准确把握训练内在规律提升军事技能训练水平
时间：2021-05-23 20:02:19 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
【摘 要】军人的能力提升依赖于军事技能训练水平的高低，要把军事技能转化为战斗力，需要把握好技能训练的内在规律，本文从三个阶段应该注重的问题进行分析，旨在为提升军事技能训练水平提高参考和借鉴。
【关键词】军事技能；认知；组织化；自动化
军事技能训练要想尽快转化为战斗力就需要掌握其学习的过程和规律，以便更好的实施教学。军事技能的学习是一个从简单到复杂，从量变到质变的发展过程，一般可分为三个阶段：认知阶段、组织化阶段和自动化阶段。
一、认知阶段——注重讲解示范建立动作表象
认知阶段的核心，是要掌握某种军事技能要学什么，这比实际操作本身还要重要，主要包括知识和动作两个方面。在这个阶段，军事教员要把握好讲解和示范两个环节；学员则需要把握观察、记忆和想象三个环节，在想象中以表象的形式完成技能动作的训练。正确的指导方法，应体现在以下几个方面：
1.原理先行，重在讲清讲懂
技能学习虽然可以称作感觉运动练习，就可经达到高度熟练的程度。军事技能的学习，必须经过认知阶段，使学员首先理解相关的技能知识。一是可以使他们理解动作技能的原理和意义，使技能练习成为自觉和有目的；二是可以减少理解时间，在相同的时间内加大练习量；三是使练习一开始就建立在正确的理论基础上，防止错误和痼癖动作的产生，有利于提高技能学习的进度和质量。
2.科学组织，注重观察理解
军事技能是由一系列复杂动作构成的，单凭言语讲解很难使学员理解，必须配合以示范，使学员注意观察并理解所演示的动作。对教员的讲解示范，很难说每个学员都能听懂看清，并准确理解动作要领。这种情况下，应采取集中和分散相结合，教员和骨干相结合。采用“官教兵、兵教官”的训练方法，使学员便于观察，及时发现和纠正错误。
3.信息刺激，合理把控分量
许多研究表明，在军事技能学习的初始阶段，要使学员理解技能知识，把握动作要领，讲解和示范须慢速进行。军事技能的教学，应根据技能种类、难度大小、学员水平、运动能力等各方面来综合确定训练方法。对简单的技能，采取一次教完的全习法；对于复杂的技能，则采取分习法，当各部分技能达到一定的熟练程度时，再将各部分合起来进行练习。在分习时应注意科学的划分，注意相互间的有机联系。二是集中学习和分散学习的关系。一般情况下，分散学习优于集中学习。但是在练习开始以前进行集中学习，接着改用分散学习的方法，比单纯采用分散学习方法要好。
二、组织化阶段——注重知识与动作的相互转化
这一阶段，将认知阶段所掌握的知识和基本动作通过练习固定下来，是从知识向运动方面的转化。不仅各个动作准确无误，而且全套动作要形成条件反射式的连锁反应系统。这一切都是通过练习来完成的，只有正确的组织练习才能保证军事技能达到高度的熟练程度。在此应注意：
1.正确理解练习过程
俗话说“熟能生巧”，任何技能的熟练，都必须经过一定量的练习。越是复杂、高难的对练习量的要求越高。随着次数的增多，动作的准确性、速度和协调性会逐步提高。练习不仅有量的规定性，还有质的要求。“苦练”与“巧练”应紧密的结合，不能只注重其中一个方面。另外，技能的学习和熟练并不是直线上升的过程，而是一个不规则的曲线运动。
2.及时反馈练习结果
在练习中提供信息反馈是提高军事技能练习效果的有效方法。在技能练习中，有些动作技能的结果，练习者可以知道；有些结果，练习者难以知道，特别是自身动作和操作上的问题。提供信息反馈，不仅可以使练习者强化正确动作，纠正错误，还可以克服过高或过低估计自己的倾向。一般认为反馈的越及时越好；反馈的信息量越多越好；反馈的信息越精确越好；信息反馈的方式可以是多样的。
三、自动化阶段——注重心理强化锻造意志能力
军事技能进入自动化阶段，要求将各自独立的动作，协调统一成为一个整体，做起来得心应手，具有很强的应变能力，能适应不断变化的环境，保持动作的完整和准确。这样程度的达到，不仅受技能熟练程度的制约，也受心理素质和心理状态的影响。因此，在军事技能的学习中强化心理训练，对保障军事技能的顺利发展和正常发挥，有着重要意义。
1.明确军事技能学习中心理训练的主要内容
树立对武器、技术、能力的信心，坚定在现有武器装备基础上，凭借自己的能力和努力，掌握军事技能的信心和决心；认识军事技能学习中的标准、要求和困难，在克服中锻炼意志品质和自制能力；发展动作的思维品质，特别是创造性、灵活性、稳定性等；建立在紧张、危险、突变、干扰的情况下“心理可靠性”的特殊品质。
2.掌握军事技能学习心理训练的主要方法
把心理训练和思想政治教育相结合，把心理的稳定性建立在思想觉悟的稳定性的基础之上；使用能产生强烈心理影响的方法和手段，特别要搞好战场模拟训练和对抗比赛，设置战时可能出现的各种情况，锻炼临危不惧、处变不惊的心理适应能力；加大训练难度，进行野外生存训练，提高学员对抗疲劳的生理指标和心理承受力。军事技能的学习过程是一个复杂的心理过程，要有效地进行军事技能的教学，就需要研究和掌握军事技能学习和训练的心理规律，并且在军事训练中充分的发挥和应用这一规律，以使其能有效的转化为战斗力，为部队的教育训练提供理论依据。
