大学生消费问题研究及路径引导
时间：2022-11-19 11:15:02 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
文/王娟 陈紫玉
经济基础的建设是影响消费水平最有力的条件，经济发展带动整体的消费水平，同时消费水平的提升也在一定程度上刺激经济的发展。但是消费水平的提升主要是建立在合理理性的消费基础上。在消费群体中大学生的整体消费水平在总体的消费数据中占据了不可小觑的地位，同时消费模式和种类的多样化不同程度地刺激着大学生的消费心理，伴随而来出现的是“消费心理扭曲”“消费行为异化”等不同程度的问题。
1.超前的冲动型消费
冲动消费主要是指消费主体在进行消费之前没有进行理性的思维判断，更多的是主观随意性的一时冲动，在大学生消费群体中出现的频率最高的冲动消费主要有三种现象：外因诱发消费、事前无计划消费、无意识消费这三种现象。而这三种消费现象又可以称之为“刺激性无意识消费”主要是指在进行消费之前这类消费个体没有进行完整的理性思考，当个人的主观情绪受到外界刺激并超出主体范围对其不能进行有效的控制加上收入水平与消费能力的失衡进而导致超前的冲动消费成为校园一大主流现象，“花今天的钱圆明天的梦”，“让明天为今天买单”一度成为部分学生消费的主流思想。但是当消费行为与自己的经济实力发生冲突矛盾时，为消费服务的市场资本“花呗”“借呗”“分期”这类信贷消费产品就会成为其短暂的依靠和支柱，最终导致快乐购物的背后是消费主体每月的月底殚精竭虑的还款，但是当主体能动性与最终的实际获得所不相匹配的时候就会出现最终陷入所谓的“校园贷”，最终掉进资本的“陷阱”成为“物”的奴隶，甚至逐步走上犯罪的道路。
2.心理异化的炫耀攀比型消费
所谓的“炫耀消费”主要是指引起其它主体在语言、心理以及行为上的注意，进而对消费本体进行赞扬，满足其虚荣心。其中需要强调的更多地是吸引异性的注意。而这种异化现象“主要不在于满足实用和生存的需要，而主要在于向人们炫耀自己的财力、地位和身份。因此，这种消费实则是向人们传达某种社会优越感，以挑起人们的羡慕、尊敬和嫉妒。”奢饰品、电子科技产品以及外在装饰这类“物”成为部分大学生最关注以及被占据生活时间最多的消费品。平时开销的可视性和外在穿着的图像化是校园炫耀性消费最普遍的现象，对自我的评价由之前的精神层面转化为浅薄的物质的满足，主体与主体之间的竞争和对比由在校的学习转化为吃穿用度。同学过生日送礼请吃饭、校园里每天数不尽的快递垃圾及每年毕业季丢弃的大量生活用品就能证明这一观点，甚至部分学生出现了电子产品只用苹果，衣着打扮只用名牌的奢侈现象，而满足这类“炫耀型”消费主体需求的最有效的途径就是过度消费。
3.盲目的跟风型消费
跟风型消费主要是指部分大学生消费主体在进行消费时不是从个人实际需要出发，主要是受周围环境的影响以及个人的“面子”影响。当这部分大学生处于一个新环境的适应期时，会错误地认为通过寻找共同点或者相似物跟周围的同学寻找契合点即消费行为趋于一致化，增强群体感，“重形式、随大流和赶潮流”与他人看齐，以便自己能够更好的融入集体。通过这种错误的消费观追求自己所谓的友谊，“请客吃饭”“追同一个明星”“拥有同款好物”成为日常生活交友必备。往往忽视个人的实际经济能力，通常以成年人的独立性标榜自己，在消费上追求更多的个人自在逍遥即常说的“别人有的我也要有”。而这种盲目跟风消费背后的本质是享乐主义的抬头。
部分大学生在消费行为上出现问题的主要原因与当今整个社会的大消费环境以及个人的主观能动性即内部原因息息相关。大环境的潜移默化导致消费主体的消费思想逐渐发生改变，而思想又是行动的指南，价值观的偏差注定最终行为的出错。
1.全民消费电商时代大环境的刺激
