高校机能实验室仪器设备保养、维护与管理的探讨
时间：2023-06-07 14:50:22 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
张平 姜文涛 周华 张敏
安徽医学高等专科学校 安徽合肥 230061
“机能学实验”是一门集生理学、药理学、病理生理学实验于一体的综合性实验课程，其综合性强、难度大，但该教学内容打破了学科界限，促进相关学科在实验教学上的融合，对医学生能力的培养有重要的实际意义。[1]“机能学实验”主要教学是以培养医学生实验设计理论、实际动手操作的能力，获取知识的能力、创新思维能力、团体合作能力为目的的实验课程，从而实现学生综合素质的提高。实验教学离不开各种实验仪器设备，而实验设备的正常运转是保障实验教学顺利开展的必要前提条件，也关系到实验教学的成效与质量。因此加强实验仪器设备的保养、维护，提高实验室管理水平是非常重要的。
目前，我校机能实验室主要使用的仪器设备是成都泰盟软件公司生产的生物信号采集与分析系统：①BL-420F型号、②BL-420N型号，该产品利用大规模集成电路和计算机硬件和软件技术开发了一种集生物信号的显示、处理、储存及分析于一体的微机化仪器，可以探测和采集生物体内或离体组织器官中的生物电信号以及张力、压力、温度、脑电、心电、肌肉、呼吸、脉搏等共三十多种生物信号。集成电路板集成了多路性能完全一致的通用程控增益放大器，A/I转换器、程控刺激器、监听电路和积体电路，可以同时监听多路生物信号，它完全代替了原来利用分离的放大器、示波器、记录仪、刺激器等组成的烦琐而性能低下的生物信号观测与记录系统。[2]该生物信号采集处理系统一般配合Windows 2000下运行的计算机设备。
仪器设备保养、维护的意义：每台仪器设备在使用过程中，技术状况都会有或多或少的变化，仪器设备的保养和维护是为了保证它们始终处于良好或最佳技术状态。仪器设备在平时得到精心的保养和维护以及正确地操作可以减少磨损，降低故障发生率，延长仪器设备的使用期限，提高仪器设备的使用率、完好率。因此认真做好实验实训室仪器设备的保养与维护，是实践教学、科研工作的切实保障，以此节约设备运行成本，为学校带来一定的经济效益。
2.1 仪器设备的日常维护保养
日常保养内容：(1)清洁。信息化生物信号采集处理系统的硬件部分，计算机的主机、显示屏，教学多媒体等仪器设备，需要经常清洁表面灰尘，不仅是实验室环境整洁的要求，也是排除短路故障隐患的需要。(2)除湿。寒暑假期间，仪器设备长时间没有使用或遇梅雨季节时，空气湿度增加，仪器设备都容易受潮，保持开机除湿也是十分必要的。(3)定期清除仪器设备内部可能的油灰、润滑运转的零部件、紧固内部连接件，严格按照操作规程对仪器进行检测、调试，发现问题及时解决。(4)防腐。及时清洁易被腐蚀的仪器设备实验配套附件，如神经屏蔽盒的不锈钢电极，蛙类神经实验时，残留在电极上的任氏液含电解质，极容易腐蚀不锈钢电极，将造成短路隐患的存在。(5)生物信号采集处理系统的各种传感器配件保养、维护，是直接关系到实验教学效果的客观需要。如在“家兔动脉血压的调节影响因素”实验项目中，除了机能实验室的仪器设备外，必须使用已定标的压力传感器，且此灵敏度要求很高。每次实验结束后，都要用滤纸擦拭，保持感受器元件部分干燥、三通管的清洁、动脉导管通畅与洁净。否则即使当家兔气管插管手术完备，迷走神经分离清楚，动脉插管顺利到位，却因压力传感器的不能传导、转换的缘故，无法显示家兔血压的波形图，整个手术实验没有观察结果，最终宣布实验的失败。各种传感器配件基本上与仪器设备是一体的，被生产厂家申请了专利权，且传感器易耗损且价格不菲。及时有效地保养、维护，既能保证实验教学的顺利进行，又能节省实验运转的经费，避免不必要的浪费。
2.2 定期保养、维护，防止出现故障的再维修
