谈教师身体语言的作用 身体语言英文
时间：2019-01-26 03:27:12 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要：作为教师，不但要言传，更要身教。教师要达到理想的身教效果，除了要有高尚的品行和美好的人格，也要研究身体语言的作用并充分利用身体语言进行身教。 关键词：教师 身体语言 广泛性 交际性 首因效应 晕轮效应
作为教师，不但要言传，更要身教。教师要达到理想的身教效果，除了要有高尚的品行和美好的人格，也要研究身体语言的作用并充分利用身体语言进行身教。所谓身体语言，指非语词性的身体信号，包括目光与面部表情、身体运动与触摸、身体之间的空间距离等等。教师的一个手势、一种身体姿势、穿着打扮乃至面部表情，都可能对学生产生影响。笔者结合多年的教学实践，体会到教师身体语言有以下作用：
1、广泛性。是指教师的表情、仪态、姿势、动作、行为直接向学生提供信息，不需中介环节，可以直接传达肯定(或否定)、提醒、监督等信息。如目光在显示肯定或否定意义时，常伴有轻微的点头或摇头。教师的喜怒哀乐、一举一动都直接作用于学生。一位教师如果风度翩翩、神采奕奕地走上讲台，学生就容易产生兴奋喜悦的情感；如果教师愁眉苦脸、漫不经心地走上讲台，学生就可能产生情绪低落和心理压抑感；在课堂上，教师要求学生做什么或怎么做时，往往只需做一个学生理解的简单手势就能达到目的。_般地说，经验丰富的教师，在课堂上往往都有一套吸引和组织学生的非文字言语信号手段，为达到自己的教学、教育目的服务。
2、交际性。师生交往的方式，除口头和书面语言交往外，身体语言交往是极其重要的方面，它是沟通师生感情的重要途径。但传统的教育、教学存在着重视知识交流，忽视师生间的情感交往，重视师生之间口头和书面语言交往，忽视身体语言交往的弊端。有经验的教师往往用目光来控制课堂气氛，提醒学生听课注意力，也用目光监督学生遵守纪律；当某一学生想提出问题而没有信心时，教师可以用目光给予鼓励。在课外和学生接触，见了学生主动招手或点头微笑等，都可能使学生对教师产生好感，并使师生间感情更加融洽。
3、首因效应。首因效应指的是第一印象对人以后认知产生的影响。第一印象在人的交往中有重要的意义，同样在学校中，也影响着教师对学生及学生对教师的态度。比如，教师给学生的第一印象好，学生就乐于接受他以后的教育，而一个学生让教师形成良好的第一印象后，教师在以后的工作和生活中，就可能对他多加关心、多加帮助。很多现象表明，教师和学生最初接触最容易吻合的是温暖、和善、亲切、愉快的感情成分。
4、晕轮效应。指当时对一个人某方面形成好的或坏的印象以后，人们倾向于据此推论其别的方面的特性，就象刮风天的前夜，月亮周围的大圈圈是月亮光的扩大一样。这种现象在学校比较普遍，一个学生长相好，家庭环境好，教师就易对他形成好感，从而断定他智力高、学习好。反过来，很多学生也常有这样的体验：如果喜欢某个教师，那么他的一举一动仿佛都是得体的，也很喜欢他的课；相反，如果讨厌某教师，就感到他的举动不顺眼，甚至不喜欢他的课。
