[职业指导促进高校毕业生就业工作探究]职业培训与高校毕业生就业的促进
时间：2019-04-22 03:20:07 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
职业指导是对求职者就业、就业稳定、职业发展和用人单位合理用人、提供咨询、指导及帮助的过程。随着高等教育从精英化向大众化的过渡，高校毕业生逐年递增以及市场经济下的企业用工制度不合理等社会因素的影响，高校也面临愈来愈严峻的就业压力。根据2012年全国普通高校毕业生就业工作视频会议的信息，2012年全国高校毕业生规模将达680余万人，这一数字比2011年增加了20万，毕业生就业形势严峻。为不让大学生落入“毕业即等于失业”的局面，如何提高就业率和就业质量已成为高校工作的重中之重,加强职业指导促进高校毕业生就业工作势在必行。
一、职业指导在促进毕业生就业工作中的重要作用无可替代
职业指导可以提升毕业生综合素质，正确引导毕业生认识社会，健全职业角色形象，增进职业决策能力，对高校毕业生就业创业的作用不可估量；给学生提供多方面服务，对毕业生会就业、就好业，为在就业中求进步、求发展而提供知识、经验和技能；春风化雨调适高校毕业生就业心理，帮学生分析主客观条件，看待不同工作岗位的利弊得失，助学生有效实现人生价值和社会价值的统一，使高校毕业生达到“有业、敬业、创业、乐业”的理想境界，职业指导还潜移默化地影响着毕业生今后的发展，引领他们成才。无论是对高校和毕业生个人，还是对社会和用人单位，职业指导都具有十分重要的意义。
二、职业指导在目前促进高校就业工作的现状分析
职业指导在促进高校毕业生就业工作方面发挥作用目前还较为有限。不少大学生已经意识到职业指导对其未来职业选择的重要性，但也有相当数量的大学生对职业指导还不够熟悉，对职业指导的认识存在偏差，存在的问题主要为：
1.职业指导实际针对性不强，导致毕业生就业与规划存在偏差
现实要求高校毕业生必须转变择业观念，但现实情况是很多毕业生贪图坐享其成,不愿付出。由于职业指导在目前实际针对性不强，不少高校毕业生对自身期望和评价过高，容易盲目攀比，产生这山望着那山高的心态，残酷的现实最终只能让少数人如愿。喜欢选择大城市、大公司，对自我职业定位不准确，有些人宁愿在大城市做难以出头的“蚁族”，也不愿回家乡找个体面、有发展空间巨大的工作，致使人生走很大弯路。
2.职业指导多是就业部门单兵作战，导致毕业生就业竞争力较弱
某些高校主要领导对职业指导不太重视，干好了，无人喝彩；干糟了，也无人提出中肯的改进意见；职业指导机构不健全，经费投入不足；职业指导人员力量相对薄弱，工作应接不暇，想真正干点事也是心有余而力不足，更不用说留出时间进行知识的积累与经验的总结，这一状况也必然影响到职业指导课的授课质量。有些职业指导老师专业水平偏低，未取得职业指导的从业资格，自己都没有清晰的职业规划，这也难免误人子弟。
3.职业指导理论与实践的关联脱节，导致毕业生与实际需求不匹配
职业指导课开设的质量好坏，对毕业生在职业指导的认知程度有颠覆性的影响。但现实中职业指导课所占总体教学计划的比重不足，课程内容课程形式过于单一，内容不够生动。目前已出版教材不是职业指导师编写，实战经验经历不足，纸上谈兵的篇幅多；内容过于粗浅，空洞的理论与学生的具体实践未能很好结合。因为职业指导对于相关理论的“大智慧”往往蜻蜓点水，点到即止，没有形成自己特色，致使毕业生就业竞争力和社会适应能力不强。
4.职业指导对就业判断和评估水平偏低，导致毕业生发展缺乏长足后劲
有些职业指导人员没有对学生和用人单位的类型进行深入分析，对未来发展方向缺乏可持续研究和探索，对往届毕业生更缺乏相应的跟踪指导。职业指导把握不准就业形势的现状，对自负心理高涨的学生，职业指导没给他们泼泼“冷水”；对羞怯心理、挫折心理的学生，职业指导未给他们加油鼓劲；对求职过程中情商低下的学生、心理脆弱的学生、技能单一的学生、单独打斗的学生、目光短浅的学生以及不善学习的学生未开出好的良方，致使他们很难找到理想的职业，就业处在被动位置，举步维艰，即使就业了也很难把工作做好，上升空间很小。
三、进一步加强职业指导实践，更好促进高校毕业生就业工作
作为一项连续性、整体性和系统性的工程，职业指导应坚持以就业为导向，重教育、重引导、重学生未来的职业发展。通过职业规划教育、求职技巧教育、专业技能教育、个性化服务等各种途径提高学生的就业竞争力，让毕业生正确认知自我、明确职业定位，找到与自己个性、职业兴趣相匹配的工作，促使毕业生向更高层次发展冲刺。
1.铸就人生“航向灯”，让职业指导有效体现学以致用
