一中的名校联中 三秦名校 魅力一中
时间：2019-01-16 03:41:25 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
校长简介：张崇海，中共党员。1983年毕业于原成阳师专化学系，北师大在职研究生，中学化学高级教师，历任建陵中学副校长、校长，礼泉二中校长、党支部书记，县教育局副局长兼县教研室主任。先后参加省首届督导培训班学习，在原国家教委西北教育管理培训中心高中校长培训并结业。现任礼泉一中校长。
“峰聚日山须知为学本为山平地增高进取相期吾往也，泉甘如醴要识作人如作酒春风送暖退休惟恐或寒之。”
这是曾以严谨的治学精神闻名三秦大地的礼泉九口书院的一副对联。它向世人昭示了“为学”和“作人”的关系。而今在人杰地灵、物华天宝的九口山下，礼泉一中建校49年来几代一中人自强不息、奋发图强、励精图治、严谨治学，逐步形成了校风正、教风严、学风浓的优良传统。秉承九口书院的文化薪火，教育教学成果丰硕，并以它“温润、雅致、深邃”的校园文化和“绿色、人文、和谐”的校园氛围，赢得社会各界的好评，荣获“中国校园文化建设百佳学校”的光荣称号。
学校以“打造名牌，提升品质，服务群众，奉献社会，办令人民满意的教育”的办学宗旨为指导，紧扣“质量立校，管理兴校，科研强校，人才名校”的发展战略，用先进的文化理念规范师生的思想行为，先后被评为“陕西省绿色文明示范学校”、“陕西省卫生先进单位”，“陕西省文明校园”，多次被评为“文明单位”、“花园单位”等。2006年荣获“中国校园文化建设百佳示范学校”，陕西省十五课题优良奖，“中国师德建设示范单位”。2007年6月被教育部、国家环保总局评为“国家级绿色文明示范学校”。高考成绩连年位居成阳市重点中学前茅，连续15年被评为市提高教育教学质量先进单位。
独具特色的校园文化
学校工作的核心功能是育人，所以在校园文化建设中始终把育人放在第一位，坚持全员育人、全程育人、全面育人。初步实现了校园无闲人，人人育人；校园无闲事，事事育人的目标，动员全体师生投身到校园文化建设中去。学校在建设、绿化时，处处体现“以人为本”。在原来几个封闭的花园中铺设四通八达的小路，用“疏”的办法引导学生爱护花草树木。在校园中心广场、“沁苑”四周、“荟蕙园”中大量增设石条凳和石椅，在南北教学楼前的树荫下设置石桌椅以利师生读书学习。如今，一中校园，绿树成荫，四季花香，小桥流水，宿舍整洁，运动场宽敞热闹，到处是读书的身影，到处呈现着青春的活力。
公寓楼的上方两块牌子引人注目，发人深省：“和声细雨显才女气质，谦恭礼让展君子风度。”
“崇尚美妙境界，追求恒久魅力”则从日常行为举止的细节上教会学生如何辨别美丑，从身体服饰语言表情行为举止态度交往诸方面让学生明辨是非，仔细体会什么是美，什么是妙，什么是差，什么是糟。
“锻炼体能，磨砺意志，挑战极限，追求更快更高更强；展示健美，较量智慧，践行规范，锤冶灵气才气骨气。”这是屹立在东操场上的醒目标牌，揭示了体育运动的本质，就是锻炼体能，锤冶心品。飘扬的五星红旗激励着学子们，为祖国的繁荣而锻炼。
通过办期刊、出警示激励牌、校园网等多种形式，传达最新理念，激发广大师生的学习工作热情，扩展视野，规范行为。语文组、鸭鸭文学社、校团委主办刊物《醴水》荣获全国优秀期刊。每月一期的校报《今日一中》也正成为提升学校文化品位，创建学习型、书香型校园，更有效的配合学校推进素质教育，实施新课改工作重心，进一步扩大礼泉一中影响，调动广大师生的学习工作主动性的有力阵地。
奋进和谐的育人氛围
构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分。学校的发展应着眼于人的发展。和谐校园需建立诚信、文明的作风。同学之间相互信任、坦诚相待、说实话、做实事。考试时坚决杜绝舞弊现象，用诚实和实力给自己和老师交上一份满意的答卷。作风严谨、文明，师生爱校如家，爱护校园环境，达到人与自然环境的和谐，创造良好和谐的校园文化和育人环境。
构建和谐校园需要建立好的学风、好的校风。形成良好和谐的师生关系，是实施和谐教育的前提。在教师与学生之间应建立起平等、和谐为基本特征的新型师生关系，积极创建和谐的学习氛围和精神氛围。师生之间相互交流、相互启发、相互补充，教师和学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，实现教学相长和共同发展。师生关系平等，互相合作，彼此尊重，教师理解学生尊重学生，宽容、平等地对待学生，建立一种互相信任、互敬互爱、和谐共处的良好师生关系。