每年的寒假、暑假期间，我校机能实验室都会联系相关生产厂家或销售商，要求派专业的技术人员来我校机能实验室进行售后维护维修服务。包括：(1)对完好的仪器设备进行常规检测，确保与其出厂的技术参数、性能指标一致。(2)曾出现故障的仪器，根据故障发生的次数、时间间隔和特点，提供原始记录数据。对老化或易损部件进行原厂配件更换，对容易发生故障的重点部位进行拆卸检查，通过更换、调试、加油、自检以及安全防护等，使之符合出厂时的技术参数及性能指标要求。[3](3)实验室的所有仪器设备，在维护、保养时都建档建卡，内容包括取得时间、资产名称、资产编号、规格型号、品牌、价值、销售商、存放地点、资产管理人、维护保养的时间、维护保养人、备注等，建立详细的保养、维护记录，更能实时了解实验室每件仪器设备的运行状态，也能为“带病”工作的仪器设备提供维修的数据，及时维修，恢复仪器设备的功能，从而保证新学期实验教学的顺利开展。
2.3 多元化的仪器设备维修方式
2.3.1 建立仪器设备“健康卡”档案
机能实验室仪器设备“健康卡”一览表
2.3.2 校内维修
校内维修主要针对那些故障比较小，维修相对容易的设备。(1)能自我维修的，如：计算机无法正常开机、黑屏时，表现：“嘀…嘀…”的连续有间隔的长音或者两短一长的连续鸣叫，一般是显卡金手指或内存卡与内存插槽接触不良、金手指氧化等问题，这需要把显卡或内存条拔出来，一般自我维修时，就用橡皮擦仔细地把整个显卡或内层条多擦几遍，确定擦去氧化层后，重新安装原卡槽或换卡槽就可以了；
如遇到系统软件出现问题，系统无法开启或重进入系统画面，需要系统恢复即可。(2)需要厂家技术指导的，如在做“拟胆碱药与抗胆碱药对家兔离体肠肌运动的影响”实验时，偶尔会出现采集到的实验数据不在零点基线上，这时就需要对实验软件进行零点设置操作。如在“蟾蜍坐骨神经干标本制作和动作电位的引导与观察”实验中，有时会出现所记录的神经干动作电位波形十分异常，对出现的实验结果无法解释。排除神经标本活性异常，排除因神经干标本与屏蔽盒的不良和外界环境对电信号的干扰等因素，需要与生产厂家对生物软件进行咨询。一般这种情况，我们采取微信视频方式直接联系厂家专业技术人员，在视频方指导下进行生物采集系统软件数据恢复工作。这种维修方式方便、快捷、有效，仪器设备很快就能正常运行。参与维修的人员，基本上是实验室有经验的教师和实验技术员。
2.3.3 校外维修
目前机能实验室仪器设备作为学校国有资产中的固定资产，对它们维护、维修主要涉及两个部门。总务处下属的固定资产管理科，主要负责仪器设备招标采购，固定资产的验收、入库、报废等。教务处下属的实验仪器设备管理科，主要负责仪器设备维修、维护管理等。两个部门特别在对专业对仪器设备招标采购、审核、验收、使用、维修等都是共同参与，严格把关。对仪器设备维护以及维修后续工作非常重视，在签订采购合同时就把售后服务中维护、维修的要求、标准，详细地写入合同条款，这为后期要求生产厂家对仪器设备进行专业技术维护、维修提供质量保证。(1)仪器设备在保修期内的维修：机能实验室的实验技术员留有生产厂家专业技术部门人员的电话和微信，如有需要，可以随时进行咨询，如视频连线指导不能解决的问题，直接邮寄到生产厂家进行检测、维修，使问题及时得到解决，再回发实验室。签署的合同要求厂家专业技术人员至少每年来本实验两次，对仪器进行检测、维护、保养，同时本实验室的技术员也可以随之学习相关的专业维修技术。(2)仪器设备在保修期外的维修：一般是仪器设备使用年限比较长，内部有零件老化需要更换，会产生一定的维修费。这就需要仪器设备的资产管理人员填写学校专用的“仪器设备报修申请单”，经实验室负责人签字，所在学院负责人签字，报送实验设备管理科负责人审批后组织维修。维修结束，能正常使用的仪器，需要实验室负责人和资产管理人员验收并签字确认，维修费用由实验室设备管理科处理。这种维修方式所需周期长，大都在寒暑假期间，或在学期末实验室仪器设备大检查时，集中检测仪器设备的各项指标。对出现较多问题的仪器，集体申请校外维修，整理“老弱病残”的仪器设备，清楚实验室所有仪器设备状况。还可以继续“服役”的仪器，进一步加强保养维护，无法再使用的仪器，根据学校报废程序，申请“光荣退役”，同时做好新学期仪器设备保养、维护、维修工作计划。
3.1 实验室安全制度管理
