中学思想政治课堂教学内容的选择
时间：2021-07-16 00:04:33 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要 课堂教学是一个教与学双边活动的过程，教与学处于相互关系、相互作用状态之中。教与学和谐互动，会使教学过程成为一个动态平衡结构。课堂教学内容是课堂教学的重要组成部分，是课堂教学的基础。课堂教学内容的选择对于讲好一堂课，达到更好的教学效果有着十分重要的意义。本文从教学目标、学生的实际需要、课堂教学重点难点以及进行内容调整四个部分，采用初中、高中教学内容的对比分析方法，阐述中学生思想政治课堂教学内容的选择的重要性。
关键词 中学 思想政治课 目标 重难点 调整
中图分类号：G633.2 文献标识码：A
1教学目标
目标是课堂教学的方向和灵魂，能否制定一个科学有效的教学目标关系到课堂教学的信度和效度。以下用初中思想品德课堂教学目标与高中思想政治课堂教学目标的比较，阐述课堂教学目标对于中学思想政治课堂教学内容的选择的重要性。
1.1初中思想品德课堂教学目标
课堂教学目标的设计是教学设计过程中的重要环节，制定一个完整的，实际的，对学生有用的教学目标是教师的职责，也是能否取得良好的教学效果的重要因素。课堂目标越清晰越有利于教师的课堂教学。初中思想品德课堂目标的选择应该以学生生活为主，从学生实际出发，培养学生自尊自信，自立自强，遵纪守法，爱祖国，爱社会等品质。
例如粤教版教材2014年修订的九年级全一册第一单元第一课《初级阶段的社会主义》，这一刻的政治理论性较强，那么，讲好这堂课就要求教师要有扎实的理论功底、明确的教学目标以及恰当的教学方式。本课的教学目标：（1）情感态度价值观：学生形成爱祖国、爱社会主义的氛围，培养爱国主义精神，增强社会责任感。（2）能力目标：运用所学基本国情的知识，能够判断身边发生的实情是属于政治、经济、文化、社会以及生态问题等五个方面中的某一个。（3）知识目标：掌握我国的基本国情，了解基本国情的内容。我国正处于社会主义初级阶段的原因；社会主义初级阶段的内涵以及初级阶段的主要矛盾及解决办法。根据这样的教学目标，以培养学生爱国主义精神，增强社会责任感及集体荣誉感。初中思想品德的教学目标倒挂，注重情感态度价值观目标，帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观有着重要的意义。
1.2高中思想政治课堂教学目标
高中思想政治课程教学分目标是从知识目标、能力目标与情感态度价值观目标三方面，对课程目标进行分析。例如高中《思想政治》必修1（经济生活）的第四单元发展社会主义市场经济第十课科学发展观和小康社会的经济建设第二框“围绕主题，抓住主线”，本框题的教学目标如下分析：
（1）知识目标：理解深入贯彻落实科学发展观的必要性；理解科学发展观的科学内涵。了解促进国民经济又好又快发展的基本要求；了解建设创新型国家在国家发展中的地位。
（2）能力目标：辩证分析我国现状的能力；能运用多种方法特别是现代信息技术，收集筛选有关坚持或违背科学发展观的典型案例的能力。
（3）情感、态度与价值观目标：牢固树立科学发展观；树立追求真理、热爱科学、尊重规律的科学精神；增强节约意识和忧患意识；树立环保意识。
1.3课堂教学内容的选择
1.3.1课堂教学内容生活化
经济生活是一门源于实际生活，又能够用经济知识理论指导实践的学科。而本框题讲的是科学发展，就应该寻找一些科学发展观给我们社会生活、人民生活、学生生活带来好处的例子。比如：教材用某地区砍伐森林，制作家具，投放市场销售，这个地区的GDP因此增长了，但是该地区的资源环境发生了重大的变化。这就鲜明地点出了深入贯彻落实科学发展观的必要性和紧迫性。
1.3.2课堂教学内容要紧跟时事政治的步伐
高中思想政治课是初中思想品德与大学思想政治理论课的衔接，每个时代有每个时代的特点，经济发展也有其特点，随着经济的发展，政治上层建筑也应该做出相应的调整。科学发展观是十七大以胡锦涛为核心的党的领导集体提出来的是马克思主义中国化的理论成果。十八大对科学发展观的含义以及科学发展观的必要性作出了精准的说明。时代的变化要求中学教师教授思想政治课时要紧更时事政治，不仅学习要理论联系实际，更关键的教师的教学要贴近实际、贴近生活、贴近时事政治，更能引发学生对周围所发生的经济现象或经济问题进行分析。
综上所述，初中思想品德课堂教学目标与高中思想政治课堂教学目标存在着很大的差异性。但无论是初中的课堂教学还是高中的课堂教学都应该在教学课堂内容的选择上做到课堂教学内容生活化、课堂教学内容紧跟时事政治。
2强调学生需要
学生是学习的主体，也是教学的主体。中学生正处于身心发展的重要时期，中学生的身心发展、学习生活特点，是教师进行课程设计的基础，也是课堂教学内容的重要来源。因此，中学思想政治课堂教学内容的选择要以学生的需要为基准。
2.1贴近生活需要
以中学生活展开中学思想政治课堂教学，选择中学思想政治课堂教学内容。不论是初中还是高中的思想政治课堂教学，都需要贴近学生的生活。这里的“生活”可以这样理解：一是学习主体的生活，及学生的生活；二是指现实生活，但不排斥以往生活和未来生活。导入新课时要选取学生熟悉的，生活中的话题导入，以便学生理解。例如：讲授粤教版七年级下册第六单元自强不息的第一课直面挫折时，导入新课，可以寻找身边发生的实例，也可以将教材中的人换成班级里的同学，这样更易于学生理解。
2.2学生的身心发展需要
中学生是祖国发展的希望，承担着谱写中国梦的主要任务。中学思想政治课堂教学内容应该注重学生的身心发展，从学生身心发展的实际情况出发，促进学生健康良好的发展。例如：讲授粤教版七年级下册的第六单元第一课《直面挫折》时，教师需要在了解学生身心发展特点的基础上进行课堂教学内容的选择。通过了解质疑阶段的学生存在自卑、自信、自负，学生不能很好地处理自己与同学之间的关系，经常与同学闹矛盾给自己造成很大的心理负担等特点，针对这些身心发展特点，有效地处理课堂教学内容。
