重庆2011年高考历史试题评析_2018年高考历史试题评析

时间：2019-01-10 03:32:53　来源：雅意学习网本文已影响人

　　一、试题分析　　第12题：本题要求学生阅读理解古文材料，掌握孔子维护周“礼”、管仲改革及齐桓公称霸的措施，主要考查学生的识记能力。　　第13题：考查的知识内容为西晋裴秀是中国古代杰出的地图学家，绘制了《禹贡地域图》，提出了绘制地图的原则。当然，如果掌握了郦道元、沈括、徐霞客的相关知识，就更容易作答了，如郦道元作《水经注》；沈括著《梦溪笔谈》，其主要贡献在天文方面；徐霞客著《徐霞客游记》。本题虽然引用了李约瑟的话作为题干，但实际考查的是识记内容，学生如果熟悉了教材，就比较容易作答。
　　第14题：以古诗作为题干，考查唐朝女装流行袒胸窄袖的知识内容，以对教材的识记为主。
　　第15题：考查宋夏和议，即元昊取消帝号，北宋册封元昊为夏国主，夏对宋称臣；重开边境贸易。虽然要求对材料有一定理解，但仍以考查识记内容为主。
　　第16题：这是一道识记类题目，要求学生掌握使用“纱绸机”这一史实。如果学生掌握了吴国培育出八辈之蚕，隋唐丝织业吸收了波斯织法等知识，本题就更好解答了。
　　第17题：要求掌握的知识内容有1860年英法联军焚毁圆明园，1895年日本割占台湾，1898年德国强租胶州湾，特别是1898年德国强租胶州湾是解答此题的关键知识点。所考查的以识记内容为主。
　　第18题：要求在理解材料的基础上作答，首先要读懂选项材料，其次要掌握孙中山三民主义的内容。考查的是比较浅显的识记理解能力。
　　第19题：要求学生掌握1929―1932年农村革命根据地示意图，是一个学生比较容易忽略的知识点，主要考查学生的识图能力。题干中虽提及纪念中国共产党成立90周年，但实际考查的是中国革命史，虽显牵强，但显示出命题人想把时政与高考相结合的意图，时政与高考结合是高考命题的一个不变导向。
　　第20题：考查的是解放战争初期解放区军民所采取的作战方法――运动战，是比较容易掌握的识记内容，但由于不是重要的知识点，学生在高三后期的复习往往容易忽略。
　　第21题：要求学生掌握英国工业革命的时间，能够理解工业革命是一系列发明应用于社会生产的过程，是一道比较容易作答的识记类题目，但部分学生对时间的准确掌握不够重视，也可能导致失分。
　　第22题：19世纪早期，法国博物学家拉马克提出生物进化的观点，他认为动物器官的构造和机能由于环境引起的变异可以遗传给后代。只要掌握了这一内容就可以轻松地回答此题，题目看似是中外史比较，其实难度不大。
　　第23题：教材叙述：“恐怖主义也是人类共同面临的问题之一。恐怖主义被称为‘21世纪的政治瘟疫’。由于技术的不断发展，恐怖组织所能造成的伤害已经非常巨大。迄今为止几乎所有国家的政府，都已经发表声明，强烈谴责大规模杀害平民的恐怖主义活动。”题目选项根据本段文字编撰。因此学生只要熟悉这段文字就能解答此题，当然也可理解作答，题目难度不大。
　　第37题：第（1）问第一小问：虽然教材有此相关内容，但参考答案主要根据材料得出。第二小问：本可理解作答，答案本无固定模式，但参考答案却完全依据教材得出。第（2）问第一小问：题目要求根据材料作答。参考答案就是对材料的简单归纳。第二小问对学生的理解能力有一定程度的考查。第（3）问第一小问：参考答案完全出自材料。第二小问：参考答案绝大部分要点源于材料。有两个答案要点出自教材原文。
　　第39题：第（1）问，解答此问要仔细阅读材料，将隐藏在材料中的答案要点找全。其中两次战争对东北亚地区政治格局的影响难度较大。第（2）问，直接原因是一个比较容易回答的问题。第二小问的参考答案几乎是由材料原文构成。
　　二、试题设计
　　1.试卷结构。自重庆实行3＋综合以来，试卷结构没有变化，在文科综合卷中历史试题为12－23题，第37题和第39题的部分小题，历史学科分值为100分。不过2011年有一点细小的变化，第36题的第（1）题的龙门石窟也可归入历史。那么2011年历史在文科综合卷中的总分就占了102分。
　　2.试卷内容。高中历史学习的内容涵盖了中国古代史、中国近现代史和世界近现代史。2011年重庆高考历史各部分的分值为：中国古代史32分，中国近现代史上册22分，中国近现代史下册18分，世界近代史8分，世界现代史20分。其中选择题：中国古代史20分，中国近现代史上册8分，中国近现代史下册8分，世界近代史8分，世界现代史4分。主观题：中国古代史12分，中国近现代史上册14分，中国近现代史下册10分，世界现代史16分。
　　从专题的角度看，政治、经济、思想文化、民族关系均进行了考查，其中第37题主要考查思想文化史。
　　三、试题特点
　　1.立足课本，注重基础。本套试题的选择题几乎全是考查对教材内容的识记，主观题也有相当部分内容是考查对教材内容的识记。对教材内容的记忆成为全卷的重中之重，这是本套历史试题最显著的特点。
　　2.选择题主要以材料呈现，有重庆地方史素材，体现了重庆命题的地域特色。主观题的参考答案有相当部分来自材料，第39题第（2）问的参考答案几乎是摘抄了材料原文。
　　3.适当考查了时政热点，如“辛亥革命100周年”“中共建党90周年”“东北亚地区的和平与发展”“恐怖主义”等。
　　4.试题中涉及不少细小的知识点。如唐朝女装形式、宋夏重开边境贸易、明代丝织使用“纱绸机”、1929―1932年农村革命根据地图、解放战争初期的运动战等。
　　5.少数主观题对学生的能力要求较高，如归纳两次战争对东北亚地区政治格局的影响，要求学生具备提取材料信息并结合所学知识进行分析和归纳的能力。学生思维清晰、条理清楚才能得高分，具有较强的选拔性。
　　6.总体来看，历史全卷严谨、细致、基础，但形式较为单一，创新和能力要求较弱。
　　四、教学启示
　　1.要求学生完整、细致、准确地掌握教材知识，这是高三历史教学的重中之重。以前高考对时间的考查较少，不少学生忽视对时间的准确记忆，所以对时间的掌握要引起重视。由于2011年过于偏重对教材基础知识的考查，估计2012年会加强对能力的考查。
　　2.强化对中国古代史的学习。中国古代史内容较少，但分值偏高。
　　3.关注时政热点，把热点和教材知识有机地结合起来。
　　4.重视阅读与分析材料能力的培养，特别是主观题必须把隐藏在材料中的答案找全，在无法准确解答问题的情况下，引用原材料作答可作为答题的一种有效捷径。

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