让法律的声音传入无声的世界
时间：2021-04-18 08:02:33 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要 当前，聋人违法犯罪事件屡见不鲜，特别是聋人犯罪呈现出低龄化、团体性等特点，这就更加需要政府和社会各界的广泛关注。党的十八届四中全会提出要“深入开展法治宣传教育，把法治教育纳入国民教育体系”。大学生既是接受国民教育的对象，也是法治宣传教育的对象。目前，随着特殊教育事业的蓬勃发展，越来越多的青少年聋人进入高等院校接受教育。而高职院校法律教育实际效果却并不理想，这其中包括了多方面的原因。那么如何加强对于高职聋生的法律教育，预防聋生违法犯罪，提升法律教育整体水平是本文所要探讨的。
关键词 高职聋生 违法原因 法律教育
作者简介：徐颖，浙江特殊教育职业学院，讲师，研究方向：思政教育、特殊教育、残疾人社会工作。
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-0592（2016）05-239-03
案例1：聋生A，男，先天性全聋，于2015年回校途中被人以介绍工作为由从火车站带走，之后与家人、学校失去联系，通过家人、学校以及公安机关的共同努力，历经20多日，终于找到并解救该生。据A生说，拐骗分子以介绍高薪工作为诱饵，将学生骗至一民居扣留，并搜走学生的手机和个人钱财，然后告知学生并没有所谓的高薪工作，要求学生“以残卖残”（聋人），上街乞讨，如果学生不同意，立即遭到辱骂、禁食甚至是毒打。据聋生A回忆，该拐骗团伙有组织有目的到处寻找残疾学生，分工明确，部分残疾人上街乞讨，部分残疾人（特别是聋人）则被迫要求实施盗窃等犯罪行为。
案例2：聋生B，男，先天性全聋，2014年毕业前夕由学校推荐至某知名摄影公司实习，实习期间表现较好，获得工作机会。但就在签订就业协议之后的一周，聋生B无故旷工，并且关闭个人联络方式（手机、QQ），用人单位致电学校询问该生情况，经班主任老师多方联系了解，终于了解到小B因为在网上听同学说外地某公司给的薪水较高，便动了换工作的念头，但由于缺乏法律意识和人际交往的常识，未办好离职手续，擅自离岗、违约，给原公司造成不便，并给学校带来了负面影响。
案例3：聋生C，女，带助听器，有一定听力，于2013年在未告知家人与学校老师的情况下私自离校前往上海面见网友。之后遭遇网友骗财，丢失手机与钱包，茫然无助，在上海街头流浪数日，最终被家长找到。经此事件，女生身心受创，最终主动放弃学业，退学回家休养。
以上3则案例均是真实发生，之所以选择这3个案例，主要因为其代表了聋生在法律方面和社会常识方面的迷惘与无知，他们既是违法行为受害者也是违法行为的实施者。那么如何让上述行为不再出现在聋生当中，使其知法、懂法、守法，并能正确运用法律维护自身权益正是笔者所思考的。
一、聋生违法的主要原因
（一）生理缺陷导致认识不清
由于聋生无法通过声音获取外界信息，这就造成了一定程度的信息不通与闭塞现象。聋生只能通过视觉观察了解，这样往往只能了解事物的表面，其内在联系、本质等方面无法依靠自身分析获得，也就无法从生活中总结经验、教训。长此以往，与正常人相比，聋生的认识水平往往较低、较浅。即使是正在接受或接受过高等教育的聋生，他的认知水平也远远达不到正常大学生水平。举例而言，“借”与“偷”的概念，聋生往往无法正确认识。在他们小时候，没有语言意识的时候，看见喜欢的东西往往就会自己伸手去拿，他们没有意识到别人的东西不可以随便拿，必须获得他人同意，才可使用，用后需还给对方，并表示感谢。在幼儿时期观察父母借取物品时，聋生只看到父母从他人手中拿取物品，无法听到人与人之间的交谈，从而留下了“偷”与“借”是一样的错误认知。慢慢，随着年龄增长，在家长与老师的教育下，聋生认清了“偷”与“借”是不同的，但是幼年时期造成的印象使他们常常忽略这两者的区别，一些小偷小摸的坏习惯已经养成，要改变不是一朝一夕可以实现的。
（二）受社会不良风气影响，好逸恶劳，贪图享受
一方面高消费社会潮流影响聋生产生贪图享乐的欲望和拜金主义，另一方面，从聋生总体就业情况来看，当前本科、高职毕业聋生虽比起高中（中专）毕业的聋生收入有所增长，但与同期正常大学生相比，薪资收入仍就不高，无法满足聋生日益增长的物质需求，且工作中遇到的困难要比正常人来得更多，吃苦受累更多。既然通過正常、合法渠道无法满足自身欲望，那么就容易滋生出一些不良想法，进而铤而走险，走上违法道路。
（三）盲目信任，缺乏自我保护意识
随着经济水平、生活水平的逐渐提高，不少聋生的家庭经济情况还是不错的。由于生理缺陷，不少家长对于聋生具有愧疚心理，故而家长对于孩子的要求总是不遗余力的满足，甚至是溺爱孩子，这就造成聋生性格较为单纯，易产生“谁对他好，他就和谁（关系）好”的思想。由于语言不通，聋生更乐于和聋人交往，自成团体，对于和自己一样具有听力障碍的人总是盲目信任。当聋生脱离家长和学校的保护，一步一步走上社会的时候，就容易被有心之人所蒙骗，被人施以小恩小惠，就把对方当作至交好友，推心置腹。
（四）自恃残疾，侥幸心理作祟
从小，不论是家庭、学校、政府与社会，对于聋生总是特别关心、容忍，这就造成部分聋生产生“我是聋人，大家都很同情我，都会原谅我，照顾我”的想法，甚至某些聋人惯犯会钻法律漏洞，根据《刑法》第19条规定“又聋又哑的人或者盲人犯罪，可以从轻、减轻甚至免除处罚。”法律本身是为了保护残疾人，无奈被动机不良者所利用，从而使得聋生有恃无恐，产生侥幸心理。
二、高职聋生法律教育现状
据资料显示：2006年，全国各类残疾人总数为8296万人，占全国总人口的6.34%。6～14岁学龄残疾儿童为246万人，占全部残疾人口的2.96%。听力残疾儿童11万人，85.05%正在普通教育或特殊教育学校接受义务教育。 2008年，残疾人受教育权得到了更好保障，进一步提高了残疾人素质和平等参与社会的能力。全国有6273名残疾人被普通高等院校录取，1032名残疾人进入特殊教育学院学习。 2014年，中残联启动实施《特殊教育提升计划（2014-2016年）》，残疾人受教育权得到了更好保障。全国共有特殊教育普通高中班（部）187个，在校生7227人；其中聋生6173人。全国有7864名残疾人被普通高等院校录取，1678名残疾人进入特殊教育学院学习。
