保教工作计划
时间：2021-02-09 13:57:54 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
保教工作计划 一、情况分析 （一）园所及教师基本情况 我园有东西两个园区，共 24 个教学班。其中托班 1 个、小班 7 个、中班 8 个、大班 7 个、特教阳光班 1 个。在岗教师总人数 56 人，其中 3 名是从事幼教工作第二年的新教师。上一学期末我园又个三名教师被认定为幼儿高级教师，为幼儿园成熟型教师队伍注入了新鲜血液。学历高的老师为数不少，两名研究生学历、在读研究生 3 名、本科及以上学历 44 名，共占 79%；大专学历 12 名，占 21%。中高职称 1 名，中学中级职称 25 名，共占 45%；中学初级 23 名，占 41%。教师队伍结构合理、成熟，具有很大的发展潜能。
（二）教育教学工作现状分析 ◆优势分析 1.加强过程管理，关注“基础+特色”课程实施的评价与指导。上一学期在园长的带领下，幼儿园保教工作条线负责老师及各教研组长能各司其职，根据计划安排每月对四大类课程的实施进行重点监控。同时针对老师在教育教学方面参差不齐的状况，加强了集体教学活动的监控与指导，通过日常预约、随机听评课等形式不断提高教师对于集体活动学科特质的把握、有效教学目标的制定、围绕目标教学环节的设计等。加强了老师们一日活动规范操作的监控与指导，促进了教学能力的提升。
2.围绕实际问题，继续开展富有实效的教学研讨活动。针对老师们在日常教学工作及研讨的过程中，对科探动的设计普遍存在着困惑，对科探域中的一些核心经验及幼儿的年龄特点把握不住，在活动教学方法的适切性上也存在较大的困惑的状况，本需求我园继续在集体教学活动方法加强大小教研组的专题研讨，确立了“基于幼儿发展，提高教师设计科探活动的能力”的专题研讨内容，通过一学期的研讨，老师们对于科学活动的学科特点是什么，教学活动设计的一般模式以及教学方法的运用都有了一定的认识。通过教研组科探领域一课二研活动，大部分老师对于不同年龄段科探活动如何实施有了一定的认识。特别是通过骨干教师毛奕老师、青年优秀教师陈洁的园级展示，在共同研讨中对科探领域教学的组织与实施老师们都有了比较清晰的认识。
3.结合园本课程，科研引领不断完善特色课程体系。在市级课题《构建幼儿自我挑战式健康运动园本课程的实践研究》的引领下，结合课题研究需求，在原有子课题研究已结题的前提下，上学期又申报立项了 4 项相关子课题的研究，研究成员辐射到了幼儿园的所有老师，通过课题研究，我们及时进行课题阶段研究汇总，不断充实和完善我园的特色课程体系。
4.家园携手丰富活动，不断促进幼儿全面发展。上学期对幼儿园的家教工作进行了新的调整，在园本特色方面除了继续开展爸爸运动沙龙外，还邀请爸爸们观摩李波老师的集体活动，并组织进行分析点评，这样的方式不同程度上也给爸爸们如何更好带领孩子进行游戏化的集体活动起到的一定的示范引领作用。在幼儿亲子活动方面，要求班级老师一学期开展 2 次个性化的班级亲子活动，如十月份的祖国妈妈生日快乐活动、一月份的欢欢喜喜迎新年亲子同乐活动等，给了班级老师们家长们自主开展活动的空间。结合学前科、少科站等相关活动要求，积极组织家长们孩子参加 OM 亲子科技活动、亲子绘画比赛、亲子七巧板创意比赛等亲子同参与的活动，这些活动的开展，进一步丰富的幼儿的生活、增加了亲子间的交流、促进了幼儿更为全面的发展。
