论转型期我国大学生思想教育工作的重构:思想转型的作用
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摘要：当前，各种转型因素增加了大学生思想教育工作的非常规性和不确定性，使思想教育工作面临诸多挑战，因此，应立足于转型期的实际，分析我国大学生思想状况，从宏观、中观、微观三个层面对大学生思想教育工作进行重构，以期实现大学生思想教育的系统化和有效化。
关键词：大学生思想教育；宏观视角；中观视角；微观视角
中图分类号：G643.1 文献标识码：A文章编号：1009-9166（2008）10-0109-01
2004年10月，中共中央、国务院印发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号文），指出：“面对新形势、新情况，大学生思想政治教育工作还不够适应，存在不少薄弱环节。”同时指出，“在继承党的思想政治工作优良传统的基础上，积极探索新形势下大学生思想政治教育的新途径、新方法，努力体现时代性，把握规律性，富于创造性，增强实效性”。
一、转型时期我国大学生思想现状评析
我国大学生的思想现况，既有积极的一面，也有消极的一面。积极方面，诸如智力水平普遍有所提高、思维敏捷、积极上进、兴趣广泛、综合素质高等，但消极方面表现也比较明显：其一，政治理论知识水平较低；经济全球化带来的外来思想文化和价值观念良莠不齐，致使一些非社会主义的价值观念、生活方式和文艺作品被引进，动摇了当代大学生的马克思主义信仰。当前，日益复杂的国际环境导致了马克思列宁主义这一指导思想在青年大学生信仰中的削弱和减退，造成了部分大学生不关心政治理论学习，政治理论知识比较贫乏。其二，中国传统文化底蕴缺乏；新世纪的大学生追求时尚的现象十分普遍，尤其是在建立社会主义市场经济体制后，西方发达国家的某些道德败坏、精神空虚、享乐主义、拜金主义等腐朽的生活方式及价值观念的信息大量涌入，严重危害着缺乏是非判断能力的部分青年大学生，使青年大学生追求物质享受和拜金主义的现象日益凸显。其三，道德及法制观念淡薄；部分大学生是非混淆、真伪不分、法制观念淡薄。其四，集体观念淡薄；当今的大学生中有相当一部分存在集体主义观念淡薄和集体荣誉感不强的现象。某些大学生根本就不愿为大家服务，在他们的潜意识中从来就没有任何服务意识，一味地要求人家怎样对待自己，却从来不愿为他人付出。可见，大学生思想教育工作的重构必须紧紧围绕消极的思想方面展开，充分利用积极的思想，提高思想教育工作的实效性。
二、宏观视角下我国大学生思想教育工作的路径
宏观视角下我国大学生思想教育工作的路径集中体现在宏观价值理念的指引和“三个代表”思想在工作中的贯彻。
（一）大学生思想教育工作应与宏观价值理念相吻合。大学生思想工作应与宏观价值理念相吻合，意指大学生思想工作应树立以人为本的工作理念，以人为本应是贯穿大学生思想工作始终的一条红线。传统思想政治教育工作多少存在着只见集体不见个体，只见政治需要不见个体需求，只见权威灌输不见因势互动，只见应然的境界拔高不见实然的身心水平。马克思指出：“人们的社会历史始终只是他们的个体发展的历史，而不管他们是否意识到这一点。”不以个人需要的满足为奋斗目标的群体绝不是真的马克思主义的集体。因此，思想政治教育必须以满足个人需要为基本前提，以丰富个人的心灵世界，唤醒个人的主体意识为手段，以建构个人精神家园，促进个体的全面发展为终极目标。在强调“以个人为本”的同时，还必须同等强调“以众人为本”，注重公德，讲求秩序。毕竟世界多极化、社会多元化是当今时代的鲜明特点，追求自由、开放，力主变革、创新，张扬个性释放是新世纪的时代精神，以人为本，注重人的全面发展，是人类社会发展进步的必然结果，也成为世界教育的核心理念。需要指出的是，“以众人为本”是以多数人为本，是更高层次的“以个人为本”，绝不是要走高高在上、独不见“人”的老路。在经济全球化、思想多元化的今天，各种观念、信条鱼龙混杂，极端个人主义的思想在有些人那里正大兴其道，颇有市场。思想政治教育工作稍不留神，极端个人本位的思想就会乘势占领大学生头脑。总之，坚持以人为本，就大学生思想工作而言，就是以学生为本。强调学生在思想工作中的主体地位，既是现代教育理论与实践创新的重要成果，也是在教育事业中贯彻落实科学发展观的本质要求。