（1）树立“行行可建功、处处能立业”观念。在风雨人生航行中，职业目标必然要受到社会环境和社会现实的制约。职业指导应正确处理求职愿望和社会需要之间的关系，培养高校毕业生的健全人格、独立生存能力和全面发展素质；引导学生把视野放宽，眼光放远，鼓励他们到中小企业和非公有制企业就业，鼓励他们到基层、到艰苦的地方、到社会最需要的地方施展才华、建功立业，走“基层成才、艰苦成才、实践成才”的道路；鼓励和引导毕业生参加“三支一扶”“西部计划”“大学生村官工作计划”“特岗计划”“大学生应征入伍”等项目；开展创新创业教育和企业家专题讲座，行业协会的专家和优秀企业家来院与毕业生面对面交流。
（2）提供职业咨询和心理辅导。成立“职业指导咨询室”，为学生提供一对一或小群体咨询服务，为学生提供如专业选择、职业规划、职业测评、自主创业、就业维权、求职技巧、就业政策等咨询服务，必须让学生懂得：职位、职业、事业的实现程度与人的需要满足程度是相匹配的，人的知识水平、能力大小与事业发展也是相协调的，找工作没有最好只有更好，适合的就是最好的。切实加强毕业生就业心理教育，引导客观和理性地认识就业形势。对学生在学业、择业、求职过程中所遇到的心理问题，通过咨询及时诊断及干预,增强对挫折的承受能力和对情绪的控制能力，避免学生出现极端情绪。
（3）增强毕业生就业的幸福感。指导大学生做好职业生涯规划，制定职业目标时应把个人志向与国家利益和社会需要有机地结合起来。开设“职业道德概论”课程，点石为金利用保尔·柯察金这些榜样的力量，让学生懂得劳动是伟大的，指出成长过程与机会的重要；克服有业也不就的现象，引导毕业生为社会有所担当，为社会做贡献。在 “以人为本”的背景下，认真做好毕业生的成才观、择业观、创业观教育，促进其职业意识、心理与行为的成熟与发展。提高实践能力和职业技能，增强生活的磨练与体验。帮助毕业生快乐就业，形成乐观向上的工作和生活态度，并使之成为毕业生就业幸福感的润滑剂和助推器。 2.提倡“大职业指导”，让职业指导有效实现人尽其才
（1）“全员”育人，统筹协调。毕业生职业指导不是高校哪一部门的事，需要学校整体谋划，需要各职能部门齐抓共管，需要每位教职工各尽其责，需要调动校内、外的相关力量，方能推动职业指导工作向更深、更高层次的发展。制定相关的政策、条例和激励制度，对全员化职业指导工作的程序予以监督、考核和评价。学生处要帮助辅导员提高对就业指导工作的认识，增强就业服务意识，制订《辅导员就业指导工作条例》，建立健全有效的激励机制；让毕业生做到“充满希望进校，学业有成离校”；各系部专业课教师应结合每门课程特点，将就业指导的理念、方法、职业修养、职业规划、就业前景、实践经验渗透到课堂教学之中，给学生以潜移默化的影响；图书馆应充分利用信息资源和信息网络优势，宣传就业政策、就业形势和相关就业信息，系统的采购大学生择业与就业有关的书刊资料，在宣传栏推荐就业新书刊、张贴就业新报纸供学生阅读。
（2）“全过程”育人，滴水穿石。让职业发展教育贯穿于人的终身。按照职业指导全程化的原则，必须“滴水穿石”、“耳濡目染”，将职业指导课纳入全院各系正常的教学计划中，列为必选课或必修课。通过与专业教育的有机融合，多途径实现中国传统文化和人文精神对人才道德素养的熏陶作用。从学生一入校就开设职业指导课程。让学生熟悉劳动法、职业教育法、劳动关系与权益保护法规和社会保险法规等相关知识；结合所学专业 ,结合学校各种活动开展提供各类社会实践，寓职业指导于教育教学环节中。加强就业权益自我保护的指导和教育，让毕业生学会运用法律维护合法权益。
（3）“全方位”育人，措施到位。出台职业指导工作推动方案，教育引导毕业生了解国家促进毕业生就业新政策要点，切实做到“四到位”，即：领导到位、人员到位、措施到位、工作到位；做到“三结合”，即：结合当前就业形势，结合高校实际情况，结合专业特点、学生个体特点。根据个人爱好、自身特点，有针对性地参加内容丰富形式多样的政治、学术、科技、文体、社团和社会实践活动；从图书馆、大众传播媒介和对社会的广泛接触中，获取最新信息、汲取知识素养，增进对市场和社会需求的了解；开展简历制作大赛、模拟面试大赛、创业大赛，培养和锻炼综合素质，有效提升毕业生的职业胜任力。
3.助推职业指导多元化，让职业指导有效提升就业质量
