无规矩不成方圆素材 [没有规矩不成方圆]
时间：2019-04-26 03:33:00 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
有人说，老师这个职业是一份良心活,无论你付出多少都不多。因此，我们大家总会看到许多老师为了学生累倒在讲台上的画面。首先我们应为有这样的好老师而感到骄傲。但在我们对这些兢兢业业的老师们表示敬佩的同时,我们难道不应该反思一下?在一个人的时间和精力有限的情况下,我们究竟该如何做，才能够最大限度的提高老师的教学效率，增强学生的学习能力？我认为在教学过程中“规矩”很有必要。俗话说的好，“沒有规矩不成方圆”，在语文学习过程中，更是如此。
一、定规矩
老师在实施教学以前首先要制定好规矩,这就要求老师对本学期的整个教学内容有个大致的了解，并且规划好教学的整个程序。
1.整理基础知识
当学生拿到课本以后就让学生自己解决课本中的基础知识。基础知识是语文素养的基础，学生需要牢记。因此我首先让学生对这方面知识，例如字词、古诗词、名言警句等进行整理。然后老师点拨，让他们将知识点分门别类的分开，进行二次整理。然后在学习的过程中逐渐感悟。也许有的老师认为这是在浪费时间，这类知识学生完全有能力自己解决，并不需要老师再提。事实上却并非如此。有的学生在平时的学习过程中会忽略这方面的知识，有的学生虽然能够记住这些知识，但不成系统，有时往往只是比较肤浅的识记，却并不能够深层次的理解。但当他们经过自己对整本书的基础知识整理后，不仅能够牢牢记住这些知识，加深对这些知识的理解，而且对整本教材也有一个全面的认识。当然由于学生各自的层次不同，所以整理出来的内容可能会良莠不齐，这就需要老师的指导与帮助。而有的老师越俎代庖帮学生把这类知识点全部整理好发给学生。学生的成绩在短时间内或许会有所提高，但从长远来看，这种方法并不利于学生语文素养的形成。
2.开阔课外知识
随着新课改的深入，学生的视野已不能仅仅局限于课本，要想提高学生的语文能力就必须多读课外书，扩大知识容量。因此我要求每位同学每学期必须读２－３本课外读物。而如何让学生方便的读到这些课外书，也成为一个问题。即使现在苏北的教育资源已得到了很大的改善，但让学生上图书馆随意的看书还是有一定的难度。如何解决这个问题，我采用的是“独立自主，自力更生”原则。一个班的同学，每人带一本课外读物，放在教室一角，课外活动时间愿意读书的同学可以任意选看。过一段时间，还可班与班之间进行互换阅读，当然这其中需要老师协调好，特别是对于这些书本的保护方面要加以强调。这个工作对于老师来说并不困难，却给学生带来了丰富的乐趣。开拓了他们的视野，提高了他们学习语文的兴趣。
3.课前思考
也许有的老师认为这是老生常谈的问题，但在教学过程中就经常会发现有些同学对课本内容根本不了解，或仅仅是读过这篇文章，对课文中的问题根本就沒有思考，一味的依赖参考资料，或是老师。而有些同学课前对课文已经相当熟悉，急于探讨一些深层次的问题。我认为无论学生的心态如何，老师一定要把握住根本，不能让学生牵着鼻子走，既不能为了好学生而拔高课堂的难度，也不能为了照顾贫困生而降低课堂难度，这也就是新课标上所说的问题的设计要有梯度，做到两者都能够照顾到。这个问题对于许多老师来说，是说起来容易，但实际操作起来却是有相当难度的，简单的问题在课堂上大家都能够解决，但是稍有些难度的题目，可能便成为几个成绩好些的同学解答的问题，而学习有困难的同学可能便成为旁观者。有些时候这可能还会影响到课堂的进度。让学生养成课前思考的习惯就很重要，小组自学讨论，互相提问，“跑”的慢的同学无形中便受到“跑”的快的同学影响。一些问题能够轻松解决，有难度的问题如果能够自己解决的自己解决，即便不能够解决，至少大家都思考过，上课时当遇到这一问题别人解答的时候，大家就会认真去听，从而得到启发。
4.课后同学交流
课后让同学以小组为单位，总结课堂所学内容，加深巩固。课堂的内容毕竟是有限的，要想进一步的拓展知识，课后的交流很重要。一些同学的想法在课堂上可能沒能够体现出来，课后可以将他们的想法与组里其他成员交流，或是与老师交流，从而使他们对文本的认识进一步深化。也或许，这篇文章还可以有更多的拓展，而这一些就需要同学们在课后加以总结。
二、找助手
规矩制定完后，还需要有得力助手的帮助。这就要求老师充分调动起学生的积极性，主动性，在学生中选拔得力助手，以达到事半功倍的效果。当然要做到这一点，老师就必须对本班同学的能力以及学习情况有一个全面的了解，老师要在对学生有过一段时间的观察以后，才可以根据他们的具体情况，分组，分职位。对于课代表，组长的任命，可以采取学生推荐与老师任命相结合的办法，选择同学们心悦诚服的人来担当，如果选人不当，有可能会让同学们产生逆反心理，不利于师生间的交流。老师要与课代表、组长多沟通，多交流，培养他们的能力，树立起他们在同学心中的地位。这样有利于提高老师布置任务的完成效率，加强了同学自身的监督，增加了老师了解同学情况的渠道，减轻了老师的工作量。然后老师根据学生的情况及学习任务制定学期计划，让课代表、组长一同帮助实施。计划一旦制定出来，就要实行到底，切忌三天打鱼两天晒网。在实施过程中可能会出现一些意外情况，这就要求老师要灵活应对。计划外也可以让课代表与组长充分调动同学的积极性，组织一些与学习相关的活动。
一个好的规矩不仅有利于学生有序地学习语文知识，提高语文素养，更有利于老师提高课堂效率，达到事半功倍的效果。
（作者单位：江苏省清浦中学）
