用AutoCAD巧解机械制图习题集中的难题
时间：2019-01-05 03:37:28 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要: 本文就机械制图教学中普遍存在的重点与难点问题提出新的教学方案,即引入AutoCAD 进行制图教学,用它来解决组合体视图的读图与画图的问题。 关键词: AutoCAD 《机械制图》教学 应用
《机械制图》课是一门实践性较强的专业基础课,要求学生有较强的空间想像能力。而当前中职校学生的空间想象能力较弱,因此,在制图教学中教师必须使用大量的实物模型来进行辅助教学,从而提高学生的空间想象能力。但实际上由于受到条件的限制,我们只能准备到所选用的制图书中极少部分的零件模型,而且在教学演示中后面的学生根本看不清。我使用了AutoCAD 软件在电脑中进行建模,用这种建模方法既简单方便,又能根据教学的不同需求随时对所做模型加以更新。在教学中结合多媒体的教学手段加以运用,效果很好。下面结合教学实践,我谈谈在《机械制图》教学中应用AutoCAD 进行教学的体会。
读组合体视图这部分内容是制图教学的重点和难点,题型多为补出第三视图和补缺线。在讲这部分内容时,老师往往采用形体分析法和线面分析法,一边分析一边对照实物模型或挂图进行讲解,这时学生必须充分掌握线面的投影特性和基本几何体的投影特征,并且要积极思考,充分想象,在头脑中形成空间点、线、面,才能综合起来想清楚组合体的整体形状和各部分相互的连接关系。而大部分学生做不到这一点,如果没有实物形体的对照,学生就很难画出正确的平面三视图。因此在以往的教学中老师常常用切萝卜、捏橡皮泥的方法来制作实物形体,帮助学生提高空间想象能力。但这种制作方法只对一些简单形体有效果,而对于复杂形体的制作就有一定的难度,有的形体根本制作不出来。借助AutoCAD 进行建模,不管形体有多复杂,数量有多少,我们都能方便、迅速地进行制作。制作后的这些形体,能表达组合体的组合形式,各个面、线的实际形状,以及各部分的连接关系;利用还能对局部或整体进行自由缩放,从而使学生看清重点部分或细小结构的形状;还可以通过自由旋转实体,使学生看清楚形体在前后、左右、上下六个方位上表面的连接关系,使用“三维视图”确定看图方向,逐一分析视图情况,然后画出三视图。对于基础较差的同学,我制作了一系列由简到繁、由浅入深的零件模型,让他们自己分析各个视图的形状特征,逐步增加他们对视图中线和框的感性认识,通过几次反复运作后,逐步对空间的线、面和三视图中的线、框之间的对应关系加深认识,这样就在学生的头脑里架起二维视图和实物模型之间的一座桥梁。我通过AutoCAD 的三维建模,帮助学生实现了从二维到三维的转换,充分发挥了学生的空间想象能力,学生能应用线面分析法和形体分析法独立分析视图、读懂视图。因此,学生普遍觉得制图课比以前生动了许多,容易了许多,学习兴趣也大大提高了。
例如,在《机械制图习题集》(中等职业学校教学用书,高等教育出版社,王幼龙编,2007年7月第一版)第七十页中有这样一题:
看懂两视图,补画三视图。
我是这样讲解此题的。
首先,用AutoCAD建立此题的三维模型,演示该组合体形成的过程。
其次,用AutoCAD三维建模中的自由旋转实体功能和同学们一起分析该组合体的三维形状。
我将AutoCAD 应用于《机械制图》教学中,帮助学生找到了二维平面和三维立体之间相对应的关系,在培养学生的空间想象能力上起了关键性的作用,学生的学习兴趣和学习热情都有了很大的提高。
本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
