内存性能加强模式_加强以“三点一面”模式的新思路推进高校思想政治教育发展
时间：2019-04-14 03:19:43 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
【摘 要】高校作为大学生思想政治教育的主教基地，起着至关重要的作用，然而高校并非大学生思想政治教育的唯一途径与方式。家庭、社会同样是有效载体，将学校教育、家庭教育、社会教育相结合，形成学校—家庭—社会三点一面的新形式，有利于增强教育的实效性，发挥多维度环境的育人功能，完成思想政治教育的目标，引导大学生健康成长。
【关键词】思想政治教育;三点一面
中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1006-0278(2012)03-164-01
一、推行“三点一面”新思路的可行性分析
(一)马克思主义交往理论为“三点一面”模式提供理论依据
马克思主义明确指出，“交往不仅是人们相互作用的手段，而且是人们普遍的存在方式和发展方式，认得本质源于交往活动共而又在交往活动中得以展现、确认。”交往的本质是一种需要客体作为支撑的主体间的社会实践活动，这种社会实践活动不是单一的，也非静止不变的，而是多为的、变化发展的，这就要求高校思想政治教育工作不能单纯局限于现在所依赖的校园环境，而是应该与社会家庭环境取得较为深入的结合，如单纯依靠校园环境，不仅不利于主体通过多种现实渠道反映自我价值的活动的，从而进行全面的自我完善，而且会形成对整个思想政治教育过程的孤立化与单维化，使得多种社会资源得不到有效整合与沟通，最终阻碍思想政治教育的整体发展。
（二）以人为本的社会观念为“三点一面”模式的贯彻提供现实基础
“所谓以人为本，是指尊重人的主体地位，发挥人的首创精神，保障人的各项权益，促进人得到全面发展。”在当今社会，人的地位已经被提升到了历史的新高度，从学校、家庭、社会各个方面，都对人尤其是新一代人进行了高度的关注。这就为大学生的思想政治教育工作提供了可靠的前提保障。在学校、家庭、社会的人文关怀下，青少年可以接受多方面的培养与关注，切实感受到自身发展的良好条件，通过学校、家庭、社会的合力作用，可以对青少年进行综合的素质教育，进而提升大学生的德智体美劳全面发展。
二、推进“三点一面”模式所遵循的原则
（一）科学性原则
运用学校、家庭、社会进行思想政治教育的模式创新必须遵循大学生思想品德形成与发展的规律。对大学生思想品德的自我形成是一个积极能动的建构过程，在运用“三点一面”对大学生进行教育过程中，应当坚持教育与自我教育相结合的原则，充分发挥学生的主观能动性，将其视为思想政治教育的主体。“授之以鱼”不及“授之以渔”，在让整体充分了解学习方法时，应重点培养大学生主体的主动创造性。同时，由于思想品德结构包含知、情、意、信、行等五个心理要素，因此，在思想政治教育过程中不仅要重视知识的传递，更要注重其主体切实的吸收与养成，将其内化为自身的道德水平。
（二）全面性原则
所谓全面性原则一般而言“主要指身体锻炼应全面发展身体上的各个部位，各器官系统的机能、各种身体素质和基本活动能力，并且追求身心和谐发展。”那么在思想政治教育领域，则应衍伸为两个方面，从受教育主体内部而言，应有效地，全面的进行自身素质的培养与养成，在高校开展思想政治教育，由于教育对象是大学生，其自身判断力强，责任性较中小学生强，这就为在高校开展全面的思想政治教育工作奠定了良好的基础。从外部环境而言则应全方位的面向教育主体进行教化，那么其中便不可缺少的包括了从学校、家庭、社会三个方面的渲染与熏陶。并且在每一个方面内部都应该面向全体，提高学生的素质。不可只注重一方面或者几方面的内容。
（三）开放性原则
开放性是相对于封闭性而言的，在思想政治教育中，要从时间和空间两个方面来加强大学生自身品德的塑造与养成。从时间上而言，对教育对象的引导与教育要充分结合客体自身条件，有目标的去延展为客体完成要求的的时间，忌于急于求成，反而会导致教育效果的偏差。从空间上而言，是指高校教育不能仅仅局限于学校内部，要从多方面找寻切入点，充分利用家庭和社会资源。既有利于相互配合学校教育的有效性，又增加了大学生社会化的可行性。从整体上形成时间、空间、主体三位一体的立体性“教阈”。切实有利于思想政治教育工作的有效性。
三、运用“三点一面”模式推进大学生思想政治教育具体途径
（一）结合时代要求，加强网络平台运用
网络是时代提供给新大学生的虚拟生活空间，其所占生活时间的比例呈上升趋势，相关调查显示,大学生上网的比例超过90%，如有效利用，网络将是开展思想政治教育新的强有力的阵地。作为现实生活的的延伸，在网络中所形成的各种关系是现实关系的发展。网络可以将社会家庭学校有效的结合起来呈现在大学生面前，使之有机会从各个角度去审视三者各自的独特功能，进而通过有效整合进行自身思想水平的提高。但是不可忽视的是，由于大学生自身阅历不足，加之网络信息鱼龙混杂，具有多元性，开放性等特点，易使大学生还未通过网络进行自身思想政治教育时就已身陷囹圄，使其自身的价值选择趋于迷茫。
（二）家庭、社会教育糅合入学校教育
高校应发挥好大学生思想政治教育主阵地、主课堂、主渠道的作用。全面贯彻党的教育方针,紧紧围绕培养什么人、怎样培养人这个根本问题,把大学生思想政治教育摆在学校各项工作的首位,贯穿于教育教学的全过程。而事实上现今大学培养模式，过分突出了党和国家以及意识形态知识的教育，而在学校的中观环境中往往和社会的宏观环境以及家庭的微观环境的联系甚为不紧密，形成了“学校中无社会，学校中无家庭”的单向培养模式，过于依靠课堂的培养作用，而对潜在的家庭、社会的思想政治教育资源利用不到位。
（三）发挥传统文化的育人功能
自建国以来，对学生的教育即以马克思主义世界观的教育占据着绝对的主导地位，甚至某些时候将其与中国传统文化加以对立。在社会中秉承“忠义之道”，强调对国家、民族，对社会的热爱与服务。中华民族的“根性”孕育在民族内部，之所以可以传承千年，是因为其内部包含着坚定的合理性，并非非民族文化所能轻易湮灭。在当今进行思想政治教育时要积极唤醒民族文化精华部分的教化功能，并将学校、家庭、社会三维加以糅合，必将取得丰硕成果。
