高校科技创新创业园规划与教学协同模式研究——以集美大学诚毅学院为例

刘昀

（集美大学诚毅学院，福建厦门 361021）

深化高校创新创业改革是国家实施创新驱动发展战略的迫切需求，“十四五”科技创新主要目标是坚持创新驱动发展，坚持创新在现代化建设全局中的核心地位，把科技自立自强作为国家发展的战略支撑。国际高教界逐渐形成重视实践教学、注重创新能力提升、强化应用型人才培养的新潮流[1-2]，国内高校也在教学改革中积极探索培养创新创业能力的途径。为进一步深化高校创新创业教育改革，推动高校科技创新创业实践平台标准化建设，激发大学生创造力，推进大学生创新创业成果转化和产学研用紧密结合，围绕区域产业技术科技创新需求和产业转型升级发展，建设具备专业化、集成化、网络化、市场化等特征的高校大学生创新创业标准化实践平台。福建省教育厅要求各高校规划大学生创新创业教育实践、指导帮扶、文化引领为一体容纳优秀大学生创业团队的科技创新创业园区，全省所有高校必须完成1个以上不少于3000m2的大学生科技创新创业标准园区建设，积极推进重点突出、特色鲜明、资源集聚、服务专业、科技含量高、适应市场需求的标准化创新创业园区规划。

集美大学积极探索“政府+高校”双核驱动模式，推动高校科技创新平台建设。整合政府、人才资源、行业资源和社会资本，开展核心关键技术研发、成果转化和产业化创业创新平台建设、创业项目孵化等活动，满足地方产业发展与提升学校创新能力的需要，推动高校科研创新与地方产业的紧密联系。基于高校科技创新创业园的大学生创新创业与教学协同模式研究，是推进一流大学建设和“政府+高校”双核驱动科研发展的重要组成部分，也可为高校大学生科技创新创业园的规划建设与教学协同模式提供借鉴与参考，研究内容流程如图1。

图1 本文研究内容主要流程图

从学术型科学走向创业学术型科学共同体的研究型大学。同济大学科技创新园于2001年成立，经过多年发展，逐步建设形成了“一园多基地”的物理格局，构建完整技术转化+创业孵化+创业投资的体系，被科技部、教育部联合评定为A类（优秀）国家大学科技园。同济大学科技创新园坚持激发学生、教师的主动性和积极性，形成创新驱动、思创融合、专创结合、师生共创、技术转化的双创教育特色。同时优化“共生型创新创业教育生态系统”，打造创新创业教育升级版。学校设立创新创业平台型实体学院，开设126门创新创业相关课程，每年举办超50场创新创业讲座，400余场创新创业相关活动，服务学生约1.5万人次[3-4]。以年产值430亿的环同济知识经济圈为基础，结合政府、产业、社会等资源，建设培养拔尖创新人才的共生型创新创业教育生态系统，形成依托第一课堂的多种人才培养模式。同济大学设立“梦想起航资金”“梦想助力资金”“跟投激励资金”“天使跟投资金”等四级基金体系，通过提供5000元至5万元不等的无偿资助资金[4]，为学生创新创业教育提供强有力的支持。同济大学科技创新园开园以来，吸引了来自全校800个项目申报，签约入驻团队306个，吸引社会资助资金约1亿元。学校强调思创融合，以“互联网+大学生创新创业大赛”“青年红色筑梦之旅”为载体，打造德智体美劳五育大平台。实施学时—学分—微专业体系，建设专创结合的通识、专业和实践课程，将项目、竞赛、实践与课程结合。构建学业—创业—服务三位一体导师制度，创新授课方式，加强评估评价、师资发展、思创专创等教学科研，发挥学科优势，强化与新工科结合，实现100%学生受到创新创业教育，10%学生完成创新创业学程，1%学生创办优质的创业企业[3]。推进以高技术转化为主的双创实践，涌现以核心和卡脖子技术转化的师生共创企业，为国家战略和经济社会发展做贡献。