为了提高销售额，占据更大的消费市场，各大消费电商不断地打造出各种标新立异的“消费广告”，以各种不同的优惠方式以及优惠名义命名追求最终的消费目标。最具有代表性的就是淘宝一年一度的“双11”，以及京东的“618”，以各种消费宣传语刺激着消费能力有限的学生消费群体，“定点秒杀”“凑单满减”等一系列的饥饿营销方式，不断刺激消费主体的消费神经，扩大紧张氛围。上升的是一年一度的消费广告的投入和优惠方式的“烧脑化”与之相对应的是优惠力度一年相比一年的下滑。但是大学生这类消费群体的消费热情仍然没有下降的趋势，被“买到就是赚到”“今年不买再等就是一年”的刺激性消费思想彻底“洗脑”。2021年，“天猫双11”总交易额最终定格在5403亿元，在这期间人均一天能够取到多个快递，甚至出现部分大学生为了等大促可以不吃饭、不睡觉等热点新闻登上头条，这足以证明大学生这类消费群体为最终为匪夷所思的成交额所做出的巨大贡献。第二就是新的营销渠道即“网红”。“网红”通过直播等日常生活的分享以及产品的试用等，以自己的视频人设获取流量市场博取“粉丝”关注，而一切操作的背后还是诱导消费，即所谓的“粉丝经济”。大学生对消费品的初级认识形态以及对“网红”产品在精神上有高度的认可，从而刺激“无实际需要”消费。
2.金钱价值观的畸形发展
金钱观的畸形发展在这里主要是指部分大学生不能对金钱形成一个正确的认识，逐渐沉迷在“金钱万能论”，“有钱能使鬼推磨”的错误金钱价值观中，即被金钱所裹挟。这追究其根源主要是个人价值观出现了问题，一方面是个人思想意志不成熟，容易受外界的诱惑，从而形成功利化、物质化的价值观。另一方面是个人消费观不成熟，不能正确地处理好自己和金钱之间的关系，不能对金钱形成一个正确的认识或者没有一个正确的理财能力。虽然社会主义市场经济与资本主义经济从本质上有着根本性质的区分，但是二者之间的共同点都存在市场经济。当金钱能够解决一些本来它所不能解决的事件，超出它自身的职能之后，就会不能程度地出现“金钱崇拜”的思想。《资本论》中揭示出只要货币在经济中表现出它们的社会功能和巨大威力，货币拜物教就具备了产生的基本条件。大学生处于生理和心理走向成熟的关键期，周围的大环境和市场的导向都会对其形成不同程度的影响。网络信息技术的发展给予这类消费主体更多的视觉冲击，奢侈、享受和刺激等不同程度地通过互联网或者通过周围生活的大环境潜移默化地传输给学生，从而导致这一系列问题的产生。
3.不切实际的“需要观”
消费的最终目的和本质是满足个人需要。但是在网络大消费时代，被控制在网络图像下的这批大学生消费主体更多的是把满足和开心作为第一消费原因，而不是现实中生理真正的实际物质需要，更多地是心理抚慰满足异化心理上的需求，把异化的个人欲望和要求放在最前排位置，进而忽视商品的真正价值以及用途。例如宿舍里到处堆满衣物用品，但是还在不停的“买买买”。也正如马尔库塞所言，人们陷入虚假的需要之中，丧失对精神世界满足情况的关注，最终转变为“物”的仆人。人的合理物质需求以及健康的精神文化发展要建立在理性的消费伦理观上，彰显消费主体的个人主观能动性。在完整的一系列消费链活动中，要坚决杜绝物的异化，强调人是消费的主体，把消费主动权掌握在个人的手中。“所谓符合人性或者属于人性的需要，从其类型上说，也就是指人的自然需要、社会需要和精神需要”。但在消费主义的冲击下，“物欲”代替“需要”成为第一的消费原因。
辩证的看“刺激消费”是现实生活中的矛盾体，它一方面有利于拉动就业推动我国实体和线上经济的发展，同时也使人民的生活水平得到一定的提高和保障，但另一方面，从大学生角度出发，可能导致其身心的不健康发展以及产生大量的生活垃圾和资源的浪费。学生属于特殊的消费群体，需要学校和社会以及这类消费者自己共同的努力来克服这些问题。
