浅析高职英语写作
时间：2021-03-02 08:02:20 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
【摘 要】加强英语写作不仅仅是高职学生自身发展的需要，也是时代发展的需要，作为高校教师，要为国家培养高级专门写作人才，如何提高学生的英语写作水平，是亟待解决的根本问题。
【关键词】高职；英语；写作
中图分类号：G718.5 文献标志码：A 文章编号：11007-0125（2018）30-0166-01
一、英语写作的重要性
（一）英语写作是我国国情的需要。现阶段，大多数高职院校或学生只重视英语听力和口语，忽视英语的写作。英语写作只是在考试中应用，其目的是为了应付考试，只有极少数学生会尝试进行英语写作练习，因为只有极少数学生有机会出国留学或从事英语翻译工作，但是大部分的高职学生在参加工作后，尤其在涉外工作中，通常用英文电子邮件处理工作事务。工作的顺利开展主要取决于学生良好的英语写作能力。与此同时，有目的有意识地对英语写作进行练习，可以培养学生的英语逻辑思维能力，提高学生英语的整体水平，对学生的英语学习大有裨益。英语在我国倡导的“一带一路”的大背景下，在各行各业中，英语得到了非常广泛的运用。要提高我国的综合国力，必须大力提高人文素养。英语人才的培养必须重视英语的听、说、读和写的基础，为大学培养高级专业人才打下良好的基础，也为在今后的工作中能与国外人才沟通交流与合作。
（二）过硬的英语写作，能为学生就业提供更多的选择机会。学生一旦毕业，面对当今就业困难的现状。高职毕业生根据自己所学专业就业有一定的局限性，若毕业生懂得英语写作，就业时可以有更多的选择平台，可以到外企，也可以与外企有合作的企业或公司工作。这大大增加了毕业生成功的几率。良好的英语写作并非时英语专业学生的专利，因为其他专业也与英语息息相关：医学专业、师范专业、国际经济法专业、财务专业等。在学习这些专业的同时学生需要查阅大量的文献资料，通常好的文献资料都是英语原版的。若学生没有良好的英语基础，他们无法在这些相关的专业领域有较大的作为。
（三）对于某些高职院校，与国外学校或企业建立了友好的学术交流关系或校企合作，只有那些英语基础好的优秀学生才有可能被选取参加国外友好学校的交流活动或被选拔到国外校企合作的企业学习与工作，才能得到更多的晋升与成功机会。
（四）英语作为高校必修课程，在取消了英语能力水平三级考试后，英語学习对学生要求更高，学生需参加英语四级考试，英语写作是测试学生英语能力水平的一个重要环节。我们已经身处在一个开放、合作、共赢的时代，可见，英语写作的应用无处不在。
二、英语写作的现状及对策
（一）英语写作的现状
随着中国与世界合作交流的步伐加快，与世界的联系也更加紧密，对英语写作要求也逐步提高，对文章的词、句、语篇结构、文章的体裁以及作者的观点看法等提出了更高的标准和要求。作为高职院校学生来说，由于自身英语基础知识水平较低，语言基础知识掌握不牢，缺乏对写作的整体把握运用，写作中不能用英语思维方式准确表达。学生在写作中存在词汇量不够，语法句式运用错误，逻辑混乱等问题。这是因为学生自身重视不够，没对写作技巧进行研究消化，囫囵吞枣式的学习状态。
（二）英语写作的对策
1.英语教师对学生整体英语写作水平的掌控。英语中的听、说、读、写是英语语言的四大基本技能，是语言运用能力的重要组成部分。学生要根据英语写作的需要收集、整理写作素材；能单独完成英语短文、短信等。学生在写作中会出现句子不合英语习惯表达的需要，出现基本的语法错误和逻辑错误；词不达意，对东西方文化差异理解有失偏颇；不能依据图表准确描述或说明等现象。所以，作为教师要根据学生的弱项进行大量的专题强化训练，逐步形成运用语言的综合能力，为英语写作打下稳固的语言基础。
2.英语教师应培养学生的写作创新能力，激发学生写作兴趣。培养高职学生英语写作的创新能力是一项挑战，因为教师不仅要指导学生系统地学习英语，而且还要有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略和能力方法。教师需采用科学的途径和方法、制定系统科学的写作计划，逐步提高学生英语写作水平，在英语写作中教师不但要抓英语写作基础，而且要写作材料和对语言进行不断的、大胆的创新，这样学生才能在写作中产生兴趣，消除写作中枯燥乏味毫无新意的反感畏惧心理。教师鼓励学生在写作时大胆创新，学生会创造出耀眼的思维的火花。与此同时，也解决了写作难题，达到教学目标。
3.采用适合英语写作的教学策略和方法。虽然高职学生英语写作存在很大问题，但是学生还是有可塑性的，通过英语专业教师的科学指导和学生自身努力写作训练的结果，英语写作水平一定会得到改善和提高。这就要求教师在教学中要根据学生的写作水平制定详细系统的写作计划，采用不同的教学方法和教学策略，提高写作训练效率。同时，教师应对不同层次学生的因材施教，有针对性的个别辅导或集体辅导。
三、结束语
综上所述，教师应加强高职院校学生英语写作的基础，提高英语写作的教育教学水平，为社会培养合格的建设人才。
参考文献：
[1]张利详.高职英语教学[M].北京：北京师范大学出版社，2013.
[2]赵朝生.英语教育教学[M].武汉：武汉大学出版社，2014.
[3]何旭东.英语写作[M].杭州：浙江大学出版社，2008.