从综合型科学走向创业应用型共同体的教学研究型大学。华侨大学为全国深化创新创业教育改革示范高校，拥有国家级众创空间和福建省首批建设的大学生创新创业园。学校贯彻落实党和国家有关大学生创新创业与就业工作的重大部署和要求，围绕学校人才培养目标，制定并执行了《华侨大学创新创业教育一体化实施意见》，致力于培养大学生创新创业意识、精神品质、实践能力和社会责任感，大力扶持大学生创新创业，不断提高毕业生就业质量。华侨大学大学生创新创业园项目涵盖了软件开发、文化创意、智能硬件开发、园林设计等多个领域。创新创业园对学校开展创业工作，增强大学生创业意识，提升创业能力，营造鼓励扶持大学生创新创业良好氛围起到积极作用。2017年共申报省级大学生创新创业训练计划立项项目136项，国家级立项项目147项，参加创新创业类学科竞赛获IF、红点等国际奖项4项，国家级三等奖以上2项，省部级奖项数10项。创新创业训练计划获批国家级8项、省级13项[5]。学院配套资助院级科技创新项目的专项资金超100项，为校园营造了良好的创新创业氛围。

从教学型走向创业应用型共同体的教学应用型大学。厦门理工学院大学生创新创业园为福建省高校首批建设的大学生创新创业园。园区内创新创业实践场所面积达5000m2，建设“创业苗圃—创业孵化器—创业加速器”三级链接的孵化平台，构建创新创业“港湾生态系统”。创新创业园分为教育研究中心、实践孵化中心和综合服务中心。教育研究中心内含创新创业教育、校企合作双创实验班、双创教研室与国际创新创业研究中心。实践孵化中心着重于学科竞赛、双创大赛、大创项目与平台建设的培养。综合服务中心包含双创综合办、服务大厅、信息化建设以及资源拓展等服务。园区内设置荣誉墙、荣誉室，展示大学生创新创业的优秀师资力量及学生创业的优秀成果。除了设有基础的会议室、档案室、路演厅等日常办公区域外，还设置了健身房、咖啡厅等休闲区，为大学生创新创业活动提供了劳逸结合的有力支持。厦门理工学院创新创业园通过加强与校外各类孵化器、创业园、科技园的协同合作，结合学科专业、科研项目研究方向等，建设了33家校外创新创业实践基地，孵化质量进一步得到保障。园区为创新创业项目提供创业启动资助金[6]，提供信息服务、创业指导、人员培训、市场营销、投融资服务、管理咨询、项目论证、公司注册、法律咨询、专利代理等一站式服务，及时帮助学生开展创新创业项目对接、项目成果转化、产业化服务，此外还结合园区进行教学科研相关改革的试点工作。每年划拨超300万元专项经费支持科创大赛，每年参与各类赛事达2万人次，通过赛事提升创新创业能力，推动产学研特色教育发展。

近年来，集美大学诚毅学院科技创新创业的教学和科研工作不断改革发展，建设大学生科技创新创业园已成为学院发展的迫切需求。集美大学诚毅学院是国家级大学生创新创业训练计划项目实施高校，现有省级教育改革试点3个，人才培养模式创新实验区计划项目3个，国家级大学生创新创业训练计划项目30项、省级大学生创新创业训练计划项目109项。根据学院定位和发展现状，创新创业园应充分挖掘学校的应用型技术资源，通过人才、技术、资本三大要素结合，搭建功能完善、产学研一体化的科技产业化服务平台，培养各专业高素质、创新型人才，打造一体化创新创业服务基地平台。依托大学生创新创业园平台，可孵化出各类优秀的创新创业项目，培养更多创新创业人才，更好地推动校企合作，对接社会资源。未来将通过申报市级或省级众创空间，打造更具规模化的国家级样板基地。同时围绕校企创新科技成果转化的体制机制，以服务地方科技创新发展为目标，为集美区和厦门市新兴产业的创新发展提供强有力的科技支撑。

