浅谈小学歌曲教学的功能
时间：2021-06-17 04:00:53 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要：歌曲教学是小学音乐教学的重要组成部分，能够提高学生的歌曲演唱能力以及欣赏能力，豐富学生的听觉感知，也是最容易被学生接受的教学环节。
关键词：演唱；教学；功能
在音乐教育中，唱歌是儿童们最喜爱的音乐活动，也是最易被学生接受，它能使儿童的身心得到健康的成长。歌曲教学的功能大致可从教育功能、认知功能、审美功能、娱乐功能这四方面来说明。
一、歌曲教学的教育功能
音乐，能潜移默化的对儿童进行思想教育，陶冶其优良品格，培养其高尚的情操。历史上有许多优秀歌曲，鼓舞着人们的革命斗志。人民音乐家冼星海在1937年创作的儿童歌曲《只怕不抵抗》就是其中的一首。歌曲反映了抗日根据地的儿童们对敌人的仇恨和反侵略的战斗精神，成功的塑造了儿童们朝气蓬勃、勇敢对敌的光辉形象。让当今的学生们来演唱这首歌曲就是进行革命传统教育的好教材。
作曲家寄明在1962年为儿童故事片创作了一首主题歌《我们是共产主义接班人》，这首歌曲在全国第十届团代会上被定为中国少年先锋队队歌。全曲由两部分组成。第一部分起伏的旋律，宽广而稳健的节奏，展现出了少先队员昂首阔步、朝气蓬勃的生动形象。第二部分音调铿锵有力，节奏短促揭示了少先队员敢于斗争，敢于胜利的坚定性格。唱着它能产生激动的情绪，唤起儿童在感情上的强烈共鸣，有助于他们树立崇高的理想，提高他们的思想认识。歌曲《少年，少年，祖国的春天》高度的概括了当代少年儿童的积极向上的思想感情，音乐既有朝气勃勃的战斗性，又赋予它以抒情气氛，创造了富有时代气息的少年儿童群体形象，教育少年树立为祖国做贡献的决心，去把未来亲手创建的雄心壮志。
二、歌曲教学的认识功能
科学是用抽象的概念来反映生活，而音乐则是用相对较具体的音乐形象来反映生活，帮助学生认识客观世界，培养学生们的形象思维能力和想象能力。
儿童歌曲《劳动最光荣》是用生动形象的比喻，帮助儿童认识这样一个真理：劳动的快乐说不尽，劳动的创造最光荣。歌曲用活泼轻快的音调，表扬了小喜鹊、小蜜蜂那种勤劳的品质，肯定了劳动的快乐和光荣。利用音乐的形象性培养学生的想象能力，发展他们的智力是认识功能的重要方面。比如歌曲《摘星星》以纯朴的儿童语言，生动地反映了少年儿童心灵中对科学的丰富联想和美好愿望。开始前奏部分连续的三连音节奏，象征着天上的群星闪烁，犹如把儿童带入到一个神奇美妙的世界里，促使他们引起想象。歌曲的第一部分叙述性较强，波浪型的旋律线条，给人一种新颖、奇妙的感觉。第二部分节奏拉宽，象征太空的广阔无垠。尾句多次反复，并用了渐慢、渐弱的处理，象征着娃娃们在幻想的境界中遨游，越走越远，沉浸在美好的想象之中。
三、歌曲教学的审美功能
音乐是声音的艺术，它能直接的、迅速的通过人的听觉传达到大脑，作用于心灵，唤起感觉器官美的感受，使人的感觉器官和思维引起共鸣，以悦耳的歌声，美妙的旋律去美化人的心灵，净化人的精神世界。上面所举的歌曲能使人情绪上发生感染、性格上得到陶冶，意境的联想和想象，都是音乐艺术美的感染和美的力量。由于学生们天真幼稚，缺少经验，辨别是非的能力比较薄弱，因此当他们得不到正确引导和教育时，就反映出不知道什么是美什么是丑。我们要通过健康向上、优美的音乐，“以情动人”端正他们的美的观念，激发他们的美感，陶冶他们的心灵，培养他们高尚的情操。
比如歌曲《我们的田野》是一首由三个乐句组成的单乐段的儿童抒情歌曲，节奏抒展、自如，曲调优美、亲切，具有浓郁的田园风味，表现了儿童们置身于大自然中的喜悦心情。整个歌曲如同一首短小的抒情诗，一幅动人风景画，给人以美的享受，颇受学生们的喜欢。
四、歌曲教学的娱乐功能
娱乐是精神调剂，娱乐是儿童不可缺少的活动之一。音乐对指导儿童游戏及娱乐起一定的作用。在我国民间流传着许多童谣，唱起来朗朗上口，你一句我一句还带动作，这实际上是音乐游戏。在这基础上，音乐工作者创作儿童游戏歌曲，如《拍手歌》、《找朋友》等，学生们在游戏中得到教育，在音乐中得到娱乐。这些音乐对儿童的身心健康、生活方面的指导、帮助做正当的游戏等起着重要的作用。
儿童歌曲《滴哩滴哩》是以儿童盼望鸟语花香的春天快点来到为主题展开的。“红花绿草”“会唱歌的小黄鹂”生动的勾画出一幅大自然的美景。“滴哩哩，滴哩哩”的衬腔，既是小黄鹂的动听歌声，也是孩子们在春天里的喜悦笑声，艺术效果引人入胜。从歌曲中得到享受，获得快乐。
从上面所举例的部分功能中，我们可以了解到有的作品偏重于教育功能，有的则有认识功能或审美功能，很多优秀作品往往是几种功能都兼而有之的。音乐艺术的特殊性就是它的美感作用，因为教育功能、认识功能、娱乐功能往往是通过美感来完成的。所以歌曲教学功能的诸方面又是辩证的统一关系。
