【后进生转化之我见】后进生教学之我见
时间：2019-04-14 03:12:34 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要:如何使后进生树立信心,向优生转化,无论是对班级总体工作,还是对其个人长远发展而言,这一工作都是意义重大。 关键词：后进生 转化 无论是在哪个班级里，都会有一些相对而言的后进生。如何使这部分学生树立信心，向优生转化？无论里对班级总体工作，还是对其个人长远发展而言，这一工作都意义重大。
一、公正公平，不歧视后进生。
身为教师，应该公正公平地对待每一位学生，尤其是差生，千万不要歧视他，犯错时可以个别批评、教育。但不要在公共场合使用过于偏激的言辞给学生作出评价。毕竟，学生的可塑性是非常大的，人都是在发展变化的。“人非圣贤，孰能无过”。差生也“要面子”，一旦师生之间心与心的距离远了，再想拉回会更难，因为许多学生认为老师的话既使不是一言九鼎，至少也是掷地有声的。
二、课堂提问多叫后进生。
课堂上可以设置一些较容易或估计对方可以回答对的问题提问后进生，看到不少问题自己也可以答对，其他学得好的同学也未必可以完全答对，会让这部分孩子有一定的成就感；同时也让这些同学觉得老师很关注自己，自己也可以有机会在同学面前展示自己，自己并不是一无是处。学习的信心就会逐步树立起来。
三、多鼓励，少批评。
“好孩子是夸出来的”。作为未成年人，在班级体中，往往是通过老师和同学对自己的态度和评价，来了解自己。大部分同学也往往由老师对某位同学的态度和评价，形成大家对这位同学的一个初步印象。基于此，对于后进生，一味批评、训斥、很可能就在同学中形成一种看法；这位同学就是我们班最差的，要不老师总是批评他。也极易让这部分同学产生破罐破摔的抵触情绪。形成一种恶性循环：越批评越差，越差越批评。形成师生之间的敌对。这种情况下，批评教育还会有效果吗？而适时的鼓励与表扬，会让后进生通过老师的肯定，看到自己的长处与进步，消除自卑心理，增强自信心。
四、结对子，成立学习互助组。
老师的鼓励，表扬是一方面，同时也可以在班内倡导成立学习互助组或结对子。指定几个同学在学习、生活上帮助一个后进生。同龄人共同的话题多，通过互帮互助一方面可以增进同学之间的友谊和班级的凝聚力，使后进生感受到集体的关爱，身心得到健康地发展，其次老师也可以通过其他同学更加全面，客观地了解后进生的思想动态，使管理工作更加细化。
五、爱心兼耐心。
爱心是班级管理中不可缺少的，作为老师要学会爱自己的每个学生，而后进生的转化，往往更需要耐心。这部分同学由于学习基础差，纪律自觉性也较差，时间一长就会控制不住自己，老师必须正视这一现实。在学生犯错，停而不前甚至后退时不翻旧帐，就事论事，动之以情，晓之以理，能够有耐心。本着爱护爱生之心，帮助学生坚定信心，渡过难关。
六、德育为主，树立榜样。
榜样的力量是无穷的。古今中外，曾有很多名人大家，小时候在学习、甚至品行上也曾经历过人生的低谷，但最终通过努力，改过自新、自强自立，最终名垂青史，成名成家，如果老师利用这些榜样的事例来教育学生，真正触动学生的内心，质变才能引起量变。效果也会是不错的。
作者单位：陕西省延安市宝塔区第四中学
