浅谈游戏对幼儿教育教学的影响
时间：2021-07-19 00:03:31 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
游戏是幼儿最喜爱的活动，它对于幼儿来说，有着促进其全面发展的重要作用。幼儿在游戏中不仅锻炼了身体，学到了知识，增长了智慧，提高了动手能力，而且能从中学会分辨事物、协调关系，甚至体验社会生活。正是从这个意义上讲，游戏对于幼儿教育，如同劳动对于人类生存的需要一样，具有极其重要的意义。
一、游戏与教学结合必要性
儿童的游戏多种多样，灵活多变、不拘一格，分类方法也不尽一致。学前儿童是在做游戏的过程中发展成长的，幼儿在游戏中充分发挥了他们的自主性，因此在幼儿园教育实践中，游戏被推崇为幼儿园的基本活动。游戏有的分为活动性与安静性游戏，游戏中儿童注重的是活动的手段而不是活动的最终目的，所以在日常教学活动中教师可以利用游戏的自主性有机的和教学结合起来，让幼儿在实践的过程中掌握教师所要传授的知识，从而达到智慧与情感的平衡。在幼儿园教育体系中游戏和教学都不可相互替代。因而，游戏与教学具有互补性，实现两者的最优化结合能使教学变得更加完善。
1、角色游戏与培养幼儿兴趣的关系。說到角色游戏首先要弄清楚什麽是角色游戏？角色游戏是儿童独立自主的活动，是按照幼儿的意愿、兴趣、经验、能力进行的，所以说它是儿童的一种独立自主的游戏。在教学中教师完全可以通过角色游戏来培养幼儿的兴趣。如何让幼儿对文字符号感兴趣？在这过程中教师完全可以利用角色游戏的特点来培养幼儿的对文字符号的兴趣。例如我们学过的读本《小蚂蚁》，我们如何让幼儿深刻感知和牢记动词“抬”、“推”、“拉”呢？这时教师就可以通过角色游戏来完成了。首先可以让幼儿扮演书中的角色小蚂蚁，以为小蚂蚁搬家的形式，让幼儿充分用动作来感知这些动词并在这种想象活动培幼儿对文字符号的兴趣。有想象活动参与的角色游戏，既富有假象性，有富又真实性，它是虚构性与真实性巧妙结合而产生的游戏。幼儿在游戏中不仅能充分发挥他们的自主性，并且通过游戏有助于巩固和加深知识，发展各种认识能力。因此角色游戏与教学相结合开展时，教师对角色游戏应有指导。指导主要体现在帮助幼儿按自己的愿望和想象开展游戏，充分发挥他们的积极性、主动性与创造性，使儿童很有兴趣地、努力地在游戏过程中学习。
2、游戏环境与教学结合的必要性。环境游戏是游戏和教学结合的必要条件。游戏的空间及其逻辑布局对教学的开展十分重要，游戏中心的材料布局将会反映教学的主题。此外教学中游戏环境的设计可以促进儿童对游戏的兴趣和对游戏的探索，让幼儿不仅对游戏感兴趣并且对游戏中所要掌握的知识有较高的兴趣，有利于促进幼儿教学的开展。
3、教师参与游戏对教学起着促进的作用。在日常教学活动中如何将教学更好的进行下去，此时教师在游戏中起着一定的作用。教师可直接参加游戏，扮演角色，促进游戏情节和教学的发展。幼儿在游戏中通过和老师的合作更加感受到故事的真实性，游戏内容也就变的丰富起来。教师在游戏中可以根据角色的不同和情节不同对幼儿进行相应的指导，让幼儿在游戏中更好的发挥他们的自主性。教师角色的转换对教师素质提出了更高的要求，教学活动进程的预测能力、对个别儿童表现的判断能力都要在教师参与活动中表现出来。教师应为不同课程设计不同的游戏，并且较好的参与到游戏中去，为课程顺利进行提供相应的技术。在游戏教学活动中，教师的参与不仅仅是加强了游戏的真实性和趣味性，更重要的是促进了课程向更深层次进展，将游戏主题带入生活，促进幼儿继续学习和思考。
4、游戏与教学结合所产生的影响。虽然游戏与教学在幼儿教育中的价值存在差异，但也有相同之处，并且这些共同点为实现游戏与教学结合提供了更多的可能性。游戏给幼儿带来了愉快的情绪，游戏的自由性和多变性使幼儿产生一种积极的状态。将教学和游戏有利的结合起来，大大将强了幼儿的身心发展。同时游戏的介入会使教学变得生动有趣，增强课程的吸引力。幼儿不仅在游戏中学习，更在学习中游戏，不仅掌握了所要学的知识，更培养了他们学习的兴趣，从而使教学达到很好的效果。
二、如何体现教学中的游戏
教学是教师有目的、有计划地将知识传授给幼儿的过程，是儿童获得系统知识的重要途径。教师在教学过程中可以提供幼儿解决问题的方法，引导幼儿主动获得知识、技能。因而，游戏与教学具有互补性。可是如何在教学中更好的体现游戏的价值，又成为人们一再思考的问题。其实游戏是人们的一种假想活动。儿童对游戏的这一特点，做出了明确的解释，游戏就是“玩，是假装的，不是真的。”游戏的假设性是以模仿生活的某一方面为基础的，但又不是照样模仿，而是加入了人的想象活动。让游戏更充分发挥它的自主性。可在教学中如何去体现呢？其实，幼儿游戏时往往沉浸与游戏的本身，而不是要达到游戏行为以外的目的。在教学中首先教师要明确自己设计的游戏是否能让幼儿从中感知到内容，而不是一味的去游戏。其次，在游戏的环节设计上是否可以吸引幼儿，让幼儿充分发挥他们的思维，并且通过游戏环节对学习产生兴趣。再次，在教学与游戏结合中，不仅要突出游戏更要突出游戏中所包含的知识，让游戏在教学中充分的发挥出它的作用，更要的是要让游戏在教学中体现出它自身的价值，做到在教学中渗透游戏；在游戏中体验教学，从而更深一步培养幼儿的兴趣。
总之，教学与游戏的结合是相互促进相互转换的过程；各个因素之间不是并列和综合的关系，而是更高层次上的有序统一。在教学活动中和培养幼儿的兴趣过程中，游戏的出现让儿童更好的发展了他们的自主性，并再次提高了他们的兴趣，让他们在教学活动中更好的表现出来。
