医学院校学生职业道德教育完善路径探究
时间：2021-06-20 12:01:22 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
【摘要】医者承担着救死扶伤的神圣使命，是保证人民群众生命与健康的重要群体，对推进和谐社会主义建设价值非凡。从某种意义上而言，他们的职业道德映射了整个社会道德水平，其相关建设事关医学事业发展。医学院校作为优秀医务工作者的培育阵地，开展职业道德教育志在必行。本文以医学院校学生职业道德教育为研究课题，在对其现状作出简析的基础上，重点就其完善路径进行了探究。
【关键词】医学院校 职业道德教育 完善路径
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）30-0007-02
一、引言
素质教育环境下，高等教育的目标定位是促进学生全面发展，既要重视专业知识与业务能力培养，又要关注其职业道德建设。只有在良好的职业道德支撑下，医学人才的价值才得以发挥，其知识能力亦有了用武之地。现阶段，我国医疗体制改革中暴露的种种问题，在某种程度上映射了医学院校职业道德教育方面的缺失。
二、医学院校学生职业道德教育现状
素质教育关怀下，通过学校、师生的共同努力，医学生职业道德建设已取得初步成就，对相关工作的支持力度不断提升。但客观维度讲，受多重因素影响，包括学生主观因素、课程设置因素、实践机制因素等，医学院校学生职业道德教育尚存不足之处。少数医学生对职业道德认知不足甚至片面，过度追求专业发展，而忽视了综合素质建设，学习积极性不高。目前，医学院校职业道德教育多以选修课的形式出现，强调教师讲授，与学生互动不足，内容设计滞后，难以有效激发学生参与兴趣，并限制了其个性成长。此外，在教育实践中，理实结合思想体现不到位，人文关怀缺失，对相关实践活动的支持不足，开展力度及覆盖面积都达不到要求，不利于学生对职业道德的领悟及应用。上述问题的客观存在，在某种程度上增加了学生就业难度，是未来医学院校教育改革優化的重点方向。
三、医学院校学生职业道德教育完善路径
党的十八大工作报告中指出，“全面提高公民道德素质。这是社会主义道德建设的基本任务。”职业道德教育不仅仅是社会主义建设的基本要求，其价值还体现在促进学生全面发展、提高学生就业竞争力。作者基于上述分析，有针对性地提出了以下几种医学院校学生职业道德教育完善路径，以供参考和借鉴。
1.优化课程设置
近年来，随着社会进步发展，人们对医者提出了更高的行为准则与道德规范。富有现代时代特征的职业道德精神，不但要满足人们的基本医疗服务，还需满足人们日益提高的健康要求。因此，新时期，医学院校要加强学生职业道德教育，更要重视课程内容创新，以《黄帝内经》、《大医精诚》等为介入点，引导学生传承优良医学道德文化，学习勤奋钻研、求真务实的治学作风，效仿“普通一等”的行医准则，培养学生慎独自爱的个人修养。与此同时，教师还应积极渗入社会主义核心价值观教育、法律意识教育，紧跟国家发展形态，具体化职业道德内容，从政治、经济、文化以及教育等多个领域入手，延展学生知识视界，以促使他们积极、更好地践行于日常生活。
2.重视人文渗透
归根结底，现代意义的医学院校教育本质是服务学生全面、健康发展，是以生为本的教育，着需注重人文精神渗透。人文教育的涵盖十分广泛，在活动中的具体表现为博爱精神、尊重人权、人际关系、文化修养以及道德品质等。因此，职业道德教育中的人文渗透并非一蹴而就，其作为一项系统工程，需要体现了教学各层面。简单而言，教师要树立正确的人文思想，尊重学生个性差异，强调其主观能动性发挥，以兴趣培养为基点，致力于教学方法创新。例如，信息化时代背景下，教师要充分利用互联网传播优势，不断延展职业道德教育时空，通过QQ、微信、微博等平台及时掌握学生思想动态，与之建立良好的互动关系，适时转载医疗方面的重点新闻和热点话题，并引导学生讨论，加以精准的分析，做深入引导，潜移默化中强化职业道德教育效果。
3.加强引导实践
职业道德更多的是思想精神层面的认知，单纯地倚靠讲授引导，很难达到教育要求，同时还需实践强化。根据地点差别，医学院校学生职业道德实践教育可分为校内和校外两种方式。校内实践，要求医学院校组织多种多样的文化活动，如文艺晚会、技能大赛等，着重将职业道德素养作为评分标准，塑造良好学术氛围，把职业道德教育融入到日常生活中，加深其对相关内容的理解。同时，学校还需深入社会基层，开展系列公益实践活动，将为人民服务的精神发扬光大。此外，医学院校应着力推动教学研一体化发展，与相关医学单位建立长期合作关系，共同开发与完善职业道德教育，并从不同维度审视学生表现，使之在医学“实战”中强化职业道德意识，为其后续成功就业奠定基础。
四、结语
总而言之，完善医学院校学生职业道德教育具有十分重要的价值与意义。由于个人能力有限，加之各医学院校职业道德教育实践存在差异，本文作出的研究可能存在不足。因此，作者希望医学院校切实加强对学术研究的关注，坚持国家政策方针引导，重新审视自身职业道德教育不足，可结合本文论点，采取更多有效完善措施，并在不断的探索实践中积累经验，以促进医学生全面、健康成长。
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作者简介：赵梓雯，男，1980.10，汉族，四川广安，硕士，副研究员 研究方向：思想政治教育，川北医学院。
该论文系“四川省教育厅 教育部高校辅导员培训和研修基地（西南交通大学）思想政治教育研究课题（高校辅导员专项）（CJSFZ16-10）研究成果”。
