高校图书馆在大学生思想道德教育中的对策
时间：2021-06-23 08:00:50 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要思想道德教育是培育人才的重要环节，加强大学生思想道德教育直接关系到建设中国特色社会主义的成败。因此，高校图书馆应该充分认识大学生思想道德建设教育的必要性，认清高校图书馆在学校思想道德教育中的地位和作用，研究加强服务育人的方法和途径，努力为学校的社会主义政治文明和精神文明建设服务。
关键词高校图书馆 思想道德教育 精神文明建设
[文献标识码]A [文章编号] 1672-4690(2009)000-0073-02
一、高校图书馆在学校思想道德教育中的作用
在以往的一段时间里，高校图书馆较为强调情报职能，对教育职能的发挥有所忽略，而在教育职能中，人们更是忽视了德育功能的发挥。当然，没有人否定高校图书馆教育职能的重要性，但在实际工作中，往往形成“一手硬，一手软”的局面。
产生这种状况是多方面的。从整体上说，近几年高校偏重智育教育，思想道德教育工作有所削弱和淡化。虽然德育工作做了不少，但与其他各育相比，表现为“投入”与“产出”不协调，总体成效不明显。在这种氛围的影响下，多数高校图书馆的注意力集中于情报职能的发挥，未能将德育功能摆在相应的位置上。还有些人认为德育教育主要是学校政工部门的事，对大学生思想道德教育的重要性认识不足。加之学校对图书馆的德育教育没有硬性要求，忽视图书馆服务育人的重要性，致使图书馆的教育职能，尤其是德育功能的发挥和其情报情报职能相比显得不协调。
应当认识到，全面提高大学生思想道德素质和专业素质，培养社会主义事业的建设者和接班人，是高校的根本任务学校的各项工作都要紧紧围绕这个根本任务来进行。因此，对学生进行思想道德教育，就不能仅仅理解为是思想政治工作者的事。而应看作是全校各部门的份内之职。“教书育人，管理育人，服务育人”正是在这个意义上提出的。当前，在全社会进行社会主义精神文明建设的大背景下，在高校把德育工作摆在首位的新形势下，图书馆要摆正自己的位置，在充分发挥情报职能的同时，正确认识图书馆进行思想道德教育的职能，有效地发挥这种职能。
1、高校图书馆对学校思想道德教育具有重要的配合作用
有一种观点以为，高校图书馆在学校精神文明建设中唱“主角”，是“主要阵地”、“主要战场”，这种看法有失偏颇。国家教育部颁布的《普通高校学校图书馆工作规程》规定，高等学校图书馆“要配合学校思想政治工作，对学生进行社会主义、共产主义为核心的思想政治工作”。这里说明了两点，一是明确了图书馆应该承担学校思想政治教育工作。二是指出了图书馆对学校思想政治工作的配合作用。明确这种配合作用，才能有效地发挥德育功能。
高等学校思想道德教育有其自身的特点，即以“两课”教学为主，课外教育为辅。“两课”是高校帮助学生树立科学的世界观，全心全意为人民服务的人生观，无私奉献的价值观和坚定的社会主义信念的课程，是高校思想政治和品德教育的主阵地和主渠道。因此“两课”是高校德育这一系统的中枢环节，是发挥高校整体德育功能的主程序，它对大学生思想道德的影响是其他渠道不能替代的。
然而，大学生思想道德教育不是一个简单的直接的德育内容的灌输过程，而是一个全面的人格塑造过程。如果只强调直接的德育内容而忽视其他方面的联系与配合，德育就会变成空洞的说教。因为大学生正确的思想道德的形成，是受多方面因素的影响，因而也要靠多渠道综合作用。这其中就包括图书馆在内的辅助教育和配合作用。
需要指出的是，承认自身的辅助作用和配合作用，并不等于否定了配合的重要性，配合也是一种重要角色。没有“配角”，没有辅助渠道，“主角”及主渠道的作用也得不到最佳发挥，学校整体德育功能也难以获得最佳效益。
明确了这一点，一方面，我们应该积极宣传图书馆在学校思想道德教育中的地位和作用；另一方面，图书馆要切实改进自己的工作方式，积极参与、配合学校各种德育活动把对学生思想道德教育贯穿到图书馆各项服务育人活动中去。
2、高校图书馆配合思想道德教育具有潜移默化的特殊功能
大学生思想道德一般包括政治、思想与道德三大方面，每一方面又包括知、情、意、行几个要素。其中，知是情、意、行的前提与基础，它解决个体信念的确立问题，属于深层次的理性思维，需要通过有形教育却课堂教学来解决。这种信念在情、意、行中不断完善，并以它主宰自己的人生。但是，个体信念的发展与完善，是在课堂中无法感知的，必须通过无形的潜在课堂来获得。因而思想道德教育更多的是“潜移默化”的过程，其教育是多角度、多方位的。