◆劣势分析 1.上学期通过日常集体教学活动听评课的检查与指导，老师们整理在集体教学的设计、准备方面提升不少，但是也发现有些老师没有根据幼儿的实际水平来设计教学活动。有好几节教学活动存在着 “照搬”别人教案的现象，组织教学时照本宣科，内容选择不一定适合本班孩子的发展水平，没有根据孩子的实际情况进行调整。没有真正挖掘出集体教学活动的价值，教师在组织集体活动前缺少思考，目标定位不恰当，没有真正挖掘其核心价值而随意地进行集体教学。在活动的实施中，教师的提问及回应都比较单一，前期思考不够。
2.通过课后反思及案头教学活动反思检查发现大部分老师活动反思没有深度，寥寥几句，对教学中存在的问题没有深入剖析，改进策略都停留于表面。为此本学期要通过园级层面教学研讨及教研组一课二研和随堂听课等形式不断加强教师教育教学的反思能力，提高问题意识和专业能力。
3.在各类活动中组织中，老师们都能根据作息组织孩子开展班级个别化、角色游戏、建构游戏等游戏性质的分室活动以及美创、图书等学习性的专用活动室。但是活动中老师的观察与指导还是比较缺乏，有些老师过多介入游戏、有些老师又直接放任孩子自己
活动。怎样提高各类活动观察与指导、交流与分享还需加强学习与研讨。
4.上一学期我们对各年龄段幼儿挑战性户外运动进行了调整，根据幼儿运动情况丰富了环境的创设、提高了活动的趣味性和自主性。但是对于室内运动，由于园所室内环境的改变，和孩子运动的变化，检查中发现老师在组织中比较随意、室内的空间没有充分利用，运动器械单一、各个班级的主要的运动技能不凸显，更谈不上挑战性。为此本学期要加强室内运动的指导与监控。
5.在教研组活动中发现，积极参与研讨的往往是少部分老师，出现两级分化，青年老师不敢发表建议、部分老教师不认真参与研讨，造成教研组长的工作压力比较大，本学期以问题认领的方式要推动所有层面老师积极参与研讨活动。同时在教研组的一课二研中，针对科探领域大部分老师都存有教学困惑，上学期主要是研究精品课的模仿，本学期要求各个教研组要推进，根据我园幼儿的实际情况尝试原创课的研究。
6.上一学期发现，教研组长年级组的管理能力还层次不齐，本学期要发动年级组长的带头作用，让她们接受更多的实践与锻炼的机会，武装她们的教育理论思想，提高她们的实践管理能力，并且在园内发挥她们的骨干作用，以点带面，促动其他教师共同成长。
二、 指导思想 坚持以《指南》和《纲要》为指导，认真学习区教育局、区教研学院对学前教育工作的意见，结合幼儿园三年规划，尽力让最新的理念与精神落实到我园的保教管理和保教第一线中，使幼儿在园能得到快乐的玩耍与学习，使幼儿园的保教队伍焕发新的活力，较好地促进儿童富有个性的发展。
三、工作目标 1.加强培训学习，提高专业能力 2.规范一日管理，提升保教质量 3.开展有效教研，钻研课程改革 4.彰显特色运动，扩大园所品牌 5.丰富幼儿活动，促幼儿内涵发展 四、具体措施
（一）加强师资培养、完善梯队建设 1.加强理论学习,转变理论与实际脱节的现象 本学期我们要继续通过选派不同层次、不同能力的老师参加市级李慰宜培训班、区内科学、绘本、学习等中心组活动、虹鹿、龙柏二幼、金色幼儿园的特色基地活动、华师大特殊教育等系统培训、以及每月幼儿园邀请幼教领域专家区级资深教研员的园本培训、240 网络培训等多种形式，不断提高老师们先进的教育教学理念，用科学的幼教理念武装自己的思想。同时通过学习，要求老师们要将理论落实到实际的教学中，深入学习贯彻、理论结合实际，真正达到学于致用， 用先进的教育教学理念指导自己的教育行为，不断提升专业能力和素养。成为一名有内涵、有深度、有思考的幼儿园老师。
2.加强骨干教师培养，发挥示范引领作用 本学期幼儿园结合区新一轮骨干教师、骨干后备教师的评选，将开展 AA 品牌教师评选活动。通过骨干教师的评选，给有能力、有特色、有潜力的老师们提供进一步发展的平台，并要求区园级各个领域骨干教师自我加强、努力学习、在不断提高自身能力的同时，发挥骨干的示范引领作用，通过园级及以上集体活动展示、游戏、生活、运动等课程展示、开展专题讲座、带教年轻教师等系列举措，在骨干教师自身专业能力提高的同时，不断发挥骨干的辐射示范作用。
