浅议建设学习型政党

时间：2021-06-01 20:01:44　来源：雅意学习网本文已影响人

　　【摘要】本文论证了建设学习型政党的途径：首先，正视问题是建设学习型政党的必然要求；其次，团队学习是建设学习型政党的内生动力；第三，发扬民主是建设学习型政党的体制保障，只有这样，才能使各级党组织生生不息，创新不止。
　　【关键词】学习型政党；必然要求；内在动力；体制保障
　　
　　建设学习型政党这一战略任务的提出，充分体现了党对当前自身建设的科学研判。这对我们党适应未来、掌控未来、制胜未来，有着深远意义。
　　一、正视问题是建设学习型政党的必然要求
　　一个组织的学习应该是这样的：让大家找出问题，然后自己去围绕问题组成各种课题组式的小组去讨论，通过研讨带动学习，从而找到答案。学习型组织这个词最早是西方社会上个世纪八十年代初期首先在企业界开始出现的，但这种学习方式并不只源于西方，整个共产党在创建时期就是一个学习型政党。从战争中学习战争，支部建在连上，从而建成了攻无不克的人民部队。新中国成立前在党的七届二中全会上，毛主席告诫我们，我们进城了，大家要重新学习。《人民日报》专门发表了一篇文章叫《从头学习》。改革开放开始，在十一届三中全会前召开的中央工作会议上，小平同志做了《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的主题报告，他说应当承认我们这几年学的不好，大家搞运动，搞阶级斗争，所以，现在要重新学习。学什么？除了学马列主义毛泽东思想之外，要学经济学，要学管理，要学科学技术。包括干部路线也调整为培养“四化”干部。这个过程本身就是一个学习成长的过程。学习型组织这个词最早在我们党内是2002年亚太经合组织时，江泽民同志作的一个报告，说要提升一个民族的人力资源的能力，首先这个民族要成立一个终身学习的学习性组织。十七届四中全会我们中央决定的第三方面就是要建立学习型政党，学习型政党涉及整个党建工作地全局，在我们党的文件里这么系统的讲这一问题还是第一次。可见，我们党已经把它提高到一个新的高度。
　　今天，我们站在新的历史起点上，享受着改革开放的成就。但同时是我国正处于改革的攻坚期、发展的关键期、矛盾的凸显期，各种矛盾问题相互交织，复杂性多变性进一步增强，又使我们面临着全新的挑战。当前比较突出的经济社会方面的问题有：长期形成的粗放型经济增长方式不但影响经济增长的效益和质量，而且造成能源、资源过度消耗和生态环境的破坏；农业的基础仍较薄弱，不能完全满足人民生活和国家发展经济的需要；人民生活水平虽有提高，但收入分配拉大的趋势还在继续，解决社会公平、公正问题的呼声越来越高；90年代中后期发生的亚洲金融风暴，特别是这次由美国次贷危机引发的国际金融危机使我们认识到，金融安全是整个经济安全中的核心环节。以上这些问题，有的是多年积累现在还没有解决的，有的是新出现的，无论是解决老问题，还是应对新问题，该怎么办？需要执政党加强学习，提高素质，在理论上有新提高，在实践上有新突破，作出符合人类利益的科学回答。科学发展观是解决当前发展中的一些难题而提出来的。而加快转变经济发展方式是贯彻科学发展观关键中的关键。我们1995年提出经济增长方式转变。现在，有些地方转的不错，但好多要解决的问题还没解决。这固然有经济的惯性问题，但是很大程度上对科学发展观、对加快转变经济发展方式没有形成真正共识。所以，今天提出推进马克思主义学习型政党的建设，一个很重要的任务就是要把我们的工作思路和方针统一到科学发展观上来，统一到加快转变经济发展方式上来，这对我们民族、对我们国家、对我们党意义重大。
　　二、团队学习是建设学习型政党的内在动力
　　一个人学习再好也不叫团队学习，相互之间没有沟通、互动、共享，这样的学习只能叫个人学习。人类都是在团队中学习进步的，在团队中互相帮助是学习型组织的关键。组织学习是一场变革任务，必须发挥组织观念的变革.传统的组织是上级命令下级，下级执行，理解不理解无关紧要。学习型组织不是这样，领导要当设计师，要和大家一起讨论研究未来的目标愿景。举一个例子，斯巴达克斯是罗马时代的一个奴隶，罗马奴隶没有人身自由，奴隶想要自由。因此在斯巴达克斯指导下作战很勇猛，但后来被罗马大军团团围住，大部分奴隶被他们杀死，最后剩下这些人，罗马大将军对他们说你们交出斯巴达克斯，我只处死他一个，其他都可以继续当我的奴隶，这时候一个人站出来说我是斯巴达克斯，接着又有一个，后来所有的人都说自己是斯巴达克斯，这就是共同的愿景，要自由，毋宁死。共同的愿景就是大家共同的追求，共同的使命，大家为它而奋斗。领导人就是把自己的愿景和大家的愿景结合在一起，一起为它而努力，这时候才叫组织学习。但是千万不要把组织学习理解为把大家组织在一起上课。而建设学习型政党，就是党在总结90年来的建设的基础上，赋予“学习”更深远的内涵，从单纯强调党员干部自学和集体学习，转变为党组织学习，使每一个党组织作为一个团队，营造整体上的学习氛围，强化整体上的学习能力，提振整体上的精神状态，提升各级党组织的整体功能。这就要求以党员干部学习促进党组织学习、以党组织学习带动党员干部学习的良性循环，达到全党学习的自觉高度，从而取得“1＋1＞2”的成效。而转变发展方式需要整体思维，是全方位的转变，不是一个或几个方面的转变。这就需要团体的认识达到高度的统一。团体中各个部分的量变最终才能达到质变，实现共同愿景，也就实现了科学发展。
　　三、发扬民主是建设学习型政党的体制保障
　　传统的管理是一个机械体系，是由一个人去推动的，如果这个人不推，这个组织也动不了。学习型组织是一个生态体系，生态体系最大的特点是每个细胞都有活力，可以互相推动，最后这个组织就动起来了，领导是体系里面的一部分，学习型组织允许体系里面每个部门每个人都有活力，学习型组织给每个人站在组织发展的角度去思考问题、体会问题的一个高度。这种生态的、有活力的氛围如何形成？这就需要我们在团队内部破除等级制，建立民主制，管理者和被管理者都有不同的岗位，但是他们是平等相处的，每个人都愿为组织贡献自己的智力细胞，只有这样才能建设学习型组织。我们把现代管理理论移植到我们党内来，我们党就是要发扬党内民主，每一个党员聪明才智能够充分发挥出来，增强党的生机和活力，只有这样才能保证我们的学习型组织的活力性、生态性。改革开放以后我们有一个时期搞政党，那时是为了解放思想，让党能从“两个凡是”的束缚中解脱出来，为理解邓小平改革开放的思想路线起了很大作用，后来我们又搞三讲、先进性教育、三个代表理论的学习、科学发展观的学习，每一次学习都是使我们对怎样的发展是科学的和如何实现科学发展的不断探索。在探索中也使我党更加走向民主、走向文明。
　　总之，转变发展方式是“十二五”主线，而学习型政党是一种特殊的政治性的学习型组织。中国共产党建设学习型政党，推动经济发展方式的转变，就可能成为世界的典范和实际工具和方法的开创者。唯有如此，才能让一个组织真正的生生不息，才能让一个国家成为真正的创新型国家。
　　【作者简介】
　　何俊丽（1977-）女，宝鸡市委党校经济学教研室讲师 .

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