教育工作中，教师之间虽有一定的分工，但这种分工与其他工作中的分工有区别，所有分工都统一在育人这个总目标中，在教育、管理学生的过程中，大家齐心协力，相互配合、彼此适应、互相帮助、分工不分家。人人正确地看待自己，看待别人，尊重他人的劳动，不自命清高，孤芳自赏。学校经常开展一些教育、教学的经验交流活动，在交流中融合教师之间的关系，把身边的经验利用起来，取长补短，共同提高。逐步形成了学校“和谐的人际，有效地合作”的工作氛围和育人氛围。
强力有效的师资队伍建设
在课程改革的背景下，如何有效地推动教师的专业化成长，已成为当前深化教育改革和教育发展的新焦点，成为影响教育改革、教育发展的时代课题。办教育就是办教师，因此学校提出了建学习型学校，作学者型教师的奋斗目标。
――加强职业道德教育，增强了教师爱岗敬业的自觉性
多年来，学校严格按照教师职业道德规范的要求，结合本校实际，在教职工中广泛开展以“立高尚师德、树教育新风”为主题的师德教育活动。大力倡导“爱岗敬业、乐于奉献、诚实守信、服务教育”的师德氛围。组织教职工开展学规范、比先进、找问题、谈整改的系列活动，取得了明显成效，进一步规范了教师的教育教学行为，有效地提高了教师的师德水平和教书育人的自觉性。
学校还积极推进本校的“名师”工程建设，努力培养“名师”、“学科带头人”和“教学能手”，并充分发挥他们的传帮带作用。通过名师、学科带头人、骨干教师课堂教学展示活动，推出新人，带动全校教师共同进步。在名师成长路上，教师们完善了人格，陶冶了情操，增强了事业心，有效地促进了他们专业化的成长。经常组织教师观看教育系统先进模范人物事迹报告会录像，开展学先进、谈认识体会的专题讨论会，学习先进人物的奉献精神，感受他们开拓进取的时代精神。同时，每学期举行先进教师、优秀班主任经验交流会，大力表彰激励先进，用榜样的力量带动全体。从而不断增强教师的工作责任感和使命感，提高教师热爱本职工作、献身教育事业的自觉性。
――加强校本教研，提高了教师的教育教学能力
多年来，学校注重把教师队伍建设的着力点放在“内强素质”上，采取各种切实有效的方法和途径，开展以“学习――实践――反思”为主要形式的校本教研活动，努力提高教师的专业化素质。
坚持结合教育教学实际，积极开展好现代教育教学理 论的学习研究活动，利用集体学习培训、每周的研讨交流会等时间，通过举行专题讲座、专题讨论、案例分析、自学交流等学习形式，帮助教师学习掌握现代教育理论知识，转变教学观念，改进教学方法。学校建成了学校网站和校园局域网，利用互联网进行学习和交流，从而有效地促进了教师的教育教学理论水平的提高。此外，还鼓励教师积极参加各种类型的培训和提高学历层次的学习。
每学期学校有计划地安排学校领导、学科带头人的教学示范课，青年教师教学展示课，教学评优课，对外公开课等课例至少在20节以上，在组织教师开展备课、听课、评课的研究活动中，通过总结经验，探讨问题，为教师提供学习和提高机会。同事间以专业发展为目的互助备课、互助听课、互助观摩课堂教学、互助交流与分享教育教学经验，促进了教师的专业素质提高。
同时要求同年级同科的教师按照统一教材，集体备课，个人依据自身特点加入个案上课，课后组织集中进行反思交流，各自结合自己的教学实践，谈教法、谈学法、谈教学体会、谈存在问题和教训、谈改进意见。积极鼓励教师写教学札记、课后反思，促进教师在实践中学习，在反思中提高。
――强力推进有效教学，促进了教师专业化素质的提高
落实教学管理制度不仅是管理、约束、控制，更重要的是营造良好的人文氛围、创造有利的条件引导人、关心人、帮助人、发展人，只有这样才能达到真正的管理效果。
为了增强教学管理制度的执行力，把教学工作的管理落到实处，建立了领导成员的管一条线、把一个级、蹲一个班、授一门课的制度，落实领导的管理责任。课堂教学是保证和提高教学质量的主要阵地，课堂教学的效果如何，直接影响教学质量。根据课堂教学的备课、上课、作业布置和批改、知识辅导，质量检测等基本环节，都向教师提出了具体的要求，制订了课堂教学常规管理方案。学校定期或不定期组织人员对教学各个环节落实情况进行检查和评估，逐步保证了课堂教学达到科学化规范化的要求，从而保证了课堂教学的质量。
落实评优激励机制。评优激励机制是提高执行力、调动教师工作积极性的有效方法。学校根据实际，进一步完善了评优激励机制，每个学期定期开展教学评优、论文、教案、教学设计评优、教学新秀、骨干教师、学科带头人、名教师等系列评选活动，大力表彰在各项工作中表现突出的先进集体和个人，从而有效地调动了教师的工作积极性，促进专业化素质的提高。
由于始终坚持“质量立校、管理兴校、科研强校、人才名校”的发展战略，努力提高教师专业化水平，构建现代教育理念的办学模式和教学方式，有力地促进了办学育人质量的提高。
把小事作精，把细节作亮。团结奋进的一中人，正在这所校园环境高雅、文化丰富、管理措施强力有效、育人环境和谐的国家级绿色文明示范校园里，狠抓质量跟踪，强力推进有效教学，为早日跨入省级示范高中，全省“百强校”，全国“千强校”而奋斗。