3.加强年轻教师培养，激发教学创新能力 具有 10 年以上教龄，30——35 岁的老师是我园教师队伍中具有更大发展潜能的发展型教师。这些老师的培养幼儿园也不能忽略。这些老师既具有一定的教育经验又能更好的接收新理念学习这一优势，幼儿园选派了周黎卿、苏艳红、徐铭泽、陈梦、孙晓春、陈洁、陈苇等老师参加市级和区级范围的系统培训，让这些老师在培训中收获、提高。并要求这些老师要将培训的收获带回幼儿园，给全体老师上示范课或交流培训心得体会。同时这些老师幼儿园也有针对性的提高园级、区片级和区级教学展示活动，让这些老师在学习、实践中不断激发工作的创新能力、形成自己独特的教学风格。
4.加快新老师培养，助推快速成长 5 年内新老师是幼儿园的未来和希望，她们刚走出校门，大多富有朝气和工作激情。但是她们更缺乏实际工作的经验和能力，面对这样的老师，幼儿园一方面要通过师徒带教的方式，结合徒弟特点师傅每月开展重点和常规带教，每月末徒弟要总结一个月的跟
教学习的收获、不足与对策，争取在下阶段有更好的改进。师傅也要对徒弟一个月来的跟教情况进行中肯的评价，针对存有的问题与徒弟共同商议改进对策，期望在下一个阶段得到改进。另一方面幼儿园要针对新老师存在的普遍性问题，通过骨干教师、成熟型教师、有特长教师专题培训的方式，对新老师进行系统培训，不断助推新老师快速成长。
（二）注重规范管理、提升保教质量 1.重视有效的过程管理，提高管理的力度 结合幼儿园新三年规划要求，在进一步完善幼儿园各项规章制度的同时，积极倡导以人为本的管理机制，注重过程性管理。不断提高管理人员的力度和效能。本学期，通园务管理等方面我们重新梳理了保教管理的内容明确了各个岗位管理的职责。小教研组长负责本组内教师教学研讨、年级组日常活动的开展。大教研组长立足实际组织园级层面的教研活动、指导管理小教研活动的开展、指导班级主题活动的开展。集体活动设计主持人要参与所有老师集体活动组织中的指导与监控，课程组长监控所有老师四大类课程实施的教育行为。分部负责老师、业务园长、园长全面检查所有老师各类活动的组织。对于检查指导情况我们采用一月一汇总，及时提高管理工作的时效性和执行力。
2.开展精细化管理，提高一日活动效率 在日常的管理中，我们要求老师要根据各个年龄段幼儿作息安排、按照幼儿园新调整的一日活动操作常规，三位一体共同开展提升老师课程的执行力度，提高一日活动的效率，让孩子们每天在幼儿园都能快乐学习、健康成长。
3.丰富环境创设、注重环境的教育功能 根据主题的开展、及时了解幼儿所需进行墙面调整，个别化学习环境和材料的调整、根据幼儿各类游戏活动需求，及时提高和调整游戏材料。在调整的过程中要体现师幼合作、家园互动的内容。室内布置集趣味性和教育性于一体。注意内容的新颖性和思想性、幼儿的参与性和创造性、整体的协调性和有效性，并做到及时更新、定期更换。
4.注重指导与检查，重视养成幼儿良好习惯 以一日活动为主阵地，以行为习惯为切入口，优化一日活动的各个环节，让幼儿从语言到行动上真正做到“文明有礼、言行规范”。针对幼儿行为习惯的养成，每个月有开展重点检查内容，2、3 月卫生习惯、4 月文明交往、5 月自我服务、6 月良好行为。
（三）开展有效教研，注重课程改革
1、积极开展问题研讨，寻求解决问题的方法与途径。
本学期幼儿园大小教研活动继续进行基于幼儿发展科学领域集体教学活动的组织与实施专题研讨活动。从问题入手，以寻求解决问题的方法与途径为目的，积极组织老师们开始讨论式、思辨式研讨，不断提高老师们的科学领域集体教学的组织与实施能力。