（一）诚毅科技创新创业园规划建设成果及目标

诚毅科技创新创业园规划建设目标：（1）促进人才培养专业化与实践教育的协同融合。诚毅学院“互联网+”专业群纳入福建省应用型人才培养专业群试点范畴，打造具备系统性的创新创业基地，以人才培养为主线，将实践教学环节与双创基地相结合，帮助学院更好地面向“互联网＋”产业升级需求，顺应产业需求的变化与对接，优化和发挥创业园的孵化功能，进一步提高学院实践育人的能力和水平。2021年，诚毅学院创新创业学生团队获得第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛国家级银奖1项，省级金奖2项、银奖4项、铜奖8项、单项奖6项，国家“七个一百”系列活动优秀红旅项目案例2项。（2）搭建校园职场文化创新创业新基地。打造舒适、简约的创新创业氛围，成为志同道合、励志创新创业的年轻人的文化聚集地，利用学校学院资源等载体，为成长阶段的创业者提供优质的创业服务，搭建大学生创新创业项目与社会投资对接平台，不断满足大学生的创业需求，实现从大学生到职业人的角色转化。截止至2021年，大学生科技创新创业园累计创业入驻项目数73个，累计孵化成功项目数45个，项目孵化成功率62%。（3）建设成省、市、区级创新创业示范基地。为进一步推进大众创业、万众创新，为在校创业者提供更大范围、更高层次、更深程度的机遇和平台，致力于建设成为市、区级创新创业重点改革领域示范点，形成一批可复制、可推广的双创模式和经典经验，营造良好的创业氛围，带动大学生创新创业活力，服务于学校一流大学建设。

（二）诚毅科技创新创业园功能与规划设计主要参数指标

诚毅科技创新创业园功能与规划设计主要参数指标：（1）创新创业知识与技能培训。为课程讲授、讲座、沙龙等创新创业教育提供完备的支持条件，重点提供创业模拟实验室、模拟教学软件、创业信息资源等。系统培养学生整合创业资源、设计创业计划以及创办和管理企业的综合素质，重点培养学生识别创业机会、防范创业风险、适时采取行动的创业能力。（2）创新创业孵化服务。有限定条件的为入驻学生项目团队提供办公室、办公桌椅、网络、水电等服务保障。为入驻学生项目团队提供信息服务、创业辅导、人员培训、市场营销、投融资服务、管理咨询、项目论证、公司注册、法律咨询、专利代理、物业管理等“一站式”服务。通过提供孵化服务，协助创业项目顺利实施。（3）创新创业交流和展示平台。成立创新创业类社团，组织开展形式多样的创新创业交流和赛事活动。联络创业校友，为校友搭建互帮互助的平台，为校友和在校生搭建传承互动平台。创业园设文化长廊、资讯园地、成果展览等展示区域，激发师生创新创业热情，营造大众创业，万众创新的良好氛围。（4）规划设计主要参数指标。根据大学生创新创业培育计划和大学生科技创新创业园建设的建筑、结构、设备等方面的要求确定设计参数，详细参数指标如下：①用地情况：根据集美大学诚毅学院校区规划要求，采用原有学生活动中心三楼区域，建筑面积共2180m2（室内1840m2露台340m2）。②绿化要求≥20%。③综合设计要求：该地块位于诚毅学院校区学生活动中心三楼，区域划分设置需满足师生员工开展基础办公、会议、商务洽谈、素质拓展训练、赛事主持，项目成果展示等日常所需功能。④水电设施：充分利用原有建筑配置，在此基础上对排水、供电等系统进行一定的增容。⑤使用功能建筑面积配比：小型办公室38m2共10间，大型办公室162m2共2间，研讨室12m2共2间，路演厅81.8m2，管理处29m2，露台340m2。⑥路线设计：办公区有单独出入口，避免交通路线交叉，中间部分有连廊，连通办公室与路演厅等两大块区域。⑦结构型式：结构主体采用混凝土结构，局部采用玻璃幕墙与钢结构屋架结构。⑧其他要求：符合建筑设计防火规范要求，防潮、防锈、隔声处理要求。

高校创新创业教育不断加强取得明显成效，但也存在需要改进的地方，主要是创新创业理念与实践教学改革尚不能良好的协同发展，教师开展创新创业教育的教学方式方法单一，能实际进入创新创业团队项目的专业师资力量不强，大学生科技创新实践平台短缺，指导帮扶尚不到位，创新创业教育体系亟待健全等[7-9]。实践教学是培养学生实践能力和创新能力的重要环节[10]，也是提高学生社会职业素养和就业竞争力的重要途径[11]。通过研究科技创新创业园规划与教学协同模式，强化大学生创新创业精神和创新创业能力的培养，切实提高人才培养质量，并积极探索具有品牌特色的大学生科技创新创业与相应的教学协同改革发展模式。

