幼儿园2020上半年党建工作汇报材料
时间：2020-07-07 13:32:32 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
幼儿园 2020 上半年党建工作汇报材料
一、基本情况 水城县双水街道早之到幼儿园，于 2013 年 12 月 3 日经水城县教育局批准成立，2015 年 8 月 28 日经水城县双水街道党工委批准成立党支部，2019 年 2 月党支部划转到水城县教育局党委统一管理，现有在园幼儿 150 余名，其中建档立卡学生 24 名，易扶搬迁学生 5 名，教职员工 16 人，党员 4 人，预备党员 1 人，积极分子 1 人， 入党申请人 2名。党支部带领全体教职工，结合幼儿园实际，本着立德树人的教育方针，确定了“童心向党播种子、传统文化育新人”的办学理念，全面统筹幼儿园发展。围绕“童心向党、快乐成长”的党建主题，以党建为轴心，开展“一的二性，三才九教，四气六艺，五育八门”经典教育课程体系建设，培养新时代有朝气、灵气、勇气、才气的四气中国娃，积极打造“红色、经典 、积极、向上”的校园文化，立德树人，培根铸魂，为党育人，为国育才，办让党放心、社会认可、教师认同、家长满意、幼儿喜欢的幼儿园。
二、主要做法和成效 （一）以党建为引领，创建红色幼儿园 是加强党建工作，壮大组织队…努力营造勤俭节约光荣、铺张浪费为耻的良好氛围，开展了“艰苦奋斗、勤俭节约”主题教育实践活动。为了弘扬爱国主义精神,开展“我和国旗合个影，我对祖国说句话”主题教育活动，组织幼儿唱红歌，认识党旗、国旗、军旗、团旗、队旗，听红色故事，看红色影片，做红色游戏，得到贵州省教育网的多次报道。
（二）展示教师风采，促进规范发展 一是深入开展“三亮三比”品牌创建。鼓励和支持党员教师、入党积极分子在工作中“亮身份、亮职责、亮承诺、比 诚信、比质量、比业绩”品牌创建活动，工作中广大教职工废寝忘食不甘落后，你追我赶此起彼伏，有效形成党建促管理、党建激活力的良好局面。二是精心组织“四比四促”带动传承。好的团队在于带动和传承，无论学习还是工作，党员始终走在前面，以身作则，率先垂范，组织教师参加比责任、促担当，比学习、促提升，比业绩、促创新，比师德、促和谐，教育引导教职工旗帜鲜明讲政治，担当创新有作为，促进党性与师德高度融合。三是扎实开展“ 两学一做”学习教育。党员教师以上率下带头学习，以党章党规、习近平总书记系列重要 讲话、中央、省委、市委、县委“两学一做”专题学习精神等内容进行深入学习，结合实际开展讨论，通过讨论相互启发共同提高，为创建高品质有特色的品牌幼儿园奠定了良好的基础。四是帮扶贫困共同成长助力脱贫攻坚。根据建档立卡贫困学生实际困难,制定有针对性的帮扶措施,因人施助,分类帮扶,每名党员结对帮扶 3-5 名建档立卡贫困幼儿,每学期指导家长积极申请水城县教育 精准扶贫学生资助，党支部对特别贫困的建档立卡贫困学生给予 300—800 元保育费减免，免费发放书包和园服，平时党员教师通过家访给予他们鼓励和关爱，让他们感受到党和国家的温暖，激发他们对美好生活的向往和创造。
（三）坚定政治方向，组织核心引领 一是保证政治方向。宣传执行党的路线、方针、政策，执行党中央、上级党组织和本组织的决议，开展“我有一个梦想”、“创先争优，争当先锋” 演讲比赛。组织家庭教育讲堂，开展家长微课堂，宣传社会主义 核心价值观，全面贯彻党的教育方针，坚决反对否定和消弱党的领导，反对西方所谓“普世价值”等错误思潮传播，反对各种腐朽价值观念。二是凝聚教职员工。把 思想政治工作贯穿幼儿园工作各方面，贯穿教育全过程，密切联系、热忱服务教职员工，关心和维护他们的正当权益，统一思想、凝聚人心、化解矛盾、增进感情，激发教职工主人翁意识和工作热情。三是引领校园文化。坚持用社会主义核心价值观塑造校园文化，加强社会公德、 职业道德、家庭美德、个人品德教育，开展精神文明创建活动，组织丰富多彩的文化活动，加强对青年教职工的思想引领，促使他们增强政治认同感，增强政治敏锐性，增强政治鉴别力，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
三、下一步工作打算 （一）引领示范强组织 围绕幼儿园工作特点,把“童心向党、快乐成长”作为工作目标,以推进“ 不忘初心、牢记使命”主题教育为抓手。抓班子带队伍，进一步提升党支部的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用。抓规范强阵地，让党员活动室同时成为教师在课余时间学习的阵地。抓作风树形象，坚持作风建设与师德师风相结合，引导党员靠前奉献、靠前服务,提升党员教师队伍的整体形象,营造风清气正的教育环境。
（二）见微知著促品牌 为持续巩固“不忘初心、牢记使命”主题教育成果,讲授微党课强党性，引导普通党员走上党课讲台,展现教师风采。领办微心愿助成长，党员教师带头主动认领,号召普通教师广泛参与,重点帮助建档立卡贫困幼儿实现微心愿,做到让每名幼儿在关爱中快乐健康、茁壮成长。开展微服务暧人心，对新教师,以师带徒弟的形式,重点指导他们做好教育教学常规工作。
