民族高校民族民间美术教育略论
时间：2021-06-10 04:00:51 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要：民族民间美术是我国少数民族文化的重要载体，具有重要的教育价值。民族高校专业美术教育强化民族民间美术教学，既适应了时代的需要，也较好地体现了自身办学宗旨和办学优势。重视学科研究和教学成果转化、分层次有机融合、强化实践教学等是实施民族民间美术教育的重要步骤。探索适合民族高校民族民间美术与专业教学融合的范式意义深远。
关键词：民族高校；民族民间美术：教育
中图分类号：G75
文献标识码：A
文章编号：1004－0544(2010)08－0183－03
艺术人类学家格罗塞认为，艺术的起源不是以纯粹审美创作的，而是以实用为目的，审美目的是次要的，一些装饰艺术只是被当作实用的象征和标记。张道一先生称民间美术是“为生活的艺术”。民间美术是以农牧渔民、城市市民以及手工业者为主体创作的。相对于宫廷艺术、文人士大夫艺术、宗教艺术以及专业艺术家创作的作品而言。作为一种文化形态，民间美术在其产生、发展和流传的过程中，显示出与现代艺术不同的特殊性质。孙建君先生认为它具有原发性、集体性、承传性、区域性和工艺性的多个特征。其中的区域性指民间美术的民族性特征。从艺术人类学角度看民间美术的区域民族特征尤为显著。中国民间美术是我国五十六个民族的劳动人民创造的与生活息息相关的艺术，民间艺术源于人类早期社会，相对于汉民族民间美术，我国少数民族的民间美术属于民族民间美术。
一、丰富多彩的民族民间美术
依照美术学的基础分类看，广义的民间美术通常包括民间的绘画、雕塑、工艺美术和建筑。我国民族民间美术中的绘画包括历史遗留的岩画、壁画、布画等诸种。现今所发现的这类遗存主要有内蒙古阴山岩画、甘肃黑山岩画、广西花山崖壁画和新疆克孜尔壁画，以及藏族唐卡等。民族民间雕塑有各民族用石、材、竹、金属、泥和陶等材质雕刻的神像和装饰雕塑等等。民族民间工艺美术在我国少数民族造型艺术中占有较大比例，种类繁多，如刺绣、蜡染、剪纸、编织、织锦、竹编、漆器、器刻(刻、骨刻、木刻等)，以及金银工艺等等。民族民间工艺美术实用性强，例如苗族、土家族、侗族的刺绣和织锦：贵州苗、侗、布依、水和仡佬族等的蜡染工艺，以及彝族的漆艺等等，反映了少数民族经济、文化、习俗和审美观念方面的特色。建筑方面比较典型的有侗族的鼓楼和风雨桥，苗族、侗族和土家族的吊脚楼，蒙古、哈萨克和藏族的帐篷式和毡包式住宅，以及西南各少数民族的井杆式和干栏式住宅等等。民族民间美术贯穿于少数民族人民生活和精神世界的各个领域，直接反映劳动人民的思想感情、审美趣味和风俗民风，显示出各民族的智慧和艺术才情，具有强烈的地域特色。丰富多彩的民族民间美术资源是我国传统文化发展的艺术资源宝藏。在大量的民族民间美术作品中，保留着更多的古老式样，原始艺术形态或称之为原生态形态特征显著，是民族艺术的“活化石”，对研究少数民族文化，传承和弘扬少数民族艺术具有十分重要的艺术价值，也是繁荣我国民族传统文化的重要组成部分。
二、民族民间美术的当代教育价值
我国高等教育的基本功能是为社会文化经济发展服务，高校专业美术教育承担着艺术应用型人才培养的任务。在当代，民族民间美术以少数民族历史文化保持者的角色成为民族历史文化的一种记忆和象征。成为民族传统文化艺术的载体，发挥着从经济到艺术的多种职能。从总体上看民族民间美术有文化艺术价值和经济实用价值两大基本价值。说它有文化艺术价值，主要指艺术审美和文化传承而言，在非物质文化遗产研究日渐炙热的今天，民族民间美术在国际文化交流中。是我国民族文化和艺术的形象大使。说它有实用价值，是因为它属于生活实用艺术，具有发展经济的作用。从我国当代社会经济发展看。随着西部大开发和民族地区经济发展模式转型。民族民间美术在少数民族地区的经济和社会发展中具有举足轻重的地位，它涵盖了经济的、市场的、产业的，乃至就业和旅游的价值内容。
在经济全球化和文化多元化背景下，民族民间美术作为非物质文化遗产的重要部分，受到高度关注。2002年10月，“中国高等院校首届非物质文化遗产教育教学研讨会”在北京召开，大会《非物质文化遗产教育宣言》呼吁当代教育肩负起民族民间文化遗产传承、肩负起民族文化创新发展的历史使命和应尽职责。2002年11月党的十六大提出了发展文化产业的战略，强调要重视民族民间文化在社会经济发展中的重要作用，促进经济增长模式转型，把原创艺术作为文化发展的核心竞争力。民族民间文化在高校深化教育改革中日益受到广泛重视。中国高等教育在深化改革中，并越来越全面、积极地参与到文化遗产的保护工作当中，并在遗产保护工程方面发挥不可缺少的重要作用。并组建适合现代社会发展的先进学科，在更广阔人类文化背景中整合发掘民族文化的新资源，以推动经济全球化格局下的民族本源文化的可持续发展。
民族高校是承担我国少数民族文化教育的重要力量之一。研究、继承和发展少数民族文化责无旁贷，少数民族高等教育必须以少数民族文化作为主要教育内容。当前，民族高等教育的基本任务是培养民族地区大量急需的各类少数民族专门人才，为少数民族和民族地区的经济建设服务。同时，也有义务通过抢救、保护与教育，培养民族民间文化传承所需要的人才，并把各民族民间美术的“审美”注入到公众的精神世界之中。对于民族高校而言，民族民间美术具有重要的现代教育价值。
三、民族高校专业美术教育发展取向
我国民族高校专业美术教育大多自上世纪90年代开殆大力发展，在13所民族高校中12所都开设有相关的专业或专业方向。各校在教学体系和人才培养上基本沿袭专业院校、师范院校或综合性院校的专业美术教育体系和模式。在专业发展初期，遵循成熟的专业体系无疑具有重要意义，但随着高等教育改革的深入，雷同的专业教学体系和人才培养模式，不能体现民族高等教育的特点和办学宗旨，不利于专业发展竞争。民族高校专业美术教育理应探索走适合自身规律的发展道路。
广义的高校专业美术教育主要包括以绘画、美术学、雕塑和艺术设计，以及新兴的动画等专业教育，当前，我国绝大部分高校的专业美术教育都开设了这样的专业，有的专业艺术院校还可设立了建筑设计及相关专业。我国现代的专业美术教育从上世纪初的新式美术教育发展而来，当时洋务运动以“实业救国”宗旨实施实用美术教育。设立图画手工科：20世纪50年代到80年代美术教育以“纯美术”的美术创作人才培养为主；随着社会经济发展需要，20世纪90年代全国高校扩大实用美术教育，普遍设置工艺美术、装饰艺术或装潢等专业。受西方现代艺术设计教育思想影响，自1983年1995年，传统的工艺美术教育转向现代艺术设计教育。并且以艺术设计教育为主。培养社会需要的艺术设计人才，确立了艺术设计在专业美术教育中的主导地位。现代艺术设计以现代工业生产与传统工艺美术生产中
