谈谈计算机教掌中教师的语言艺术_计算机语言排行

时间：2019-01-28 03:29:30　来源：雅意学习网本文已影响人

　　摘要：计算机教学中，教师应根据特定的学生群体和教学目标，不断摸索和挖掘富于魅力的语言艺术，以实现有效教育学生和提高课程质量的目的。　　关键词：教学　语言　　
　　随着科学技术的日益进步、教学手段现代化程序的不断提高，教师的教学方式及教学艺术也得到了很大的变革与发展，但是语言作为教师工作的基本工具，仍然是其他任何方式所无法取代的。作为一名计算机专任教师，我在教学实践中围绕特定的学生群和课程体系，摸索出一些既适应教学又适合学生的语言艺术的方式方法，现总结点滴体会，与各位同行切磋。
　　
　　一、准确规范。严谨精炼
　　
　　教师在叙述概念或讲述操作方法时，一定要认真推敲语言的准确性和规范性，否则会使学生产生疑问或误解，甚至会犯下科学性错误。例如，“存储器”不能说成“储存器”；鼠标操作中的“单击”不能说成“点击”。因为“存储器”、“单击”都是计算机中的常用术语，而“储存器”、“点击”等词语都是生活化的语言，虽然学生能够理解，但不规范。再如，“选定”和“选择”是两个完全不同的概念，但经常被混为一谈。两者的区别在于：“选定”是做标记，而“选择”则是指执行一个命令。如在讲授word中，“选定一段文字”不能说成“选择一段文字”；“选择复制命令”不能说成“选定复制命令”等。为了在短暂的一堂课中使学生获得更多的知识，教师的语言还要严谨、精炼。这就要求教师在备课时要仔细、反复地推敲，词语要经过慎重的选择，力求做到中心突出、条理分明，具有鲜明的逻辑结构。讲授时教学语言要干净利索，言简意赅；要抓住重点，有的放矢；吐词要清晰，读句应分明，坚持用普通话教学等。
　　
　　二、富有情感和激励性
　　
　　教师的教学语言必须感情充沛、富有激励性和感染力，并结合自己的眼神、手势等体态语言滋润学生的心田，感染学生的情绪，真正做到“晓之以理，动之以情”、“寓理于情，情理相融”。教师慷慨陈词，会激起学生的感情波澜。
　　
　　三、幽默风趣，比喻恰当
　　
　　幽默能消除教学中师生的疲劳，改善课堂气氛，使课堂生动活泼；能在快乐之中把教师和学生联结在一起；能引发学生的学习兴趣，启发其学习动机；有助于培养学生乐观、热情和开朗的个性；有助于发展学生的创造力等等。在计算机课程的讲授时，如果教师运用风趣的语言、适当的比喻，就能使学生在轻松愉快的气氛中掌握知识。例如，在机房上课时，经常有个别学生在偷偷地玩游戏，教师走到他跟前时，他便把窗口最小化，当然教师还是很容易从任务栏中发现。但在学习了任务栏的隐藏操作后学生再如法炮制，教师就不那么容易发现了。针对这一情况，我用了一句调侃性的话教育学生：“咱们班有个别同学真的变成了知识越多越反动了!希望同学们千万不要违背了科学的真谛呀!”这样一句幽默又语重心长的话，不仅能够使那些玩游戏的学生在微笑中诚恳地接受批评教育，同时还能够培养学生对科学的态度。
　　
　　四、充分运用体态语言
　　
　　体态语言是对教学语言的有机补充，恰当地运用体态语言有时可以表达出用口头语言不能表达出来的信息，收到“此时无声胜有声”的效果。每堂课一开始的师生交流，虽然时间很短，但对整堂课却是至关重要的。另外，走动的姿态不仅是教师精神状态或风度的表现，而且还有传递教学信息的意义和作用。如果一个教师一节课始终站在讲台上或电脑前授课，课堂会显得单调而又沉闷。而教师若能适当地在教室内走动，课堂气氛就会变得轻松，能够促进师生双边教学活动，密切师生关系，加强师生课堂上的感情交流。
　　
　　五、赏识教育，发掘潜能
　　
　　我们职业中专的学生有相当一部分在思想、学习、行为习惯乃至心理健康等方面有着这样那样的残缺，但他们也是活生生的年轻生命，有丰富的内心世界，有独立的人格尊严，他们尤其重视自己在老师心中的地位。所以我们要善于运用语言艺术发现孩子的每一个闪光点，挖掘学生的潜能。在我眼里，学生都是好苗子，我从来不说哪个学生“坏”，哪个学生是“差生”。我的学生只有“调皮一点的”、“活泼一些的”的评价。比如，我充分利用批改作业的时机，发挥书面语言的作用，给每一位学生写出各不相同的评语，肯定长处，提出希望。比如，“端正的字迹、清秀的版面，你的作业象一幅作品让老师欣赏。活泼大方、坦率热情的你，每天都让同学和老师感觉你像阳光雨露沐浴着我们，老师最喜欢你在课堂上认真思考的模样，在办事待人上果敢真诚的作风，愿你珍惜中专生活的每一天，学有所成!”
　　教学是一门艺术，计算机教师的语言艺术修养，不但直接影响本学科的教学效果，还能潜移默化，使学生的性情得到陶冶，所以，在计算机教学中，教师要学会运用多方面的语言艺术，捕捉最佳的教学时机，达到完美的教育学生的目的和高效的教学质量。

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