【浅谈初中历史教学中的爱国主义教育】初中历史快速记忆法

时间：2019-01-24 03:39:10　来源：雅意学习网本文已影响人

　　爱国主义教育是学校德育工作的中心，初中世界历史教学是进行这一主题教育的重要阵地，具有特殊的优势和明显的教育功能。　　一、学习世界历史，有利于我们更加深刻地理解中国历史，增强我们的民族自豪感和自信心
　　 1.从文化史来看，在四大文明古国中，只有我国的历史和文明具有连贯性。印度河文明早在公元前18世纪就衰亡了，埃及和两河流域的巴比伦王国，先后被波斯、希腊、罗马所征服，到公元7世纪以后又成为阿拉伯文化的一部分。埃及、印度不但多次亡国，长期在外族统治之下，而且如今在民族、语言、文化等方面也有很大的变化。只有我国，自夏王朝建立以来，尽管不断改朝换代，但文明绵延发展，且一度居世界文明前列，至今仍保持旺盛的生命力，这是值得我们每个中华儿女引以为豪的。
　　 2.从对世界文化的贡献来看，中国历史涌现了许多杰出的哲学家、思想家、政治家、军事家、科学家和文学艺术家，留下了许多珍贵的文化典籍。春秋战国时期的“百家争鸣”和孔子、孟子等诸子百家的学说，在整个世界思想史上占有重要地位。古代中国在天文、历法、数学、医学等许多领域中，都做出过独特的贡献。如汉代张衡发明的测定地震方位的候风地动仪，南朝祖冲之在世界上第一次把圆周率精确到小数点后第七位，特别是中国的造纸术、火药、印刷术、指南针四大发明对世界工业和科学文化的发展起了重大的推动作用。
　　通过对世界历史的真实记录，我们当然会为我们的民族而感到骄傲，同时也对我们民族的未来充满信心。
　　二、学习世界历史，有利于激发我们的爱国热情
　　翻开世界历史，我们可以发现许许多多值得我们学习的历史人物。如领导美国独立战争的华盛顿；法国大革命中的马赛义勇军；有“南美解放者”之誉的玻利瓦尔等等。从这些英雄人物的事迹中，我们要有意识地向学生渗透爱国主义的教育，激发爱国热情，提高思想境界。
　　三、学习世界历史，有利于我们把爱国主义和国际主义结合起来，胸怀祖国，放眼世界，瞄准未来
　　 1.世界各国人民同中国人民一样，有过自己的苦难、挫折和辛酸的历史，有过为自己的国家、民族生存和振兴而奋斗的历程，而且各国人民的斗争也是相互支援的。如：法国、荷兰对美国独立战争的支援；1857-1859年印度民族起义，牵制了英国，支援了中国和亚洲其他国家的民族解放运动；第二次世界大战中，不同国家、不同民族的千百万人民团结抗击法西斯的伟大战斗；国际共产主义战士诺尔曼・白求恩为支援中国人民的抗日战争，献出了宝贵的生命；罗盛教勇救朝鲜溺水儿童等。
　　 2.各国人民互相交往，互相学习，推动了人类社会的发展和进步。中国人民早就懂得兼取众长、以为己用的道理。汉、唐时期，著名的“文景之治”“贞观之治”“开元盛世”，既是我国古代经济繁荣的盛世，又是中外交流的盛世。汉时张骞出使西域，开拓丝绸之路；唐朝玄奘万里取经，带回南亚国家的古老文化；明代郑和七下西洋，把中华文明带向远方的国度。
　　四、学习世界近现代史，有利于弘扬伟大的民族精神，认清改革开放的重要性
　　 15世纪以前，我国科技文化一直处于世界领先地位，后来由于清政府闭关自守，逐步落后于西方国家。1840年以后，我国一步步被沦为半殖民地半封建社会。同期的日本也受到美国的侵略，但日本向欧美学习，实行明治维新，很快强大了起来，二十六年后日本发动甲午战争，大大加深了中国半殖民地化。中国近代史是一部屈辱的历史，也是一部中国人民反抗帝国主义及其走狗的历史。
　　为了救国图强，中国人民进行了几度尝试。洪秀全领导了太平天国运动，康梁领导了戊戌维新运动，特别是孙中山先生领导的辛亥革命，推翻了统治中国几千年的君主专制制度，对于中国社会进步具有深远的历史意义。中国共产党领导中国人民，真正实现了民族独立和人民解放，结束了中国近代以来半殖民地半封建的历史，并把中国建设成为初步繁荣昌盛的社会主义国家。改革开放以来，在建设中国特色社会主义理论、“三个代表”重要思想和科学发展观指引下，中国已经成为世界第二大经济体，国际地位日益提高。
　　总之，“欲知大道，必须知史。”初中历史教师必须用好历史这本爱国主义的好教材，加强对青少年的思想教育，使他们真正成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。
　　（作者单位江苏省盐城市建湖县芦沟中学）

推荐访问:浅谈爱国主义教育初中历史教学中

【浅谈初中历史教学中的爱国主义教育】初中历史快速记忆法

最新文章

热门文章