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    【国学经典《论语》中数词“三”虚指功能的探究】 论语中的语气助词

    时间:2019-01-09 03:23:22 来源:雅意学习网 本文已影响 雅意学习网手机站

      摘 要: 数词“三”在古汉语语法中较为特殊,有虚实指意味。本文试以国学经典《论语》为研究对象,探究数词“三”在文句中虚指的指向规律。经过全文本的分析,数词“三”出现56次,25个有具体指向,其余表示“多数”。本文提出断定数词“三”的虚指功能的五大规律,有助于学生更好理解《论语》的文意,帮助教师教学。
      关键词: 《论语》 数词“三” 虚指功能
      古汉语中常以具体的数字表示虚指,表示多数。比如,《诗经》中的数词虚指情况大概可分为两种:一是基数词“三”表示虚指,形容极多;一是用“十、百、千、万、亿、秭”等数词表示虚指,形容数目极多,带有夸张之意。有别于《诗经》,《论语》中没有出现“万、亿、秭”等数词,仅到“千”止。由此也可看出作为文学作品的《诗经》与作为记录孔子思想言行的《论语》风格的不同。
      尽管“三”有虚指功能,但在涉及具体虚实指意味的问题上,应具体问题具体分析。故对《论语》中所有数词“三”进行分析,试图区分出它的虚指功能,并发现规律。
      一、数词“三”在《论语》中的重要意义
      在对《论语》中各数词出现的次数进行了统计之后(见下图1),可看出数词的出现次数呈不平衡分布。其它数词出现的次数大多为10次左右,而数词“三”出现的频率远高于其它数词的,高达56次。
      各种版本的中学语文教材节选《论语》中的章节,作为学生学习的重点。以人民教育出版社出版的七年级语文课本为例,节选《论语》十则,有三则涉及到数词,其中两则都与数词“三”有关。数词“三”与其它个位数数词相比,有一个特殊的功能:虚指。这是其它个位数数词少有的。在语文教学中,向学生阐明数词“三”的虚指意味与语法功能,是一个教学难点。
      二、数词“三”的虚指功能
      《论语》中存在大量数词“三”的虚指用法。从结构上看,可大致分为四类。
      1.数词与量词组合需辨别虚实指意味,数词“三”与年、月、日等表示时间含义的量词相结合,多是虚指,也有个别实指的情况:子曰:“回也其心三月不违仁,其余则日月至焉而已矣。”这是虚指,指几个月、长时间,并非实指“三个月”。
      有两例特殊情况:(1)祭于公,不宿肉。祭肉不出三日。出三日,不食之矣。“三日”指第三天。(2)子曰:“苟有用我者,期月而已可也,三年有成。”“三年”指三年时间。只需记住这两例,用普遍规律就能分析出《论语》中数词“三”与年、月、日等表示时间含义的量词相结合时的意味。
      2.数词与数词相结合,数词“三”对数词“二”有影响,如:(1)子曰:“诗三百,一言以蔽之,曰:‘思无邪。’”(2)子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不�矩。”(3)子曰:“诵《诗》三百,授之以政,不达;使于四方,不能专对;虽多,亦奚以为?”除了以上三例,其余皆以“二三子”形式出现,如:子曰:“二三子以我为隐乎?吾无隐乎尔。吾无行而不与二三子者,是丘也。”“二三子”皆是虚指,指“你们这些学生”,并不表示确切的实数词含义。
      数词“二”在《论语》中共出现8次,6次以“二三子”的形式出现,其它两例如下:(1)有若对曰:“盍彻乎?”曰:“二,吾犹不足,如之何其彻也?”“二”指“十分抽二”,意思是:“十分抽二,我还不够,怎么能十分抽一呢?”(2)子曰:“周监于二代,郁郁乎文哉!吾从周。”其中,数词“二”前者为分数,后者为基数词。
      《论语》中,数词“二”以单个数词出现、不与其它数词相结合时,表示实指意味;与数词“三”结合,则表示虚指,这可看成是由于数词“三”的影响。总结规律如下:《论语》中的“二三子”都译为“你们这些学生”,表示虚指;数词“二”若没有与数词“三”结合则为实指意味,一为基数词,一为是分数词。
      3.数词与动词相结合,数词“三”往往表示虚指,如:季文子三思而后行。子闻之,曰:“再,斯可矣。”《论语》中有四例,其中“三”皆用作副词,表示“多次地”,可推论凡在《论语》中见到数词“三”与动词结合,皆视为虚指。有一例特殊,至今未能有断论:色斯举矣,翔而后集。曰:“山梁雌雉,时哉时哉!”子路共之,三嗅而作。很多人疑它有脱误,为避免妄断,未对此作出分析。
      4.数词“三”与名词结合,要注意注意语义演变与历史典故,实指意义之后演变为虚指,如:子曰:“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。”三军是周朝的制度,指诸侯中的大国可拥有军队三军,因此用“三军”作军队的通称。“三军”不能简单理解为“三支军队”,经过语义演变,“三”在此处是虚指意味。
      三、结语
      经过对数词“三”的虚实指意味的探析,分析虚数词与实数词的比例构成(见下图2),必须指出:数词“三”在古代汉语中具备了作为虚数词表示虚指含义的功能,但并不意味着所有的数词“三”都指示虚数词。因此,中学语文教师在涉及这个问题时必须辩证地看待,不能刻板地以为“古代文学中的数词‘三’都是虚指,表示多数”。在国学经典著作《论语》中,虚数词与实数词出现的次数的分布比例基本持平。
      在对关于如何区分《论语》中数词“三”虚实指意味的问题进行层层分析后,我尝试进行初步总结,规律如下。
      针对判断数词“三”是否为虚指的问题,在实际阅读中,可以运用这些技巧作为辅助判断的方法:第一,数词与量词组合时,除了这两例:(1)祭于公,不宿肉。祭肉不出三日。出三日,不食之矣。(2)子曰:“苟有用我者,期月而已可也,三年有成。都判别为虚指。第二,数词“三”与数词“二”结合时,都可断定为虚指。第三,数词与动词相结合,数词“三”往往表示虚指。第四,数词“三”与名词结合,经过语义演变后,实指意义可能变为虚指。此外,还可以由分析结构来判定。国学经典《论语》中,凡见到数词“三”与动词结合,基本上皆可视为虚指。
      假若能逐渐归纳、掌握《论语》中的语法规律,可减少今人阅读古文时的不便之处,大大提高阅读速度。规律虽细微,但假若能不断累积,则《论语》这本巨著亦易可攻。
      
      参考文献:
      [1]杨伯峻.论语译注.北京:中华书局,2010.
      [2]课程教材研究所,中学语文课程教材研究中心.义务教育课程标准实验教科书――语文七年级(上册).北京:人民教育出版社,2006.
      [3]顾越.文言词法常识.北京:北京出版社,1964.
      [4]李佐丰.古代汉语语法学.上海:商务印书馆,2004.
      [5]王力.古代汉语.上海:商务印书馆,1999.
      [6]胡附.数词与量词.上海:上海教育出版社,1984.
      
      (作者系华南师范大学文学院汉语言文学(师范)专业本科生)
       注:“本文中所涉及到的图表、公式、注解等请以PDF格式阅读”
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