民国时期陕西省女子职业教育考论

时间：2021-04-22 08:01:21　来源：雅意学习网本文已影响人

　　[摘要]民国时期陕西省极为重视女子职业教育，在陕西省女子职业教育基础弱、底子薄的背景下，陕西省政府制定了女子职业教育发展规划，提出了设立平民女子职业学校的法案。与此同时，陕西女子职业教育促进会多方面做工作，以推广陕西省女子职业教育。在各类女子职业教育机构中，陕西省私立培华女子职业学校办学成绩优异，服务社会效果显著。当然，陕西省女子职业教育若要有进一步的发展，在保证经济条件与社会环境的基础上，其科目与专业设置、学时分配以及教具教本的使用等方面均需加以调整和改进。
　　[关键词]民国时期陕西省女子职业教育
　　[中图分类号]G529 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2019）08-0099-05
　　民国时期陕西省的职业教育虽然在整体上与其他地区尤其是东南省份相比还较为落后，但是也有出色之处。陕西省极为重视本省的女子职业教育，尽管民国时期陕西省女子职业教育的基础较为薄弱，但是在陕西省政府、社会上的教育团体以及诸多热心于女子职业教育事业的教育家的共同努力下，女子职业教育初有起色，后来又逐渐得到长足的发展。女子职业教育事业的兴起，为陕西省的女子解放、生计权益乃至经济产业均做出了重大贡献。
　　一、民国时期陕西省女子职业教育的背景
　　1.民国时期陕西省女子职业教育之初始。陕西省地处中国之西北边陲，因此“吾陕风气闭塞，教育幼稚;而女子教育，尤为落后”①。清末民初陕西省女子职业教育开始萌芽，主要有以下几个机构和组织：西安女子师范附设的职业科、省长公署开办的草编传习所、实业厅开设的桑蚕讲习所、成德中学附设的美术班以及民政厅的收生讲习所。这些女子职业教育机构均非独立性的，乃附设于其他机关及学校内，办学收效甚微。究其原因，主要是因为“设科之性质，不适于环境，学生学成之后仅能以比下有余，比上不足之技术相传授，甚无益于家庭社会”②。在这种局面下，除了西安女子师范的职业科能够继续维持外，其他女子职业教育机构都难以为继。数量本就较少的平民女子职业教育机构，只能以简易的设备和单薄的教员开设织袜、染织及缝纫等手工科目，以及一部分美术方面的科目。这两大专业生产的产品销路窄，也难以普及。这与民国陕西省的生产力及经济产业状况是很不相称的，因此女子职业教育不得不急图改进。
　　2.产业与社会环境对女子职业教育之掣肘。就民国时期陕西全省来看，1934年的《陕西教育旬刊》指出，“天然可分为三大部，陕北榆林，属富于毛产，延属宜于垦牧。关中适于农林，兼宜工业。汉中则蚕桑农林采矿均乃改良之必要。”这种以农工矿等业为主的状况本就不利于女子职业教育的催生，再加上陕西当时的地方产业情形是“生货多而熟货少，而生货之出产，亦几全赖于男子，多无关于女子。是女子殆入于销费之分野矣。为女子者，亦非自甘于分利之人，实工业革命以后之局势所逼，小规模之职业设备，与不善经营之职业组织亦绝不能与之相争也。”③如果任由这种情况继续下去，妇女将无法谋得职业，很难为国家经济出力。比之于其他先进国家女子职业教育的发达，我国女子职业教育到了不得不改弦更张之时。政府和地方应该抓紧时间，一方面尽量节俭开办女子职业教育的成本;另一方面让女子职业教育适应本地的实际需要。然而除了产业的影响外，传统的社会观念也禁锢着女子职业教育的发展，许多“办理女子职业教育之徒，其上焉者焦头烂额，抱头痛医头、脚痛医脚之故技，其下焉者，则巧立名目，以职业为名，而施行其普通教育之实，不曰经济拮据，即曰用非所学……学生之本身，亦有足批评者，其来校也，非必皆抱有明确之观念，以求得一肄业学校为前提，且其中尚有视此为解决婚姻问题之终南捷径者，故遇艺术操作之功课，常抱敷衍塞责之态度。”④
　　3.大兴生产教育下陕西省女子职业教育之滞后。从当时的时代背景看，一方面世界各国以输出货品、抢夺市场为雄厚国力之法门;另一方面则是日军侵华、国难当头，需以扩大国货出口而振兴中华。在这个大背景下，教育界大力提倡生产教育，学校的科目设置更偏向于生产制造。而就陕西省来看，在教育方面既无准备也无相应的设置，加之农村的破产，因此搞生产教育确实有很大的困难。另外，当时的职业劳作本身存在不少的问题。说到职业劳作，有些学校以擦灰扫地代替职业劳作;有些学校把剪裁、粘贴无实际意义的纸张或雕塑竹木、石膏当成职业劳作。学生所用的工具价格昂贵，一般贫苦家庭的家长不愿意去购置;学生所用的教科书，难度也较大。以这种态势去推行女子职业教育，恐怕会大失所望。举国呐喊生产教育的口号与陕西省女子职业教育的落后，形成了巨大反差。
　　二、民国时期陕西省女子职业教育的推广
　　1.政府对女子职业教育的推行。陕西省政府对于女子职业教育，最开始的计划是较为模糊的。1922年出台的《陕西实业教育计划书》虽然名为计划书，但是并没有对如何发展陕西省女子职业教育做出详细规划，只是在书的后两段强调了兴办女子职业教育的重要性。1923年，陕西省政府的《分期分区举办陕西实业教育计划书》的最后一部分，较为粗略地刊载了女子职业教育的推广计划：“女子劳动，在今日已成为社会问题之一种，关于女子职业知识之养成，亦应特为注意，除将省城女子职业学校，极力扩充，藉为模范，而作提倡之标准外，应责成各县知事，于二年内，各设立女子职业学校一处，經费由各县自筹。”直到1928年，陕西省召开了全省革命教育行政会议，会上陕西省教育厅制定了《推动全省教育之步骤与计划》。《推动全省教育之步骤与计划》将职业教育的发展步骤分为三期，其中关于女子职业教育的规划均在第二期完成：在中一区的西安筹设省立第一女子职业学校;在南五区的南郑筹设省立第二女子职业学校;在北八区的榆林筹设省立第三女子职业学校。在1928年全国教育会议中，陕西省教育厅厅长黄统提出了推行平民女子职业学校案，给出了以下理由：第一，女子有了职业后即可自谋生路，一面减轻男子的负担，一面为国家经济做出贡献;第二，女子接受一定教育可以相夫教子，经营家庭;第三，女子有了职业后可以提升社会地位、保全人格;第四，妇女接受职业教育后，女性作为中国一半的劳动力资源可以充分调动起来，富强国家;第五，面对全国大量的失业妇女，广设平民女子职业学校可以收容失业妇女;第六，女子的天赋所长与男子不同，需要开设女子职业学校进行专门的训练。具体办法是由中央政府通令各省县乡广设平民女子职业学校，在开办过程中需注意各地的经济情形、社会需要及妇女状况等。学校主科限定一门，以求技能娴熟。

推荐访问:陕西省职业教育民国时期女子

民国时期陕西省女子职业教育考论

最新文章

热门文章