图书馆作为大学生课外活动的主要场所，本身就是最好的潜在课堂。图书馆以其丰富的藏书为基础而开展的各种文献信息服务活动，均和育人工作有着密切的联系，都渗透着育人的内容，产生着育人的效应。图书馆高雅的文化环境和服务氛围，对培养大学生良好的思想道德起着潜移默化、春风化雨的作用与效果，使他们在无意识中领悟人生的真谛，调适自己的偏颇，约束自己的行为，发挥完善自我、提高自身素质的主观能动性。对于学生来讲，这种无形教育比有形教育更容易被接受，从一定意义上说，也比有形教育更为有效，其功能具有不可替代性。
二、高校图书馆开展思想道德教育的方法与途径
高校图书馆如何开展思想道德教育工作，如何参与学校精神文明建设，这是一个值得探讨的重要课题。
1、树立参与意识，强化育人观念
高校图书馆要充分认识大学生思想道德建设的重要性，以及图书馆在学校社会主义政治文明和精神文明建设中的地位和作用。要把配合学校开展思想道德教育作为图书馆的一项重要基础工作，纳入日常工作议程，认真规划，精心指导。要认真总结以往育人工作的成功经验，不断探索新的活动模式和工作方法，并采取有力措施，把大学生德育教育作为每个馆员的责任，真正落实在自己的工作中。
同时，要争取学校的支持，既要发挥育人主渠道作用，也要发挥各方面的积极作用，以形成思想道德教育工作的合力。
2、丰富导读内容，提高导读质量
毋庸置疑，导读是高校图书馆育人工作的重要途径之一，也是开展思想道德教育的主要形式。许多同志在导读实践中总结出一些行之有效的方式方法。但在当前，导读工作如何服务于学校社会主义精神文明建设，如何增强导读活力，强化导读的德育功能，需要加以认真研究。
首先，在导读内容上，有关邓小平理论和“三个代表”重要思想的理论，人生观、价值观方面的文献，优秀传统文化、爱国主义、集体主义和革命英雄主义等方面的优秀书籍，应成为今后导读的重点内容。其次，在导读形式上，要在认真总结黑板报、宣传栏、专题讲座、书评等传统导读形式的基础上，尽快融入具有直观性、学生乐于接受的多媒体现代化教育。第三，在导读方法上，不能只管导读不问效果。要准确把握学生的思想现状和动向，以不同的内容和形式去满足大学生各个不同层次的要求，使思想道德教育的内容和要求转化为学生的需要。否则，即使是最进步的思想，也可能由于缺乏针对性和适时性而流于失败。
3、建设良好的育人环境
高校图书馆的育人环境是图书馆工作者有意识建造的一种文化传递场所，因建造有其明确的目的性，因而对大学生的影响具有提向性和引导性。
图书馆育人环境的建设，主要从两个方面入手。一是物质环境的建设，所谓物质环境是指馆容馆貌、建筑设施、环境布置等物化形态，是图书馆的外在标志。理想的物质环境是图书馆文明的载体，它直接反映图书馆的精神，风貌，对大学生有着潜在的陶冶作用。二是人文环境的建设，这是高校图书馆育人环境建设的重点，所谓人文环境，主要指人际环境，它体现于馆员的精神面貌上，是馆员思想道德素质的外化。思想道德教育不同于以知识各界为特征的教学活动，在这里，馆员的人格、形象、作风、言语、仪表、行为，对于大学生是一种无形有力的影响。
高校图书馆要搞好育人工作，必须高度重视馆员的思想道德建设。我们不能在日益营造学生德育“绿洲”的同时，却在不断扩展馆员德育的“沙漠”。“其身正，不令则行，其身不正，虽令不行”至今仍有借鉴意义。为此，图书馆应该制定馆员的道德规范，研究设计馆员的整体形象，建立一套完整的思想政治工作体系，用以激发全体馆员认真负责的工作态度和积极主动的热情，共同塑一个良好的图书馆精神文明的氛围。
4、优化馆藏建设
藏书是图书馆开展育人工作的基本条件。过去由于忽视图书馆德育职能的发挥，导致藏书建设偏重于采集专业文献，忽略德育书刊的收藏。目前不少高校图书馆的藏书内容，已不能满足学校社会主义政治文明和精神文明建设的需要。因此，高校图书馆要调整藏书结构，有计划、有针对性地适当增加有关德育方面的书刊。
大学生思想道德教育中高校图书馆的服务育人作用，是高校图书馆在社会主义政治文明和精神文明建设中面临的一个重要课题。只要我们认真加以研究，坚持不懈地去探索，去实践，就会给学校思想道德教育工作以有力的配合和支持，就会在高校建设中发挥应有的作用。
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