（一）聚焦科技创新创业园的专业优势发展

聚焦专业优势特色发展是大学生科技创新创业园规划发展重要问题，其关键取决于能否在抓住“共性”的基本前提下，突出专业优势“个性”特色发展。从国内同类应用型高校的大学生创新创业园发展趋势来分析学校基本情况，按基础教学计划开设创新和实践类教学课程，在满足本科教学基本需求的同时，进一步开设具有学校专业优势特色的创新创业类课程。电子信息、先进制造业、文化创意、现代物流、互联网产业、金融业等是福建省和厦门市的主导产业，为主动适应福建省和厦门市经济社会发展的需求，围绕地方产业结构的布局以及产业发展与转型升级需要，积极促进专业交叉融合与抱团发展，按照区域产业链对高层次应用型本科人才需求，以岗位群合理构建专业群，以岗位群职业所需知识、素质与关键能力培养构建专业群共享资源平台。根据学院专业现状，组建互联网+、电子信息、智能制造、海运、自贸区商务、文化产业等6个专业群。福建省提出建设海洋强省的计划，厦门市提出了海洋强市的战略，国家也多次发文强调加快建设海洋类应用型大学。学院应开设更多有关海洋科学与工程应用的科技创新创业课程，围绕海洋科学与工程发展互联互通，以航海技术与航运领域、船舶工程与海上风电等相关学科为基础的创新创业课程项目。例如与福建省水产研究所、厦门水产集团等相关机构或企业合作，聘请专业人员到校进行相关创新创业课程的指导，组织学生定期到校外机构和企业参观实习，培养学生对海洋类创新创业项目的兴趣，鼓励大学生孵化项目。学校与企业达成合作协议，对优秀的创新创业项目进行点对点专项扶持，后期帮助完成项目从校内到校外的平稳转化，立足于大学生科技创新创业园，大力推进产学研工作，进一步培养大学生创新创业能力。

科技创新创业园在广泛发动学生投身于创新创业实践的同时，学校应加大对应届毕业生面向基层就业、服务基层项目及自主创业的奖励机制。2021年全年学校共发放创新创业奖学金13.8万元，划拨创新创业指导机构工作经费10万元，未来需要加大力度投入大学生创新创业类项目经费，积极引导和鼓励更多的大学生自主创业，提升毕业生的就业率和就业质量。在“走出去”和“引进来”的大环境战略方针下，鼓励学生在培育自有创新创业项目的同时，将优秀的创新创业项目推向市场，例如“创客猫”“G时尚云视频服务平台”“喵印”等诚毅学院优秀创新创业项目，以此类优秀项目为基础充分实现学院资产的增值和保值，同时吸引更多校外企业优质项目进驻创新创业园。大学生创新创业园要在坚持循序渐进，逐步完善的基础原则下，努力使创新创业园从创新创业教育基地不断向特色创新企业孵化器的方向转变，聚焦专业优势的教学科研协同发展。

（二）坚持高校科技创新创业园师资队伍建设的基础工作

坚持高校大学生科技创新创业园师资队伍建设并将其作为基础性工作。目前高校负责创新创业教育的教师大部分是学校相关学科专业教师兼职或转入，经常会出现“教非所学”“现学现讲”，在讲授创新创业课程时会出现与社会和市场脱节的情况。截止至2021年，诚毅学院已聘请30位优秀校友代表作为校外创新创业导师，但校内自有创新创业导师人数仅为7人，师资的数量和水平亟待提高。学校应坚持“走出去”和“引进来”并举的措施，提升创新创业教育水平。通过与企业建立互帮互助平台，鼓励教师到企业顶岗实习，与企业管理人员沟通，充分了解经济热点与企业日常运营等情况；
通过定期选派各专业教师参加KAB课程培训、创业咨询师培训等，提升教师创新创业教育能力，提高教师对工作的责任感，认可度和对学校的归属感。依靠创新驱动发展战略大环境，吸引和留住高质量的教育人才。建立以科创与应用并重的创新创业教育评价体系，教师专业技术职务聘任、科研工作考核、绩效分配等制度的制定应侧重于创新创业方面的应用属性，改变过去以理论水平为单一标准的考核体系；
设立“年度最佳创新创业指导教师奖”等，建立高效的创新创业教育及奖励机制；
建立严格的筛选机制，以多层次高素质的创新创业教育师资队伍为基础开展具有特色性、针对性的教学活动。未来大学生科技创新创业园将不断推进跨界融合，以学生、教师、企业、政府为主体激发主观能动性，实现各主体的良性互动及合作共赢，积极服务于大学“政府+高校”双核驱动科技创新的发展模式。

