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    宽容对待学生的作文_宽容对待学生

    时间:2019-01-24 03:30:26 来源:雅意学习网 本文已影响 雅意学习网手机站

      摘要:素质教育必须要减轻学生负担,宽容对待学生,激活学生思维,激发学生想象,激励学生创造,这样才能培养出高素质的人才。我主要从以下几个方面进行尝试,使学生愿学乐学,体验到学习兴趣,快乐,为学生取得优异成绩铺路架桥。
      关键词:宽容
      目标 环境 作业 测试 成功
      
      减轻负担,体会学习乐趣;宽容待人,营造良好环境。语文教学要能激活学生的思维,激发学生的想象,激励学生的创造。这才是真正的素质教育,面向新世纪的人才教育。所以我提倡“给学生一块蓝天,让学生自由飞翔”,抓住学生的心,放开学生的手,让学生们动起来,强调学生的主体意识。回顾自己多年的语文课堂教学实践。深感减轻学生过重的课业负担和心理负担,还学生自主学习的权利的重要。
      
      一、目标定位――宜少不宜多
      
      课堂教学目标,传统的做法是面面俱到,全面完整,有阅读写作的要求,有认读字的规定,还有感受思想意义的目标。如同除夕的菜肴:丰盛齐全,短短50分钟,常常是蜻蜓点水,顾此失彼,或是程式化的教学,全无新鲜感觉。教师的“四步曲”打击了学生学习的兴趣,上课成了一种负担。因此,减轻负担首先应从“目标”上着手,不同的课文应有不同的目标,同一篇课文的不同课时应有单一的目标,让学生对单一的目标融会贯通,学以致用,感觉语文挺容易。
      
      二、环境设置――轻松和谐
      
      教师既是严厉的,又是温柔的,现代教育要求培养学生的思维能力。但在课堂上,教师总希望学生安静严肃、鸦雀无声、专心听讲。殊不知长时间注意力集中,会使大脑疲劳,抵触新知识的输入,所以我努力为学生创设一个轻松和谐的课堂氛围,民主平等地对待学生,微笑着走下讲台。和学生对话,共同讨论、交谈,学生可以自由地阐述观点。积极争鸣,学生个个把自己当作主角,尽情地表现自己。在一个轻松愉快地课堂环境中,感应灵敏,顿悟迅捷,学生体会到学习的乐趣,学习成为主动自觉的行为,质量也就提高了。孔子曰“知之者不如好之者,好之者不好乐之者”。只有“好之”、“乐之”,方能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望。这样,学生兴趣倍增,就会事半功倍。
      
      三、布置作业――有的放矢,灵活多样
      
      一讲到作业,自然就想到动笔书写,一天之中各门课的作业合在一起,该要书写多少?难怪令学生头疼。机械地重复抄抄写写,早就使他们兴趣全无。其实,作业的形式可以灵活多样。不必每次都动笔,动口的口头作业可能更有效果,既节省时间又不乏兴趣。如读读报纸,读课外书。假期可以读字典、词典都是一些积极的、有意义的学习。
      邹静之说:“我一直把家里深夜还有一个在写作业的学生当成是这个家庭的灾难。”有识之士的警示,应引起我们的高度重视,要切实推行素质教育,提高教学质量,就必须减轻课业负担,教师布置作业应少而精,有的放矢,灵活多样。
      
      四、检查测试――让人人能成功
      
      考试测验,对学生是一种灾难,特别是后进生,犯有考试恐惧症的比比皆是。长期持续的低分严重损伤了他们的学习兴趣,心理负荷很重,所以除了学校组织的大型考试外,我很少自己组织考试。看到别的班学生三天两头被拉到楼道里接受严峻的考验。我们班学生感到的是幸福,他们开玩笑说:“最理解我们的人是你,最关心我们的人是你。是你,还是你――”即使是组织测试。我也想办法,让那些“丑小鸭”享受到愉悦和学校的温暖。考试前对后进生“开小灶”,让他们“近水楼台先得月”,这样他们自然取得较好的成绩。他们尝到了成功的甜头,感觉到老师的信任,学习自觉性增强,自然成绩也就提高了。同学们自己也说:“我们班作业不多,考试极少,但成绩却是最高!”究其原因就是“乐学”的缘故。
      这些“宽容”做法,解脱了学生的心理负载,减轻了学生过重的课业负担,使学生愿学乐学,真正体验到学习的兴趣、快乐成功,从而为取得优异成绩开路架桥。

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