1.重视家庭氛围的影响
“广大家庭都要弘扬优良家风，以千千万万家庭的好家风支撑起全社会的好风气。”曾国藩“三本八致祥”的家风思想中就有“勤俭自持”，戒“奢”这两项，充分的发挥好家风对孩子的教育潜移默化促就了健康的家庭教育，对大学生的身心健康发展起到不可替代的作用。第一，家长自己要做到言传身教，不断地加强和提高自己的消费素养，为孩子在日常生活中做出好的榜样。第二，改变对孩子的教育思想，“宠溺”“再苦再累不能苦孩子”的教育思想应逐渐转变为“一粥一饭当思来之不易”，从家庭教育中做到培养孩子“不奢”“不傲”的良好消费品德。第三，关注与孩子情感上的沟通，家长要及时觉察到大学生思想上的变化，留心学生的消费情况，帮助孩子解决在日常消费上遇到的真实性困难，减少“校园贷”等恶劣性事件的发生。
2.注重价值观的培养
“消费者教育应在适当情形下成为教育制度基本课程的组成部分，最好成为现在科目的一部分。”利用好思政课堂，充分的发挥高校思政课的作用，一直是我国教育的重点内容。高校思政课应具有敏锐的觉察力，从现实出发，以现实中学生的真实情况为主，展开思想教育，帮助学生解决实际问题，找到切实可行的路径。第一，开设树立正确消费观的思政课程体系，在课程学习中让大学生系统地掌握科学消费理论及消费各个要素之间的关系，为树立正确的消费观打下坚实的理论基础，在《中国近代史纲要》等公共必修课中，重点介绍我国人民艰苦奋斗的精神，让大学生感受中华民族的艰苦奋斗。第二，针对全校大学生适度开设有关理财和资本运营金融课，让大学生了解相关的理财知识以及简单的了解商品运营和广告宣传背后的资金链，帮助大学生打造理性的消费观，克服冲动消费。第三，多组织下乡实践活动，让大学生通过自己亲身实践经历，体会生活的不易，从而达到体会父母的不易，克服乱花钱的不良消费行为。
3.合理安排“宣传度”
消费广告的宣传是刺激大众消费主要有效途径，合理有效的广告宣传能够满足消费者对物的需求以及在原有的基础上提高现在的生活条件。产品的使用对象以及产品自身的功能主要通过广告宣传被大众所了解，但商家必须提高自身的商业素质，本本分分做产品，实事求是宣传，加强对自身的约束。大学生的心理素质发展尚未完全成熟，辨别真假能力差，容易受到外界的影响。政府也必须不断的加强监督对涉及虚假宣传和对不正确价值观宣传的企业商家进行严厉处罚。社会要充分地发挥媒体的优势，积极的引导学生理性消费，树立健康文明的生态消费理念，坚守舆论阵地，抵制西方消费主义对我国带来的消极影响。
4.平衡物质与精神的地位
从人的本能出发，人作为在物质世界生活的一份子，获得更多的社会资源和更多的物质财富是人的本能。但是当这种本能越出它所在的适度范围之后，可能就会出现消费主体和消费客体置换，“物”成为人类世界的主导。而人性与动物性最大的区别在于能够理性的对待物欲以及追求精神上的满足。当代大学生自己应正确地处理好物质和精神之间的地位关系，面对互联网上铺天盖地的图像和数字信息形成自己正确的价值判断，走出物质和符号堆砌的奢靡享受幻象，坚守个人独特的消费观，不受异化了的物的精神绑架，更多的追求精神世界的丰富和头脑的满足，树立正确的消费态度，平衡好物和精神之间的关系。
总之，在消费主义的强势冲击下，帮助大学生构建积极健康向上的文明消费观，减少不正确的消费观对大学生消费的消极影响，告诫部分大学生要坚守自己的意志本质，实现自己的意识自由，引导这部分学生重新回到正确的消费轨道，树立正确的消费观念，发扬中华民族勤劳奋斗的精神。为新时代中国特色社会主义培养“健康”的接班人，需要全社会的共同努力以及配合。
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