浅谈在英语教学中如何渗透德育教育 如何在英语教学中渗透德育教育
时间：2019-01-29 03:35:35 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
现代教育把德育教育放在了十分重要的地位。党和国家领导人对学校的德育工作寄予厚望，各级教育领导部门也都强调必须把学生培养成为德、智、体全面发展的新人，以适应现代化建设的需要。雅斯贝尔斯在他的《什么是幸福》一书中说：教育的过程首先是一个精神成长的过程，然后才成为科学获知的一部分。他将“精神成长”置于“科学获知”之前，真正体现了德育在整个教育中的地位。学校中的德育是由学校举行的各种德育活动和各学科的德育教育渗透组成的整体，各学科都担负着由学科自身特点所形成的德育任务。在英语教学中渗透德育教育是切合实际的，内容是多方面的，形式也是多种多样的，具体来说可以分为以下几方面：
一、在英语教学中渗透爱国主义教育
根据现代学生的特点我们应不失时机地强化爱国主义教育。一次英语课上有一个句子：English is a useful working language， people must speak English in the important meet of the world.为此我对学生说：在联合国大会或其他一些国际性会议上，一般都应讲英语的原因。课文中出现Do you know what language is spoken in America， Australia and Canada？我会告诉学生：英语之所以流传广、影响大，归因于早期英国的“辉煌”。只有当国家繁荣昌盛时，才谈得上影响世界，英语的广泛使用也正是如此。强化学生的爱国意识，这既符合教育学规律，又符合学生的阶段特点。
二、在英语教学中对学生进行辩证唯物主义的教育
语法是研究语言的结构方式。语法的根本作用是指导人们正确使用语言和认识语言所反映的客观事物。语言是思维的工具，人类的思维始终表现在语言的思维上。唯物主义从物质观点出发，认为思维是存在的反映，也就承认了语言的辩证唯物性。在英语教学中注意对学生进行世界观教育和辩证唯物主义教育，用科学发展观看问题、分析西方的社会现象。
三、在英语教学中培养学生乐观向上的生活态度
当前青少年心理发展不成熟，许多学生不能正确对待逆境和失败，个性发展不稳定。当他们在学习或生活中遇到挫折时，往往表现出束手无策，悲观失望，产生挫折感，处理不好则会产生不良后果。因此，教师在教学中利用合适的机会，创设情境，正确引导他们积极面对挫折困难，保持良好的心理。高二Unit7 Living with disease时，教师通过一位癌症患者的自述，激励学生形成“遇到困难不退却，勇于冒险，探索大自然”等乐观的人生态度。
四、在英语教学中渗透团结协作的精神，体会合作的乐趣
现在的学生缺乏合作意识、自学意识。我会经常通过小组合作培养学生这种意识和能力。我根据学生实际和教学目标，精心设计上课时的学案，培养学生自主学习的能力，以确保学习任务的完成。例如听写，我采用了小组共同听写的方式。是以小组为单位计分，以每个单词10分，有一个对小组就加10分，因而分数往往是好几百，这对学生来说很新鲜。这种形式的听写，有利于发挥学生的责任感，因为他的成绩已经不是个人的成绩了，听写得高分，小组成员会感谢并表扬他；听写得不好，小组成员会鼓励他。每个学生都很在乎小组成员对他的态度，这就促使他们主动地背好单词。
综上所述，不难看出在英语教学中进行德育教育是对学生德育教育的重要环节。由于英语课程特点，在英语教学中进行德育教育，不可能进行经常性的直接灌输，更多的只能是渗透和潜移默化，使学生在接受知识的同时接受教育。
（作者单位 江苏省连云港市灌云县四队中学）