（1）职业指导要提供超前性服务，全面采集信息形成动态数据库。职业指导应针对问题前期实施预防措施，即早发现、早确定、早解决“三早”超前服务。积极开辟社会就业途径，把被动推荐变为主动自荐，发挥毕业生的学缘关系、亲缘关系、师生关系作用做好信息采集整理，完善就业信息化建设，动态发布信息统计汇总、定性定量分析和相对指标分析等的图表。就业指导中心通过就业在线平台、就业信息栏、毕业班就业信息员等进行全方位宣传，及时将就业政策和用人单位需求信息向全体毕业生发布。在全体毕业生中开展就业意向调研，通过就业在线服务平台不断更新企业招聘信息，让每个毕业生熟知就业信息网址，关注就业信息网络平台，浏览各级就业信息网站，建成“网络视频面试室”，通过信息化手段对求职者的简历进行初筛和全方位的能力测试，使校园招聘更加轻松、简单、方便、高效，同时降低毕业生和用人单位的求职成本。
（2）职业指导要分梯级、分阶段、分层次，增强实效性。职业指导要完善工作模式，形成严谨、细致、负责的工作作风，把职业指导的教育、管理和服务工作做深做细。大一时就运用职业指导的技术方法，帮助学生提前接触和了解就业状况；大二时注意了解性格、兴趣、特长，根据个性特点来进行职业准备；大三时让学生参与一些就业洽谈会，亲身体会就业市场的情况；大四或毕业前夕，开设相关课程辅导学生写求职信，设计个人简历以及面试技巧等。采取职业指导的各种积极措施，消除和控制在实现就业和稳定就业过程中将遇到的各种障碍因素，防止无问题人群遭遇挫折。对于已经签约的学生，帮助他们树立终身学习的观念，不要认为签了约就等于进了就业的保险箱；特别要关爱就业困难的毕业生群体，建立专门档案，摸清就业困难原因和就业进展，实施“一对一”职业指导和重点帮扶。
（3）职业指导要跟踪就业服务，注重对毕业生未来发展的引导。高校职业指导应与毕业生加强沟通和交流，注意工作程序，及时反馈信息，及时总结经验、树立优秀典型，帮助学生完成“学校人”向“社会人”的角色转变，而不能只停留在学生找到单位后，就业工作就算结束了的层面上。大学毕业只不过是自己人生职场的新开始。按照用人单位需要，设计毕业生就业跟踪调研方案并制定质量监督体系，为人才培养和职业指导工作建设提供有效的参考数据，针对性地进行扶持和帮助，设置咨询电话、邮箱提供指导和跟踪服务；注重他们综合素质和创新能力的提高，在以后的工作过程中充分展现自我，挑战自我，提高毕业生就业质量与就业满意度。
4.完善职业指导体系，让职业指导有效助力长远发展
（1）职业指导制度化。与教师聘用和质量评价、教学科研等指标挂钩，使职业指导的主导作用进一步显现，并根据高校发展的需要，改革人力资源管理制度，多途径盘活职业指导资源。根据不同年级，有针对性地制订教学计划，开设大学生职业生涯规划、自我认知与探索、就业形势与政策、求职准备与技巧、创业指导、职场适应与发展、大学生就业维权与劳动合同法、就业派遣等专题，开展实地参观、考察调研和模拟活动，并定期地邀请行业、企业精英进校讲座。制度性地完成职业指导数据分析报告，更好地指导下一届毕业生就业工作。
（2）职业指导专业化。职业指导应具备社会学、心理学、教育学、管理学等多学科知识，涵盖自我、职业、社会认知的引导和职业综合能力的教育和培养。提供规范科学的教育培训，全面提升职业指导队伍的理论与操作水平；还可引进专业的咨询人员，专兼结合充实职业指导队伍。举办职业指导人员业务培训班、就业指导课师资培训班，要求从业教师全部获取职业指导师证书。职业指导还必须关注企业满意度，制定扬长避短育人措施，各系对用人单位进行毕业生满意度调研。大力实施“双证书”制度（毕业证+职业资格证），把毕业生扎实的理论和实践知识进行到底。
（3）职业指导社会化。体现“政企校行联动”合作培养，建立互利互惠的就业指导模式。大力推行校企合作、工学结合，高度重视实践和实训环节教学。加快建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制，在毕业生与用人单位之间架起沟通对接的桥梁。选择与就业解决方案提供商、中介组织建立紧密的办学联合体，进行市场化协议运作，有效规避风险。联系行业组织或企业联盟，解析典型工作岗位和职业能力需求，促进资源共享共用。
四、结语
大学毕业生是高校教育喂养的“千里马”，职业指导师就是“伯乐”；大学毕业生是高校生产的特定产品，职业指导师就是“工艺设计师”。职业指导有助于发现大学生的优点，让这种特定产品各有其亮点，把它们运用到最好，运用到极致，就能让产品价值效益最大化。高校就业率和就业质量，关键在于我们职业指导工作推动的力度和实施的效果。在机遇与挑战面前，职业指导一方面帮助毕业生修炼提升自己的综合素质，夯实他们的职业技能，把他们培养和锻炼成一专多能、综合素质好的“通用型”人才；另一方面，随着高校对职业指导认识和重视的日益加强，职业指导师用武之地的舞台也越来越大，职业指导在高校人才培养战略和促进毕业生就业工作的作用也日益突出。
（作者单位：黄鹏，广州工商职业技术学院；张宁，东风日产乘用车公司）
