民间游戏在幼儿园活动中的有效运用分析
时间：2022-11-11 12:10:04 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
吴颖越
摘 要：民间游戏在我们的童年记忆中占据着非常重要的地位，它不仅让我们的童年变得更加丰富有趣，还可以锻炼儿童的动手能力和思维能力。民间游戏具有教育儿童、锻炼儿童的优点，将民间游戏融入幼儿园活动中不仅可以增加孩子们对课程的喜爱，还能让孩子们在学习知识的同时发展自己的兴趣，促进儿童的全面发展。民间游戏没有时间、空间上的限制，只要随意的一片空地就可以开始，它简单易学的优点可以增强孩子们的参与感，因此幼儿园教师应提高对其的重视程度，积极开发民间游戏。基于此，对民间游戏在幼儿园活动中的运用展开分析。
关键词：民间游戏;幼儿园活动;运用分析
幼儿时期的孩子正处于对一切事物都好奇且易动爱玩的阶段，因此幼儿教师在日常教学中必须苦下功夫，吸引孩子们的注意，让班里的每个孩子都参与到自己的教学中。而民间游戏的出现成功解决了教师的难题。民间游戏让课堂更加有趣，并且可以让每一个幼儿都参与进来，让孩子们在游戏中学习一些生活常识。这不仅增强了孩子们对课堂的喜爱感与参与感，还提高了幼儿教师的教学质量，有利于促进孩子们全面发展。
一、提高教师的重视程度，丰富民间游戏种类
教师应充分认识民间游戏的重要性，积极开发、利用民间游戏。教师作为幼儿的引导者，只有充分重视民间游戏，幼儿才会对其产生兴趣，进而达到在游戏中学习的目的。例如，在玩“躲猫猫”游戏时，蒙眼数数的孩子相当于复习了一遍1～20以内的数字。而藏起来的幼儿因注意自己的躲藏时间，会集中注意听蒙眼的人数数，也相当于复习了一遍。想让孩子们更加喜欢游戏，那么游戏的种类必不可少，教师应该收集民间游戏种类，避免孩子因为游戏种类单一而对游戏产生厌倦。而对家长进行问卷调查就是最好的方式。在家长的童年时代还没有手机、电脑等高科技产物，所以他们了解的游戏一定很多。
二、了解幼儿园环境，并充分利用
一般情况下，幼儿园内都会有一些公共的游乐设施，如滑梯、秋千、跷跷板等。教师在进行游戏时，应充分将这些器材融合进去，给孩子们带来更加丰富的体验。例如，在玩蹺跷板时，教师可以组织学生分成两组来进行比赛。玩跷跷板时，重的一方会在下面，且如果体重相差过大轻的那个人会一直在上面。这样比赛时可以比哪个组中的同学在规定时间内可以将人翘在上面。当然最重要的一点是教师一定要在一旁看护孩子们的安全，避免发生意外。这样不仅可以增加孩子们的乐趣，还可以间接地教育孩子们要多吃饭。
三、结合室外环境，增强儿童体质
《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿在室外环境中活动不得少于两小时。教师应根据天气情况、幼儿自身情况，与室外环境相结合，安排合适的游戏，以给孩子们带来更好的游戏体验感。室外活动更加注重孩子们的团队协作能力和认知能力，需要教师的引导来进行。教师应该考察幼儿园场地等问题，结合幼儿实际筛选适合的游戏。如在玩“贴膏药”时，需要大的场地和足够的人数才能有更好的体验感，教师需要将游戏规则详细地告诉给学生，必要时可以自己示范给他们看。在“玩贴膏药”时，需要幼儿做大量的运动，教师应考虑学生情况，让不能运动的孩子担当解说人，这样既避免意外发生，又让他们有参与感。在运动过程中，孩子们不仅锻炼了自己的团队协作能力，还锻炼了身体，增强了体质。
四、结语
幼儿园是孩子们出生以来第一次离开父母进入的陌生的环境。这时候的他们一定很敏感、很害怕，教师需要耐心引导，转移他们的注意力来缓解他们的情绪。爱玩是孩子的天性，这时教师利用民间游戏来转移他们的注意力，不仅可以让他们熟悉幼儿园环境，还可以让他们迅速认识班里的同学并融入班集体。这样还会间接锻炼孩子快速熟悉陌生环境的能力。孩子们也可以在游戏中学习，加深他们对知识的记忆力。幼儿园教师应提高对民间游戏的重视程度，深度挖掘其在教学中的优点，将民间游戏更好地运用到幼儿园日常活动中。
参考文献：
王静.儿童民间游戏在幼儿教育中的价值和意义[J].吉林省教育学院学报（上旬），2014（8）：6-8.
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