高中数学三角函数教案 新课改对高中数学教师的要求
时间：2019-01-29 03:25:17 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
现在的中学生,要在怎样的教学互动中,才能获取最大收益呢?为此,通过与他们的教学互动,留心问题所在,仔细观察,我总结了以下几点,请同仁们多加指点。 一、作为“授业解惑者”,教师要对自身有高要求,才能对学生有所要求
1.精深专业知识,拓展自身知识面
多年的高考有着较多经验可循,或者说,它有了一定的模式可循。题目的深度慢慢地加深,灵活性也慢慢地加强,这就要求教师要更深入地学习和钻研专业知识,然后浅出地讲解给学生。近年的高考,题目不仅仅是一个学科的知识,往往涉及面较广,大家有目共睹,教师更要多面涉猎,努力提升自我专业素养。由此申明,多次提到高考,不是要我们去做应试教育,但在今后相当长的一段时期里,它还是多数学生和家长心中的“独木桥”;并且高校还是会通过“考试”这一主要形式来选拔人才。所以,我们的教学工作也必将围绕这一中心来展开。
大家知道,教育部在全国积极开展新课程改革,教师们也应该积极响应。尽管课本变薄了,某种程度上也做到了减负,然而灵活性和实践解决问题的能力要求却变得更为突出。
处于这一时代,老师更要有这样的意识,自觉达到“精深专业知识,拓展自身知识面”这一要求。
2.教师应有良好的心理素质
教师的心理素质是综合素质的一个重要方面,直接影响教师个体能力和智慧的发挥,以及教育的成败得失。一般而言,具备健康心理素质的教师能够正确认识评价自己,注意为人师表,关心爱护学生,性格开朗,顺境不傲慢,逆境不消沉,处理问题果断稳妥,这样的老师才会受到学生的欢迎和拥戴,教师的人格,亦会变成学生效仿的楷模。当然,教师也要加强耐挫力的培养和锻炼,不断地完善自己的人格,提高心理保健意识和技巧。
总之,我认为这两条是要成为一名合格教师乃至优秀教师的最基本的要求。一句话,就是“以身作则,身体力行”,成为学生的典范。
二、教师在教学中做好本职工作,激发学生学习兴趣,提高教学效率
在教学活动中,教师要想办法设置多样的真实的情境(杜威的教育思想),学生就会感到,不单是坐在教室里,不是被囚禁了,不是在被灌输。在教学互动中,老师要善于结合学生的经验且联系学习生活实际。这样一来,学生自身就能够激发出探究问题的兴趣,当然也就能够集中注意力,思考问题,从而达成教学的优化。概念的建立过程及其重要性在数学学习中,常从简单问题研究出发,或者把复杂问题简单化,在这一过程中,就相应地建立起数学概念和数学模型。在实际教学中,很多数学教师往往一两句话就给出某个数学概念,再讲清楚其内涵和外延。我认为这样讲解,是费时且效果不好的;从建立数学概念的历史长河中出发,讲清为什么要引入这一概念,到底要解决什么问题,把单纯地讲数学概念本身寓于其数学学习中,更能抓住学生的好奇心。因此在数学教学中,教师必须要注重这种数学思想的渗透。
三、教会学生应用知识来解决实际中的问题
我们可能把书上的东西讲好了,但是学生碰到好多问题时还是不知道如何“入手”,不知道到底要和什么样的数学知识联系起来。眼下最现实的问题就是不太会做题――当然就要教会他们如何去解题。现在的高中生一天要做许多题,压得喘不过气来,可是效果却从来不够好。怎样走出这种尴尬境地呢?当前市面上有许多的教辅资料,我就告诉他们,教材一节的内容,辅导书上面就有几页几十页。要么就做奇数题,要么就只做填空题吧;最重要的是你要从做中去总结方法,掌握解题的正确方法。也许前辈们总结了不少方法,但最终你得有自己独特的一套方法,要知道,适合你的才是最好的方法。许多题目往往从概念本身入手,就看你能不能用起来。高中的数学题,也有很多可以用数形结合的方法来做。所以我们可以运用多种解决选择题的方法进行教学。
四、作为一名合格的教师,还要注重学生心理素质的培养,教授学生做人的哲学
上文谈到,教师心理素质是综合素质的一个重要方面,直接影响教师个体能力和智慧的发挥,以及教育的成败得失。作为一名合格的教师,注重自身心理素质提高的同时,也要对学生的心理素质进行锻造和培养。现在的中学教育,对心理健康的教育比较少;大多数学生养尊处优,是家里的“宝贝”,一旦受到打击就很可能承受不了,可能使他们在考试中发挥失常。笔者就建议老师要多注意加强学生心理承受能力的锻炼,到户外活动,到大自然中去。另外,组织学生多看看名人传记,学学名人是怎么样面对挫折和困难的,并从中学会坚定的信心,勇敢地去面对生活。中学是人生中世界观、人生观、价值观等哲学观念形成的最重要的时期。我们每一位老师,都应该对他们进行哲学理念和方法的教育。
总之,新课改对新时期的数学教师提出了新的要求,我们不应停滞不前,而应跟上时代步伐,与时俱进,顺应时代潮流,做令人们满意的合格教师。
作者单位:河北省保定市蠡县中学
