试论军事院校研究生学习精神的培育
时间：2021-05-23 04:00:41 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要：培育军事院校研究生学的习精神是贯彻落实军委“能打仗、打胜仗”指示精神，促进研究生教育发展的首要任务。本文探讨了军事院校研究生学习精神的培育问题，从进行经常的教育引导、掌握科学的学习方法、参与丰富的学习活动、开展丰富的学习激励四个方面探讨了军事院校研究生学习精神培育的举措，对于培养研究生良好的学习精神具有较强的指导意义。
关键词：研究生教育；学习精神；学习方法
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）45-0176-03
学习是前进的不竭动力，是智慧的丰富源泉。军事院校研究生是我军高层次人才的主要来源，在国防和军队现代化建设中发挥着重要的作用。随着新军事变革的持续推进，国防和军队现代化建设对新型军事人才提出了新的更高的要求[1]。军事院校研究生要适应这种需求变化，把学习作为研究生阶段的首要任务，加强自身政治理论学习、基础理论学习和业务知识学习，同时还要着眼长远发展，结合自身实际加强对相关领域知识的学习，不断更新知识体系，完善知识结构，做好知识储备，满足“复合型”、“通用性”人才的需要。而当前，随着改革开放的推进和市场经济的快速发展，受各种不良思潮的冲击，军事院校部分研究生学习精神出现了滑坡现象，显露出注重物质享受而忽视学习的不良倾向。因此，我们要深刻领会军委提出的“能打仗、打胜仗”的有关指示精神，用打仗的视角重新审视和认真思考军事院校研究生学习精神的培育问题，紧紧围绕‘能打仗、打胜仗’目标，大力培养军事院校研究生的学习精神，促进研究生综合能力的提升，为确保我军“召之即来、来之能战、战之必胜”提供强有力的高层次人才保证和智力支撑。
一、进行经常的教育引导
思想决定行动，行动产生效果。做好军事院校研究生学习精神的培育工作，首要的是要加强对研究生重视学习的教育引导工作。教育引导工作要多方入手，研究生管理单位、研究生导师、授课教员要形成齐抓共管、共同引导教育的局面，教育研究生端庄学习态度，引导研究生树立为实现“强国梦”、“强军梦”而学习的伟大理想信念。一是研究生管理单位在日常教育中要加强研究生学习精神的教育引导。要注重教育的针对性，使研究生增强学习的责任心。“不以规矩，不成方圆”，责任是一切行动的根本遵循。一个人一旦有了责任心，敢于承担责任，就会有激情、有行动，不畏艰险，不怕困难，全身心地投入到所担负的任务中去。研究生的主要责任就是学好知识，练好技能，提高素质。因此，研究生管理单位要加强对研究生责任心的教育工作，引导研究生树立正确的学习理念。这是锤炼研究生学习精神的基础性工作。二是研究生导师要加强对研究生学习精神的教育引导。导师的言传身教对研究生学习精神起着潜移默化的影响，在研究生学习精神、学术态度、创新意识、学术道德的养成和传承中发挥着重要的作用。因此，研究生导师要在培养研究生的学习精神上下功夫，要以自身刻苦的精神、科学的方法、不倦的行动、端正的态度以及高尚的人格品质来影响研究生，在潜移默化中影响和塑造研究生的学习精神。特别是在当前出现学风浮躁的现实面前，导师更应率先垂范，潜心钻研，以自身的行动调动研究生学习的主观能动性，大力培养研究生勤于学习、乐于学习的学风，端正其学习态度，促进其学习精神的养成。三是研究生授课教员要在授课过程中加强对研究生学习精神的教育引导。授课教员在授课过程中，要适时鼓励和教育研究生树立良好的学习精神。教员要转变“唯师是尊”的思想观念，变换角色，从单纯的知识传授者转变为学习知识的促进者、引导者和参与者，要注重培养研究生学习的主动意识，彻底放弃过去一言堂的被动教学模式，采用灵活多样的教学手段和方法，创设一种自由、民主、和谐的学习氛围，巧妙地吸引研究生，激发研究生的探求欲望，使研究生积极主动地参与到课堂教学过程中，鼓励研究生充分发表自己的见解和想法，调动研究生的学习激情并充分发挥研究生的学习潜力。同时授课教员要注意培养研究生掌握科学的学习方法，适时引导研究生提出质疑，使研究生能够切身体会到学习的乐趣和享受，培育起良好的学习精神。
二、掌握科学的学习方法
在当前“知识爆炸”的时代，只有学习，才能站在时代的潮头，紧随时代的步伐。在学习过程中，研究生要掌握科学的学习方法，才能对所学知识进行加工处理，在分析比较中发现新问题、新方法，获得系统化、理性化的知识，并在合理继承中形成新的认识、新的理念，实现知识的创新发展，取得良好的学习效果，达到学习的至高境界。因此，加强对研究生学习精神的培育，要指导研究生掌握科学的学习方法。一是掌握自主式学习方法。自主式学习的实质就是独立性。独立性可以说是自主式学习的灵魂。研究生作为高层次创新型人才的培育对象，要掌握自主式学习方法，发挥自身的积极性、主动性、独立性和创造性，树立自信心、责任感、合作意识、创新意识、求实态度和科学精神，多参与活动，多思考问题，多发挥自身潜力，养成自己感受事物，自己观察、分析、思考的习惯，充分发挥自己的主动性，充分发展自己的独立性，着力培养自身独立学习、独立发现问题、独立思考问题和独立解决问题的能力[2]。二是掌握探究式学习方法。探究式学习是一种开放性的学习方法，它注重思考，反对学而不化的“空学”、“盲学”，“学而不思则罔，思而不学则殆”说的就是这个道理。探究式学习方法注重在分析问题、解决问题的过程中，锻炼研究生自身的思考能力、实践操作能力，培养研究生的创新精神。在探究过程中，从问题的提出到最终的解决，研究生可以自由发挥想象力，深入思考，体现思维的发散性和创造性。正如爱迪生所说：“不善于培养思考习惯的人，便失去了生活中的最大乐趣。”探究式学习正是要培养研究生养成边学习边思考的习惯，通过充分的自由表达、大胆的质疑、探究、讨论，在深入思考中解决问题，实现知识的创新发展。三是掌握交流式学习方法。交流式学习方法可以充分借鉴别人的思想、观点、经验和教训，开拓自己的思路，开阔自己的视野，并从中获得有价值的启示，达到对相关知识的理解、掌握。学习交流活动能够有效激发学习的激情和乐趣，提高学习效率。研究生之间的交流，可以使研究生在相互谈论自己的思维、方法过程中举一反三，触类旁通，加深对相关知识的理解程度。研究生和导师之间的交流，可以使研究生及时了解学科前沿，把握课题研究的正确方向，找出存在问题的症结所在并找准解决问题的出路。学术团队内部的交流可以使研究生充分利用团队内部的学术争论和学术批评，大力开展相互学习和协作，培育其良好的学习精神。四是掌握合作式学习方法。在合作式学习活动中，每一个研究生都对自己的学习负责，同时也可以为他人提供学习的动力。通过合作学习这种有组织的学习活动，研究生可以开展丰富的信息交流活动，广泛展开讨论，在相互支持、相互配合中取长补短，充分发挥团队精神。这样既能开拓思路，同时也可实现知识的融会贯通，进而扩展思维空间，达成研究生创新能力的提升，实现研究生学习精神的良好塑造。