2.扎实推进“一课二研”和“每听必评”教研制度。
围绕科探领域的教研专题，开展一学期研讨两节集体教学活动的一课二研活动。根据教研安排，每一位老师参加教研研讨、集体设计教学活动，以自荐的方式推荐 2 名老师开展一课二研活动，要求每一位老师积极参与观摩评课活动，促进教师间的互研互学，强化教研教改的意识，鼓励教师勤于探索、着力创新。通过上课、听课、说课、评课的研讨过程，促使教师相互了解、相互学习、相互切磋、相互提高，从而实现教师专业素质的提升。
（四）彰显特色运动、扩大园所品牌 1.丰富幼儿运动，开展主题式运动的研讨 针对幼儿园自我挑战健康运动园本特色课程的实施，本学期运动项目组开展动物大世界背景下的主题式运动活动设计与实施的研讨。要求运动项目组的老师们，积极参与研讨、从幼儿走、跑、跳等运动技能入手，以动物的典型特征为切入点，丰富幼儿的运动形式、提高幼儿的运动兴趣，让孩子们在更为开放的运动情景性中更自由、自主的选择运动内容，与不同的伙伴开展混班运动，在提高运动兴趣的同时，丰富幼儿的社会性交往能力。
2.开展特色基地活动，发挥辐射示范作用 根据特色基地园工作任务、及工作目标，本学期我园将继续开展富有成效的特色基地活动。听取区域性基地成员的建议，通过外出参观学习、邀请专家指导、园内开放及送教上门等形式丰富开展富有成效的特色基地活动，发挥幼儿园运动品牌特色的辐射示范作用。
3.依托各类活动展示、扩大幼儿园品牌 本学期，结合幼儿发展需求、幼儿园发展需求、教师培训要求、我园将开展区级范围内希望之星展示活动、科学集体活动有效性的片级开放研讨活动、上海市徐教参观培训班开放活动、区域内姐妹园之间的展示交流活动等，不断推进幼儿园品牌效应的形成。
（五）丰富幼儿活动，促幼儿内涵发展 开展丰富多彩的活动，让幼儿得到快乐体验。搭建幼儿展示自我的舞台，本着全员参与的原则，让每一个孩子成为活动的主人。结合区学前教育科要求，本学年将开展龙幼小喇叭活动、将举行欢欢乐乐迎元宵、庆三八爱妈妈活动、幼儿小青蛙故事比赛、第二届区运动嘉年华活动、第二届舞林大会、劳动最光荣亲子采摘活动、幼儿围棋比赛、科技比赛、园大班毕业典礼等活动，来促进幼儿个性发展，提高幼儿素质。
（五）每月工作安排 二、三月 主要工作 1.开学准备及期初环境创设
2.幼儿开学、稳定幼儿情绪 3.各类计划的制订 4.室内运动调整，完成调整方案 5.迎元宵节活动 6.三八节爱妈妈亲子活动 7.学习雷锋社区活动 8.迎接浦江二幼来园学习交流 9.希望之星展示教学研课 10.完善幼儿园大环境 11.评选龙幼品牌教师 12.特色基地活动 13.家委会 14.各班召开期初家长会 15.调整教师三年个人发展规划 16.加强运动课程实施的监控与指导 调整
四月 主要工作 1.加强学习课程的指导监控
2.班级环境评比（包括春天环境）
3.幼儿春游 4.自然角评比 5.希望之星区级展示活动 6.片级开放活动研讨 7.完善一日活动操作手册 8.特色基地活动 9.爸爸运动沙龙活动 10.幼儿活动（内容待定）
调整
五月 主要工作 1.劳动最光荣亲子采摘活动 2.迎六一运动主题活动（为期四周五月末、六月初）
3.各年龄段幼儿行为习惯互评 4.片级教学开放活动 5.特色基地活动 6.运动案例评比
调整
六月 主要工作 1.各班级游戏互评 2.班级特色亲子活动 3.特色基地活动 4.幼儿发展测评（基础+特色）
5.大班毕业典礼 6.各类资料整理 7.形成较为完整的龙幼一日活动操作手册
8.家长问卷发放和汇总 9.教师年终考核 10.教师学期考核 11.统计暑假班 调整
AA 路幼儿园 2016.2.20