（三）积极探索改革创新创业园的教学科研协同发展

依托创新创业园建设，学校应在各专业人才培养计划中列入创新创业的必修课程，将创新创业学分纳入全学年课业的重点考察部分。在教学工作中可借鉴小班教学模式，鼓励不同专业方向的学生分为各个创业小班，由专门的创业指导老师进行授课培养。在创新创业教育课程开设初期，可选派专业素质高的青年教师进行课程理论讲解，鼓励启发式、讨论式、参与式、探究式教学，促进科研与教学相辅相成。而后期可选用实践经验丰富或外聘企业家、优秀创业者进行授课指导，充分利用理论与实践相结合的优势，鼓励学生通过逆向思维、多角度思维方式等思考问题，并提供相关创业实例，让学生探讨各种问题的解决方案。课堂外举办创新创业讲座、高校创新创业园区高峰论坛等活动，激发学生创新创业灵感，使其具备自主的创业意识。同时开展大学生科研创新创业培育计划，侧重为各专业的科学研究、技术专利发明、创新型实验等活动。

大学生在创业过程中经常会遇到自身学业与创业的冲突问题，学校针对该问题可适当改革学业考核机制，建立弹性的学制，使创新创业学分与普通学业学分在一定范围内能实现互相转换，也可根据自身创业需求申请转换专业进行学习，或允许因创业而休学的学生按教学规定保留一定时间的学籍，采用弹性学制保障顺利毕业等，为学生创新创业项目的开展提供较为灵活的政策。“集美大学深化创新创业教育改革实施方案”中要求将创新创业课程纳入各专业的必修和选修环节，将第二课堂学分纳入人才培养方案；
集美大学诚毅学院制定“课外技能训练与创新实践学分认定与管理办法”和“大学生创新创业训练计划项目管理办法”，对学生开展创新性实验、获得专利、发表论文予以学分奖励，在此基础上可在未来大幅降低必修课比例，增加科创相关选修课比例，把创新创业实践活动与专业实践教学有效衔接，培育学生创新创业实际运用能力。

依托创新创业园，大学生科技创新创业园建设与教学科研改革进行协同发展，学校可在以下几方面进行深化改革：（1）与知名校外企业共建科创研究院，加快校企合作教育平台建设，助力学生孵化科研新产业新技术；
（2）将校外科创企业引进学校，通过案例教学和模拟实战训练培养大学生成为未来企业家必备的素养和才能；
（3）在创新创业园中建立“产—学—研”互动一站式可持续发展模式，有重点，有针对性地开展优秀教育教学成果的培育。待创新创业项目孵化较为成熟之时，学校可将有条件的项目推荐至校外企业与其进行对接与合作，也可以在校内资产运营公司或后勤集团体系内运营。

诚毅学院在坚持建设“一流诚毅”的不懈努力下，学院的基本教学设施、本科生规模、师资队伍、人才培养质量和科研水平等方面发展迅速，成效显著。在以本科教育为主向教学研究型高校发展的过程中，大学生创新创业教育及其发展是学院建设发展中不可忽视的问题。要着眼于国家乃至世界经济发展全球化的大环境，努力抓住发展机遇，对以大学生创新创业能力培养为核心的本科教育教学不断进行深入研究，积极探索。

本文主要结论可为高校大学生科技创新创业园建设模式与本科教学科研改革的协同发展研究提供参考，同时为高校的创新创业类项目教学方式改革提供新思路。具体协同创新做法可从以下三个方面着手：（1）创新管理理念，完善管理机制，推动实践教学硬件资源共享，促进创新创业教育与专业教育融合。改革实验实践教学及学业考核模式，加强创新性、综合性学科的设计和应用，改革考试制度与方法，注重学生在学习与创造过程中的能力评价；
（2）外引内培，建设专兼职结合的“双师型”师资队伍。加强创新创业教育师资队伍的培育与选拔，筛选出具有高素质高水平的“科研实践两手抓”的优秀教师团队；
（3）整合资源，搭建协同育人共同平台，通过举办高校创新创业园区高峰论坛，“互联网+”创新创业大赛等活动，以赛代练，带动大学生创新创业热情，鼓励大学生申报科技创新创业项目，以科研项目为载体进行项目与人员的孕育与培养。

以学校实际情况为基础，在厦门经济特区及福建海洋强省的大环境下，扎实推进大学生创新创业园的各方面建设工作，学校科技创新与教研协同模式体系将得到进一步完善与发展。

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