（二）大学生思想教育工作应践行“三个代表”重要思想。在大学生思想政治教育工作中学习贯彻“三个代表”重要思想，使大学生全面把握“三个代表”重要思想的精神实质，全面把握它与马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论一脉相承的特征，深入理解“三大规律”，树立正确的世界观、人生观、价值观具有重大意义。大学生思想工作践行“三个代表”重要思想就是要用“三个代表”重要思想教育学生。面对国际国内形势变化、社会主义初级阶段的现状和高等教育改革给大学生的生活、教学、管理等方面带来的变化以及这些变化给大学生思想观念、活动方式、行为习惯等方面带来的新问题，要坚持用“三个代表”重要思想作指导，不断采取新的措施，始终坚持正确的政治方向。大学生思想政治教育工作体系是由各项基本要素和相应的配套制度、规定构成的，有形、有序、可控、可测的稳定组织系统，是按计划执行的高校思想政治教育系统工程，主要包括大学生思想政治教育的目标、内容、方法、途径、管理以及领导体制和队伍建设等相互联系、互相作用的若干子系统。学习贯彻“三个代表”，就是要将“三个代表”重要思想贯穿到每一个子系统的运行中去，从而实现在“三个代表”重要思想指导下的大学生思想政治教育工作体系创新。“三个代表”思想是对科学发展观的最集中概括，在大学生思想教育工作中必须要予以贯彻。
三、中观视角下我国大学生思想教育工作的路径
（一）校园文化建设是思想教育工作的首要环节。大学校园作为大学生生活学习的主要场所，对他们的影响至关重要，而校园中所孕育或催生的文化也蕴涵着师生员工共同的价值观念、大学的精神、校风、教风、行为准则等等，这一切对学生的人生观、价值观起着潜移默化的作用。加强校园文化建设属于文化建设的范畴，但事实上加强校园文化建设的目的在于创设大学生自我教育的良好氛围，其实践方式表现为：一是要注意树立典型，运用典型激发大学生自我教育。二是要注意从小事抓起，通过小事引导大学生自我教育。要从大学生的自我学习、生活和行为的细节上开始，提出明确具体的要求，引导大学生自我教育。三是要提供一些必要的形式，启发大学生自我锻炼、自我教育。可见，校园文化是思想教育的主阵地之一。
（二）网络管理是思想教育工作的关键一环。如今，网络超越了民族和国家的界限，使得不同的文化传播、碰撞交融在一起，导致大学生的价值取向更加多元，价值选择更加困难。在网络管理中，大学生思想工作的核心就落脚于大学生网络道德教育。对大学生进行网络道德、法制教育也是思想政治教育进网络必不可少的内容，可以在日常教学中增加网络道德教育，把管理和网络道德教育紧密结合起来，增强学生上网的政治意识、法制意识、责任意识、自律意识和安全意识。网络管理与校园文化建设有些重合，但就网络管理本身来讲，尤其是网络这一载体的功能日益凸显的时代，因此，在大学生思想工作中解决好网络管理问题表现的尤为重要。总之，网络时代，大学生思想政治教育正面临前所未有的发展机遇，同时也面临严峻挑战。大学生网络思想政治教育是一项具有前沿性的重大课题，网络思想政治工作者能否切合时代要求，将新时期思想政治工作与互联网这一新生事物有机结合起来，找到一套适合青年学生特点的、行之有效的教育引导方式，是决定大学生思想工作成败的关键。
四、微观视角下我国大学生思想教育工作的路径
