自评报告表朱亚平
时间:2021-02-26 13:34:25 来源:雅意学习网 本文已影响 人
自评报告表 基本信息 学 学
科 音乐 年
级 级 二年级 教学形式 新授课 教
师
朱亚平
单
位
河南省新乡市卫滨区人民路小学
课题名称
《白雪公主的小马车》
“乐学” —— 情感价值导向 评析要点:——激发学生的学习动机、学习兴趣 是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变 是否设法使只喜欢课,不喜欢老师的学生,喜欢老师 是否设法使学生投入、入迷、(主动、自主、有创造性)地学习
小学生天性好动。在音乐活动中,我把学生分成若干组,让他们自由设计活动内容。如《白雪公主的小马车》是一首深受小朋友喜欢的儿童歌曲,歌词内容贴近学生的生活,他们对童话故事天生就有一种特殊的情感。在教学中,根据目前节日,我询问学生,咱们让白雪公主骑着小马车到我们这里来过节日怎么样?我们怎么布置环境呢?学生被动学习被提升,所以七嘴八舌的讲起来了。经过大家的提议,三人一组,或五人一组,纷纷当起了小小音乐家,画的画、唱的唱、奏的奏、演的演,学生情绪达到了极点。在教师的鼓励下,引导学生学习兴趣被提升、学习更投入,学习更主动了。
“ 会学 ” —— 过程导向 评析要点:——指导学生学习过程和学习方法的指导 是否指导学科思想方法的学习(所教学科特有的思想方法的指导)
是否指导跨学科的学习方法的指导(自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等)
是否进行了思维方式方法的指导(归纳、演绎、推理、形象化等)
二三年级小学生正处在形象思维为主的阶段,利用创编旋律来提高识谱能力。创造性能力培养应该贯穿于音乐学习的各个环节、整个过程。另外给学生多听的机会,听得多了,就自然会有一些音高的感觉,有了先入为主的音高再唱简谱,学生更容易掌握简谱的概念。在即兴活动中培养学生的敏锐听觉、迅速反应、富有表现力的节奏感,对音乐结构、形式的感知。
“学会” —— 认知导向 评析要点:——了解、理解知识,掌握技能知识:
是否帮助学生了解(知道)、识记(再认、再现)、理解(含义、实质、本质特征)事物、概念、原理等技能:
是否帮助学生掌握了相关技能,使学生会操作、会制作、会应用等
识谱教学中的各项内容和能力培养,我运用即兴活动的形式给学生机会,创造性地探索节奏、音响、旋律等音乐基本要素的各种变化和重新组合。是学生对音乐的形象、表现的理解、高度的集中。学会表达歌曲情绪的方法。
施 改进措施 1、 、 注意和默契的相互配合。学会应用所学知识进行表达。
2、努力融音乐基本技能训练于唱、玩、敲、动之中,让学生在喜闻乐见的教学活动中情趣
盎然地学习。
导师评议:
此次课研修能通过乐学、会学、学会几点有效提高学生的学习积极性,教学几个知识点的学习,教师教学能力有一定提高。
单位:新乡市人民路小学
姓名:张楠
日期:2013