【中学生化学学习兴趣之培养】

时间：2019-04-24 03:14:42　来源：雅意学习网本文已影响人

　　摘要：学生学习兴趣是课堂教学能否取得成功的关键，更是学习活动中最活跃的因素，是学生成才的动力源泉。教学实践证明浓厚的学习兴趣，能够加强学生学习的自觉性，培养学生的钻研精神，开发他们的创造能力，从而提高教学质量。更重要的是提高了学生的素质，使应试教育切实向素质教育转变真正落到实处。
　　关键词：中学生；学习兴趣；化学课；教育改革；兴趣培养
　　中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）12-125-01
　　
　　随着教育改革的不断深入，素质教育已经历史性地摆在我们每一位教育工作者的面前，在新形势下，根据《课程标准》的要求，要使《化学》教学与其它学科的教学长足前进，培养学生学习化学的兴趣至关重要。那么，在《化学》课堂教学中如何培养学生学习的兴趣呢？在长期的化学学科教学中领悟到以下几点：
　　一、明确学习目的，培养学习兴趣
　　长期以来，学生、家长对生物学科重视不够，因此，如何调动学生学习动力是一个极为重要的因素。针对这一现实，我在教学中，通过给他们讲述化学和生物学的发展前景及重要意义，介绍我国丰富的动植物资源，我国化学、生物科学的新成就，以及对人类的贡献，使他们产生自豪感，同时向他们介绍我国许多珍稀动植物资源灏于灭绝、自然灾害加剧、耕地面积减少、环境污染日益严重等一系列严峻的现实，使他们产生巨大的责任感。并清醒地意识到学好化学，不仅为今后的生产、生活打好了一个坚实的基础，而且对国家的繁荣、人类的生存发展也有举足轻重的作用。由于认识了学习化学的重要性和必要性，学习的兴趣也就自然而然提高了。
　　二、精心设计导语，培养学习兴趣
　　一个有趣的导语设计，是上好一堂课的重要环节，也是激发学生学习兴趣的关键，它可以把学生的注意力从一开始就牢牢地吸引住，使化学课成为受欢迎的课：如化学课堂上可以结合生物学（生化本身是一家）知识，引入人体生理卫生的“免疫”这一章，我是这样开头的：同学们都知道，在我们生活的周围环境中，都存在着大量的病、病毒，这些病菌病毒一有机会就会侵入我们人体，使我们患病，那么，为什么我们大部人能在有许多病菌、病毒存在的环境中健康地生活呢？从而引出了这一节课的内容——“化学药品免疫”。这样同学们便产生了想了解这一原因的浓厚兴趣，同时也为更好地完成教学任务创造了有利条件。
　　三、利用直观教学，培养学习兴趣
　　化学是一门实验性、直观性较强的学科，教学中，教师可以根据学校的实际情况，充分利用现有的实物、标本、模型、挂图、各种表册及实验来激发学生的学习兴趣，力求把抽象的理论知识变得形象、生动。例如进行人体细胞结构的学习时，首先让学生观察口腔上皮细胞挂图，然后，让学生自己制作装片，用显微镜来观察。当他们在显微镜下观察到了自己制作的口腔上皮细胞时，脸上充满了愉悦，从而也对学习生物学产生了浓厚的兴趣。
　　四、开展课外活动，培养学习兴趣
　　课外活动为学生课外继续学习、进行化学研究提供了场所，也为化学实验教学提供了大量的实验材料。通过课外活动的开展，开阔了学生的视野，培养了学生的能力，同时也激发了学生学习生物学的兴趣。我根据学生自愿参加的原则，带领他们到校园附近的花草基地实地考察，让种花养草专业人员向他们介绍种花养草给人类带来的益处及种花养草的基本要领，然后按照学生的爱好和特长把他编人绿化组、药材培育组、标本组等。由于不以学生的学习成绩编组，而是考虑他们的爱好，所以在兴趣小组里，学生潜心研究、虚心学习、勇于探索。绿化组、药材培育组的同学主要进行了播种、扦插和嫁接试验，他们坡学习理沦动实践。最后看到自己亲手培育出的花朵、药材、更感到生物学在日常生活和生产实践中的重要性；标本组的同学亲手制作的栩栩如生的标本，也带动了其他学生竞相学着制作，大大提高了学生学习化学和生物学的兴趣。
　　五、开展科学探究活动，培养学习兴趣
　　开展科学探究活动，可以使学生在获得化学知识和技能的同时，受到科学方法的训练，体验探究的乐趣，形成和发展探究能力。科学探究学习更具有问题性、实践性、参与性和开放性，极大地调动了学生学习的积极性，使他们产生浓厚的兴趣、好奇心、求知欲，培养学生科学的情感。初中化学的探究活动，选题可以从学生的生活情景和已有的经验出发，力求贴近生活、贴近社会，以社会关注的热点问题为引导，使学生认识到人类的生存与发展和化学息息相关。例如，通过对不同时间不同地点二氧化碳相对含量的测定、空气中氧气体积分数的测定、雨水PH的测定的探究和对水资源的调查等，帮助学生从化学的角度认识和理解人与自然的关系，培养学生自主地、独立地发现问题的能力。科学探究活动运用观察、实验、调查等方法获取信息和运用信息，培养了学生的技能和才能。
　　总之，兴趣是最好的老师，尽管生化教学在客观上存在许多不利因素，但只要我们生物教师动脑筋、想办法，充分调动学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性，生化教学仍然可以取得比较令人满意的效果。

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