（一）大学生思想工作中要对辅导员进行准确定位。总体而言，高校辅导员要具备较高的政治理论素质和较为优秀的做事能力，树立并不断增强先进的育人理念，把道德修炼与为人处事当作学生成才的重要环节，把为学生服务当作首要职责，以爱岗、敬业、尽责的职业精神，对学生充满爱心，对社会充满责任，对学校、老师和学生家长充满忠诚，积极践行虚心做人，用心做事，严谨自律，为人师表的职业道德，以良好的道德风尚言传身教，感染学生，塑造学生，努力使自己成为最受大学生尊敬和最值得大学生信赖的人。具体讲，辅导员的定位至少应包含以下角色：大学生的学习伙伴；大学生的工作帮手；大学生的生活益友。
（二）大学生思想工作要实现工作方法上的创新。在新的形势下，大学生思想工作必须改进传统的工作方法，在工作方法上不断创新：由显性教育向显隐结合转变。即在搞好显性教育的同时，将有意识注入和无意识的熏陶相结合，开展隐性教育，以“润物细无声”的方式，潜移默化地将先进思想意识灌输到学生的思想中；由单一灌输转变为双向交流。我们要在灌输方法、效果上有所创新，重在引导，从硬性灌输向软性灌输转换，由单一灌输转变为双向交流；由公开教育转变为渗透性教育。思想政治工作应该渗透到学校的教学、日常管理当中，使思想政治工作和教学、管理相互渗透。要加强渗透性，就要从全员育人，全程育人，环境育人的要求出发，把思想政治工作拓展到与大学生活相关的各个方面，在教学管理，服务和文化活动等各个环节，形成隐性化的教育载体。工作方法上的创新为思想教育工作注入了活力，是重构过程中的核心步骤。
（三）大学生思想工作要实现工作手段上的创新。在大学生思想教育工作中要利用校园网络对大学生进行教育和引导，使网络思想政治教育活动生动活泼、扎实有效。要充分发挥互联网在培养人、塑造人中的新型载体和重要手段作用。网络中思想政治教育的施教者对受教者的影响更多地取决于受教者的自主选择，以及受教者自觉或不自觉地接受来自网络中的多元化信息的渗透。网络教育所具备的教育个性化和自由化的特征，决定了思想政治教育的施教者可以利用网络最大限度地实现因材施教的教育理念，借助网络技术可以实现真正意义上的个别化教育。在网络中进行的思想政治教育行为具有空前的自由度和极强的渗透性，这些都为在思想政治工作中真正遵循“以人为本”的理念、促成大学生思想工作手段的多元化提供了契机。总之，工作手段上的创新对思想教育工作者提出了更高的要求，是重构的必然之路。
（四）大学生思想工作需要构建“一体化育人”新机制。“一体化育人”的思想政治教育机制，就是要建立健全党委统一领导、党政群齐抓共管、有关部门各负其责、全社会大力支持的领导体制和工作机制。它应该包括：1.建立在高校党委领导下的校行政全面负责的思想政治教育工作领导管理体制，形成校党委领导，校党委和行政共同决策，校行政全面负责组织实施与管理的工作体系；2.建立以党政干部、共青团干部、政治辅导员为骨干的思想政治工作队伍，充分发挥校、院（系）两级党委、行政、共青团、学生会等在思想政治教育中的作用，既要明确各自的责任和分工，又要形成齐抓共管的育人合力；3.充分利用社会力量，开辟校内校外结合的育人渠道或基地，充分发挥各类教育基地的作用，开展军民共建、警民共建、企校共建等社会主义精神文明建设活动，增强思想政治教育的力度和效果；4.建立学校与大学生家庭沟通的机制，充分发挥家庭教育的作用，家长要教育子女学会做人、学会做事，促使其全面发展，健康成长。该机制为思想教育工作的全面开展清除了障碍，是重构的重要保障。
总之，我国的经济和社会转型开创了新的竞争方式和信息传播的方式，各种异质的文化思想和思想价值观念等通过现代的传播方式，在全球范围内互相激荡，给大学生思想工作带来了严峻的战。深入研究转型背景下大学生思想政治教育面临的新情况、新特点，找出新规律，与时俱进，开拓创新，是高校思想政治教育工作的一个重要课题。
作者单位：西南政法大学经济贸易法学院
参考文献：
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