教师资格证国考下“小学语文课程与教学”课程改革探析
时间：2021-07-18 04:02:31 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
【摘 要】本文论述教师资格证国考背景下“小学语文课程与教学”课程改革，在分析《教育教学知识与能力（小学）》考试内容基础上，归纳总结出“小学语文课程与教学”常考知识点，提出完善小学语文教师教育类课程体系、更新教学理念、构建混合式教学等措施，探析“小学语文课程与教学”课程改革方向。
【关键词】教师资格证 小学语文课程与教学 课程改革 教育教学 知识与能力
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2018）11C-0067-03
党的十九大报告指出，大力振兴教师教育，不断提升教师专业素质能力，全面提高中小学教师質量，建设一支高素质专业化的教师队伍。不管是党的十九大报告要求的办好人民满意的教育还是培养高素质专业化的教师队伍，都需要具有教师资格证书的师范生作为强有力的后备力量。因此，为了让师范生在学校的学习中掌握教师资格证的有关考点内容顺利考取教师资格证，学校有必要做到“课证融合”，对现有课程进行改革和重构，将教师资格证考试的内容融入平时课堂教学中。本文探索教师资格证国考背景下的“小学语文课程与教学”课程改革。
一、小学教师资格证考试《教育教学知识与能力》科目分析
中国教育考试网（）小学教师资格考试栏目资料下载中对《教育教学知识与能力（小学）》的考试内容等信息有详细介绍。下面重点分析近几年考试情况和考试题型。
（一）考试题型。考试题型主要分为单项选择题、简答题、材料分析题和教学设计题。单项选择题为40分，20道题。简答题30分，3道题。材料分析题40分，2道题。教学设计题40分，1道大题。
（二）近三次《教育教学知识与能力（小学）》具体考查。具体情况如下：
根据表2可以看出近三次的考试情况：
教育基础模块主要是单项选择题（一般在8～12题之间）、简答题（一般在1～3题之间）和材料分析题（一般会涉及1道大题）为主，其中侧重于单选和简答。考试难度中等，较为常规。本模块所占比重较大（近三次比重依次是25.3%、46.7%、32%），是六个模块中所比重最大的章节，超过三分之一。在教育基础模块中主要包括教育学、心理学、新课改、教师专业发展等内容。其中教育学部分比重大于心理学部分。重要程度依次为教育学基础、心理学基础、基础教育课程改革和教师专业发展。
学生指导模块主要是单选选择题（一般在4～7题之间），简答题（一般是1题）和材料分析题，其中侧重于单选。考试难度偏难，主要是因为涉及认知发展、品德发展以及学习理论等理论性较强的部分，理解性较强，知识点相对枯燥，但是多占比重不大。本模块所占比重近三次是29.3%、5%、13.3%。主要集中在小学生的身心发展的规律、小学儿童的学习、德育以及小学生安全以及心理健康教育。
班级管理模块会涉及单选题（通常在1～3题左右）、简答题和材料分析题。本模块波动幅度较大，近三次比重为0、8%、8%，所占比重不大，题型较为灵活。重点章节主要集中班级与班级管理、班主任与班主任工作。
教学设计模块主要是单项选择题（通常是1题）、教学设计题（每年固定1题）为主，也出现过材料分析题（2016年上半年），但是主要还是考查教学设计的能力。本模块重点在于教学设计。教学设计题所占比重较大，每年固定26.7%，技巧性较强，容易拉开分数。这部分内容和“小学语文课程与教学”课程密不可分。
教学实施模块主要是以单项选择题（一般是2～4题）、材料分析题（通常是1题）为主。其中材料题较为固定，主要考查教学过程的实施能力。难度适中，灵活运用相关教学原理分析材料，需要重关注教学的原则与方法、课堂教学实施以及学习动机。
教学评价模块主要是以单项选择题为主，所占比重小，一般每年出现一道单项选择题。难度较为简单，重点考察教学评价的类型、功能。
二、《教育教学知识与能力（小学）》中涉及“小学语文课程与教学”课程的知识点分析
（一）单项选择题中的教学设计、教学评价与反思历年考点分布。从近四年的真题看，单项选择题中主要涉及教学设计、教学评价与反思。特别是教学设计与教案设计概述的知识点，还有教学评价方面。具体见表3。
（二）材料分析题中对教学设计、教学实施、教学评价与反思历年考点分布。从近四年真题看，材料分析题中涉及“小学语文课程与教学”课程的主要是教学设计、教学实施、教学评价与反思。具体见表4。
（三）教学设计题。从历年真题看，在2015年下半年考试前为“二选一”的形式（语文、数学两个科目任选其一作答），2015年下半年考试后改为“六选一”（中文与社会、数学与科学、英语、音乐、体育、美术六个科目任选其一作答）。教学设计题分值40，约占总分的27%。具体见表5。
由表5可以看出：在内容上，涉及识字写字教学、阅读教学（尤其文本分析）和习作，阅读教学主要包括记叙文、散文、诗歌等，要求考生具有宽泛而扎实的学科专业知识。本部分一般设置3个小题，考查学科知识、教学目标设计、导入或教学过程设计，其中教学目标是历年的必考题目，考查范围一般涉及第一、二学段。
三、教师资格证国考下“小学语文课程与教学”课程改革措施
“国家教师资格统一考试政策是为师范生的培养设置了一道考验的阶梯或门槛，用以保障师范生的培养质量。对于高师院校而言，不得不调整原有的人才培养方案，优化师范专业结构，完善教师教育课程体系，提高教师教育人才培养质量。”因此，我们从以下三个方面尝试对该课程进行改革：
（一）完善小学语文教师教育类课程体系。具体如下：
1.切实增加小学语文教师教育类课程。根据“小学语文课程与教学”和《教育教学知识与能力（小学）》相关的知识点分析，在以往的小学语文课程与教学、教育实习等课程基础上，应该增加小学语文课标与教材研究、小学语文教学技能训练、小学语文名篇欣赏与诵读，增大小学语文教师教育类课程必修比例，将小学语文教师教育类课程分为理论、技能和实践。