切实执行实验室相关的规章制度，如《学生实验守则》《实验室安全制度》《易制毒化品管理办法》《危险品管理条例》以及生物信号采集处理系统的操作流程图等制成墙报形式，张贴在实验室墙上且醒目的位置，时刻警示学生安全、规范化进行仪器设备的操作。线下教学实训时，再次强调实验规范、安全操作意识。
3.2 加强生物信号采集处理系统与配套计算机的管理
(1)要求学生做好仪器使用的登记工作，记录本实验小组所用的仪器状态：正常或其他。将任务下放到实验小组，责任落实到人。(2)加强学生思想道德和实验操作规范性教育，实验室的仪器设备是为实验教学专用，严禁学生对实验室的计算机和生物信号采集处理系统的配置软件的数据进行任何改动。(3)预防计算机被不明病毒的侵害，防止实验软件系统崩溃。禁止学生使用有安全隐患的优盘对实验数据进行下载，建议使用教室的公用优盘下载，在教师机上传至班级群共享，对不利于计算机正常使用的行为进行批评教育。(4)生物采集系统的传感器(如张力换能器、血压换能器)常因错误操作，影响灵敏度，甚至被损坏，强调正确操作程序，清楚明确实验步骤，再进行实验实训。(5)电子信息化模式，管理实验室的仪器设备。建立仪器设备详细信息，使它们拥有自己的“身份证”，内容包括生产日期、厂家、资产编号、资产国标大类、资产分类、资产名称、取得方式、取得日期、价值、规格型号、品牌、销售商、资产管理人、存放地点、财务入账日期、保养维护时间与间隔、维修时间及内容、备注等。一一登记，一目了然，以便后期的维护、保养、维修。
3.3 加强操作人员动手能力的培养
在高校生医类设备中由于操作使用者误操作造成的故障占60%，所以加强操作人员动手能力的培养是减少仪器故障产生的一个重要因素。[4]各学院招生要求不同，所以学生动手能力参差不齐，实验课前通过班级云课堂教学，要求学生观看实验仪器正确使用的操作视频。实训时，再次进行仪器使用培训，强调仪器的使用方法和实验注意事项，最大限度地减少因误操作造成的故障。
高校实验室管理水平的高低，在于它是否拥有一支责任心强、热爱实验室工作、结构合理的实验技术员队伍。[5]仪器设备管理工作和教学、科研保障工作最终依赖实验室技术人员的工作去落实和实现。因此建立德才兼备、综合素质优良的实验室管理队伍，是提高实验室管理水平的重要环节。(1)积极引进高学历的实验室管理人才，既要熟悉医学的知识，又能懂仪器设备的原理。现急需大量交叉学科的高层次专业技术人员，来充实实验技术队伍，从而提高实验室管理的整体水平，也是实验室建设所期待的。(2)为实验室技术人才提供学习渠道，如与仪器生产或销售厂家之间建立一套“购前认识仪器、购中熟悉仪器、购后仪器培训”的网络平台，通过网络平台了解本实验仪器的管理及维护专业的最新动态。[4]尽可能为实验技术员提供学习、培训的机会，包括到兄弟学校相关实验室学习，参加学术、仪器培训班。(3)鼓励实验技术人员自主学习，提高自身综合素质，并予以一定的奖励。如利用学校图书馆、资料、刊物进行学习，解答工作中遇到的难题；
要积极、主动向有经验的教师请教、学习、探讨，特别是同岗位的其他老师；
现代化的网络平台信息丰富，资源开放共享，是获得知识、信息的重要途径，工作中的某些不解问题，在互联网上也能找到一定的答案。[6]对通过自身努力取得相应成绩的实验技术人员，在当年的年终绩效考核时要有明显的体现，在职称评审时给予优先考虑政策，促进实验技术人员的自我综合素质的提高。
实验教学是实践性教学的重要组成部分，高校教育人才培养不可缺少的，是对学生进行基础技能训练，增强实践能力的重要环节。随着院校专业和招生人数不断增加，实验室教学仪器设备的使用率也相应增加，因此，只有对实验室的仪器设备进行科学化、规范化的保养、维护、维修与管理，才能最大限度地降低仪器设备故障的发生率，保证它们的完好率。物尽所用，仪器设备在实验实训教学、科研工作发挥应有的作用。实验室仪器设备的维护、维修也是高校固定资产管理中的重要组成部分，努力做好仪器设备的维护、保养、维修与管理工作，也是维护国家财产的保障，意义重大而深远。
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