试论网络时代的外国文学教学
时间：2021-03-26 04:02:53 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要：网络时代，教师知识优势已不占主导，学生学习的手段与方式日益多元化。高等院校各专业适应时代要求，纷紛探索适应于本学科的教学方法。中文系的外国文学作为衔接中西文化的一条重要渠道，探索行之有效的教学法势在必行：融合“翻转课堂”与传统讲授法的混合教学模式比较适应于当下外国文学教学。互联网时代亦是图、像爆炸时代，恰当的图片、名著电影引入教学，能起到事半功倍的效果。泛在教育大环境下，打破学科界限，多维视角解读作家作品，可开阔视野，裨益多多。
关键词：网络时代；外国文学；教学
中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2017）17-0090-03
Abstract： In the network era， the knowledge from teachers has not occupied the dominant position for learning， because the methods and ways of learning are increasingly diversified. In order to adapt to the requirements of the times， the various specialties in colleges and universities have explored the teaching methods adapted to their subject. As an important channel to link Chinese and Western cultures， the foreign literature of Chinese department is imperative to explore effective teaching methods： The mixture teaching model of "flipped classroom" and "the traditional teaching method" is more suitable for the current Foreign Literature Teaching. The Internet age is also an age of image explosion， and the introduction of proper pictures and famous movies into teaching will be able to achieve the effect of twice the result with half the effort. Under the environment of extensive education， it will broaden horizons and benefit a lot to break the boundaries of disciplines and interpret the author"s works from a multidimensional perspective.
Keywords： Internet era； foreign literature； teaching
进入21世纪以来，互联网、多媒体技术急速发展，大学作为引领时代进步的神圣殿堂，首当其冲采用先进的教学手段与教学方法。教育部办公厅2017年1月25日印发了《2017年教育信息化工作要点》的通知，通知强调“加快推广以信息化手段促进教育公平、提高教育质量的教育教学模式”。 “组织开展本科高校信息技术与教育教学深度融合的课程体系重构研究和实践探索，推动核心课程群建设与应用，助推教学改革”。①《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010——2020年》亦明确指出，“借鉴国际上先进的教育理念和教育经验，促进我国教育改革发展，提升我国教育的国际地位、影响力和竞争力”。②《教育信息化十年发展规划2011——2020》亦指出：“教育信息化的发展以教育理念创新为先导，以优质教育资源和信息化学习环境建设为基础，以学习方式和教育模式创新为核心”③在国家大政方针指引下，高等院校各科各专业充分利用互联网、智能技术更新教学理念，改革传统课堂教学模式。外国文学作为一门沟通中西方文化交流的前沿课程，探讨新思路新方法进行教学乃大势所趋，意义重大。
笔者基于对中学语文外国文学选编篇目以及教学实际情况的调查与研究，④获知，中学生忙于取得良好的考试成绩，对提分不太明显的语文重视度远远不及其他数学、化学、英语、物理等。作为中学语文的组成部分——外国文学作品的学习更是不重之不重，皆因高考不考或者考之甚少。外国文学作品阅读更是被当做“闲书”浪费时间。到大学阶段，即使是中文系的学生，对外国文学作家作品亦知之不多。面对这样的教学前提，笔者欲对外国文学课堂教学做如下探讨。
一、借鉴流行的“翻转课堂”模式，采用混合教学法
（一）翻转课堂
“翻转课堂”于上世纪九十年代中期迈阿密大学教授莫里·拉吉和格兰·勃兰特所提出，2012年被引进我国。笔者按“主题”在中国知网检索“翻转课堂”，2012有关的论文是8篇，到2016年达到5219篇，可见“翻转课堂”教学模式的流行态势。“翻转课堂”简单来说就是把传统的课堂教学模式、教学流程翻转过来，不再是教师讲授——学生听课、笔记——课后作业。而主要借助互联网相关平台和多媒体手段，学生成为学习的主导。教师把授课内容——课件、微课视频、讲义、拓展文献等投放到特定的网络平台，学生自行观看学习，在平台上完成相关的测验。教师、学生、依赖多媒体、网络平台媒介共同协调完成教学。面对面的课堂时间留给学生讨论，教师解惑答疑。
（二）混合教学法
