杜绝幼儿教育小学化，幼师应引导家长树立正确的育儿观
时间：2021-07-20 00:03:54 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要 受到社会上多种因素的影响，幼儿园教育小学化现象比较严重，这将严重影响幼儿的身心健康成长。对此，需要幼师引导家长树立正确的育儿观，正确对待幼儿园教育，逐渐改善幼儿教育小学化，促进幼儿的健康发展，并促进幼儿教育的良好发展。故此，本文将分析幼儿教育小学化现状、危害，政府部门对此出台的相关政策以及幼师的指导措施等。
关键词 幼儿教育;小学化;育儿观
中图分类号：G619 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）12-0053-01
目前，幼儿教育小学化现象严重，究其根本，原因在于升学，而不在于幼儿园本身的教育。国家大力倡导就近入学的情况下，“幼升小”的择校情况仍在加剧，很多家长从小学开始就为幼儿选择学校。可见，家长的态度是幼儿教育小学化的主要原因。因此，应对家长进行科学的引导，使其树立正确的育儿观。
一、目前的现状，幼儿教育小学化的危害
目前，幼儿园处于招生需求，为满足家长对幼儿的期望，幼儿园教育小学化越来越严重，而幼儿教育小学化，具体表现在几个方面：第一，幼儿园管理趋向于小学化。很多的幼儿园日常生活以及管理上倾向于小学，甚至与小学如出一辙，主要以班级集体教学为主，制定统一的作息时间等。第二，在教学内容上倾向于小学。有的幼儿园一个星期的课程表排的非常满，并且其中有很多都是文化课，不符合幼儿的成长特点，也不利于幼儿的思维发展。第三，教学模式上倾向于小学。即教学模式采取小学的教学模式，以口头教学的方式代替幼儿的自主学习和探索活动。幼儿教育小学化并不适合幼儿，人在成长中，每个阶段都有独特的特点，只有符合成长规律，幼儿才能在学习中获得成功。但是小学化的幼儿教育与其成长规律不相符，会对幼儿的思维发展、智力发展以及创新能力发展等产生不同程度的影响，不利于幼儿的身心健康。
二、政府部门出台的政策
针对幼儿教育小学化现象，我国政府部门出台《教育部办公厅关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》等政策，对此加以约束。政府部门禁止幼儿园教授识字、计算、汉语拼音等小学教学内容，要求幼儿园以游戏教学活动为主。省教育厅对此发布《幼儿园“小学化”专项治理方案》，认真贯彻我国教育部发布的相关政策，对幼儿园的各项教育教学活动予以规范。《方案》中还指出，幼儿园教育应按照幼儿的身心发展规律、特点以及年龄特点等，建立健全且长效的教育机制;同时，通过专项检查以及全面整改等措施，促使幼儿园树立正确的教育观念，坚决纠正幼儿教育小学化，促进幼儿身心健康成长。
三、幼师的引导作用，采取的举措
针对目前幼儿教育小学化现象，《方案》中要求幼儿园园长以及幼师要树立正确的育儿观，并且引导幼儿家长树立正确的育儿观，逐渐改善家长择校等现象。幼师引导家长树立正确育儿观的措施如下：
（一）通過家长会引导家长
家长会是幼儿园邀请家长到幼儿园参加座谈会，是增加幼儿园与家长沟通的重要措施。家长会一般有两种形式，第一种是幼儿园组织的全园幼儿家长参加的家长会，主要是汇报幼儿之前一段时间的学习活动，商讨幼儿下一阶段的教育措施等，邀请家长为此出谋划策，参与到幼儿园的管理工作中。第二种是班级幼儿教师组织家长会，主要是与家长商讨该阶段幼儿教育的重点方向和内容，以便与家长达成共识。例如：刚入园的幼儿哭闹不止，家长此时比较关注幼儿在园中的饮食以及情绪，幼师可以对此与家长展开交流，共同解决幼儿的哭闹、饮食等问题;同时，达到引导家长树立正确育儿观的目的，避免家长过于重视幼儿的文化学习。
（二）科学利用家园联系措施
家园联系是幼师与家长进行有效沟通的桥梁，还可以增加家长与家长之间的交流，促使幼师、家长之间互相探讨适合幼儿的教育方案。例如：幼师每个月定期向家长汇报本月幼儿的教育活动、饮食安排安排等内容，使家长明确幼儿教育目标，并通过有效沟通，使家长配合幼儿园的教育活动;同时，向家长说明幼儿园不进行识字、计算等教学的原因，纠正家长的育儿观，使其认识到游戏等教学活动对幼儿成长的作用。
四、家园达成共识
在杜绝幼儿教育小学化的过程中，家园达成共识，是实现这一目标的重要途径。在幼儿教育中，幼师应引导家长认识到幼儿园设计区角游戏的作用、认识到图书、玩教具的积极意义，促使家长在幼儿的教育上与幼儿园达成一致。此外，家长还应在幼儿教育活动上配合幼儿园，认可幼儿园安排的小组活动、集体活动以及个体活动等教育措施，从而使幼儿在家园达成共识的情况下健康成长。
五、总结
在幼儿教育阶段，主要的教育目标是培养幼儿的思维能力、创新能力等，而不是幼儿能够完成难度多高的数学题、能够背诵多少首古诗等。因此，在幼儿教育中，需要幼师对家长进行引导，使其树立正确的育儿观，为实施科学的幼儿教育奠定家庭基础，发挥出家长在幼儿教育中的作用，达成良好的家园共识，从而为幼儿的未来而努力。
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