作文应写自己的生活|写场景作文应注意什么
时间：2019-01-27 03:27:57 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
【摘要】当前,作文教学中存在这样一种现象:每逢作文学生大都感到为难。作文难,“难似上青天”。学生在这种思想支配下,一看到作文题目,就愁眉不展了。搜肠刮肚,抓耳挠腮,有的东拼西凑,胡乱抄袭,不是应付了事,就是文不对题,无非是他们缺乏生活素材罢了。头脑空空,而又急于求成,导致凭空设想,以至于三、四节课写不出一篇文章来。针对这种现象,笔者有计划地安排学生走出教室去体验生活,收集生活素材,事先告诉学生本周作文以什么为题材,确定观察对象,集中学生的注意力,根据他们体验生活的内容,来选择命题或自拟,这样学生就乐意去认真观察和体验生活了。再回到教室动笔写作时,就感到有东西可写了,内容也真实具体了,假、大、空话、俗套话大大地减少了,还有的能运用多种写法来表达自己的思想。作文教学实践使我深深地认识到观察生活,体验生活,从生活中去整理,搜集素材是快速作文教学的基础。多读、多写、多评是练好快速作文的保证。
【关键词】作文教学 学生 自己的生活
每逢作文学生大都感到为难。作文难,“难似上青天”。学生在这种思想支配下,一看到作文题目,就愁眉不展了。搜肠刮肚,抓耳挠腮,有的东拼西凑,胡乱抄袭,不是应付了事,就是文不对题,无非是他们缺乏生活素材罢了。头脑空空,而又急于求成,导致凭空设想,以至于三、四节课写不出一篇文章来。常言说:“巧妇难为无米之炊。”学生作文难,难在无事可叙,无情可抒,无理可说,无据可依。这都是头脑中缺乏生活素材的表现。材料从哪显来,毫无疑问,眼前丰富多彩的生活,才是写作材料的源头活水。学会和把握生活素材是写好一篇文章的关键。任何一篇好文章,都是以丰富的生活作基础的。因此在学生作文时,我就尽量避免脱离生活的命题,让学生面对生活,使其学会观察思考,有计划、有步骤地从写实练起。
作文教学中,我有计划地安排学生走出教室去体验生活,收集生活素材。每次作文,我都事先告诉学生本周作文以什么为题材,确定了观察对象,集中学生的注意力,根据他们体验生活的内容,来选择命题或自拟,这样学生就乐意去认真观察和体验生活了。再回到教室动笔写作时,就感到有东西可写了,内容也真实具体了,假、大、空话、俗套话大大地减少了,还有的能运用多种写法来表达自己的思想。
看到学生的作文有了大大的提高,我非常高兴,接着就一步一步地进行写实练习的尝试。使我印象最深的是那次春游。为了让学生能真实地写出自己所观察到的春天的景象。我特意组织了这个活动,事先准备彩旗,提高学生的兴趣,并亲自带领学生去观察、体验。并有侧重点地对几个景点进行了点拨。学生好奇极了,情不自禁地说出所看到的景象。由此,还产生了丰富的联想。回班后,我只在黑板上写了“春游”两个字,没说什么,同学们看到这个题目,脸上现出了微笑,个个摇摇欲试,立即投入到写作中了。绝大部分在45分钟内完成了任务。这篇文章写的真景,融入的是真情。读起来有水到渠成、真挚自然之感。学生认真观察了生活,体验了生活,从生活中积累了素材,也就喜欢作文课了,认为作文已不是一件难事了,乐意动笔。在此基础上,为了尽快提高学生的写作水平,我又号召学生去写日记,以弥补练笔之不足。进行快速作文实验的时间虽不长但已取得了明显的成效。首先,激发了学生的兴趣,这就为学生定时写作提供了条件。
由于室外观察体验与室内写作相结合,贴近学生的生活实际,改变了以前那种挖空心思,绞尽脑汁,写不出来的做法。降低了他们对写作不切实际的过高要求,适应和满足了他们的特点和愿望。学生敢于放手去写了。因此,对写作的积极性空前高涨。兴趣是写作的动力。兴趣一旦被激发起来,他们就会积极自觉地去向生活索要素材,出色地完成写作任务。
首先,教会他们从字、词、句、段、篇以及中心内容上修改文章。然后,从自批、互批中查找自己写作中存在的问题,并借鉴别人作文中的优点,切实提高自己的写作素质。另外,由于学生长期批阅多人的文章。取百家之长,很自然地他们就掌握了多种技巧与方法。不知不觉地已把学过的对比、烘托、欲扬先抑,环环相扣等方法,运用自如了。其次,加快了学生习作的速度。这给他们定量写作提出了条件。通过一年的训练,学生能够熟练地掌握写作技巧,缩短了审题、选材、组材、立意的酝酿时间,很快投入到写作中去。彻底改变了以前那种“想一句,写一句,写了上句找不到下句”的局面。我还在培养学生批改作文的能力的同时,提高他们快速写作的水平,这就为多渠道搜集素材,充足自己提供了条件。
经过一年来的反复训练,绝大部分学生能在45分钟内完成写作任务,不少学生还养成了写日记的好习惯不仅如此,而且利用课余,积累了大量素材,渐渐提高了学生观察事物,分析事理的能力。使学生逐渐懂得眼前生活与作文的关系。所以,学生在作文中不再瞎编照抄了。他们才真正认识到自己的生活才是作文的血肉。只有面对自己的生活,才能加快写作速度,才能写出最富真情实感的文章来。
总之,一年来快速作文教学的实践,使我深深地认识到观察生活,体验生活,从生活中去整理,搜集素材是快速作文教学的基础。多读、多写、多评是练好快速作文的保证。
