【加强生命教育,让生命在教育中闪光】 生命因什么而闪光作文
时间：2019-04-26 03:30:42 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要：中国的教育中生命教育是缺失的，我们的学生很需要补救式生命教育。在理解生命教育的基础上，加强生命教育，从以下几方面着手：生命科学知识的教育、感恩教育、挫折教育、性心理和性生理方面的教育、安全教育、人际关系的教育、生命观教育等。
关键词：生命； 教育
中图分类号：G623.6 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）05-057-001
笔者查阅了很多的相关资料，对于什么是生命教育，学术界也无定论。在对众多的生命教育理论进行简单研究之后，笔者最认同的是上海师范大学燕国材老师的观点，他指出：生命教育是在生命活动中进行教育，是通过生命活动进行教育，是为了生命而进行教育。生命教育是以生命为核心，以教育为手段，倡导认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命、享受生命、超越生命的一种提升生命质量、获得生命价值的教育活动。生命教育应该包括青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、环境教育、禁毒和预防艾滋病教育、法制教育、死亡教育等等。
面对这样的教育现状，我们应该从以下方面着手对学生进行补救式生命教育。
一、教育学生了解必要的生命科学知识
进行生命教育的首要问题是要教会学生如何科学合理地理解生命，了解生命的起源和进化过程。这些知识本应该是小学阶段生命教育的内容，现在拿到这里来讲，可能很多人认为这是多余的，但从我们的学生现状来看，它又是非常必要的。
化学进化产生生命之后，就开始了漫长的生物进化，人类的生命就是这一进化的结果。从宏观上讲，生命是蛋白质和核酸物质的运动形式。生命特别是人的生命，一般由三个因素构成：形体、心理和社会性。荀子曾经说过这样一段话：“水火有气而无生，草木有生而无知，禽兽有知而无义，人有气、有生、有知、有义，故最为天下贵也。”它的意思是：水火没有生命，发展到草木有了生命，但没有心理；发展到禽兽才有心理，但没有社会性的“义”；只有人具备气、生、知、义，所以人的生命才是天下最可宝贵的。我们应该教会学生们尊重生命、珍惜生命。
二、教会学生应对挫折，在逆境中自强不息
挫折教育是指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切实掌握知识的目的。
我们知道许多到达光辉顶点的人往往不是最聪明的人，而是那些在生活中遭受挫折又自强不息的人。现在的学生大都娇生惯养，一直在父母老师的呵护下长大，没有经历过什么风雨，适度的挫折能激发学生的探究精神和潜能，打消他们的骄傲情绪，脚踏实地地处理碰到的实际问题，增强适应能力。一个人的一生不可能都是平坦的大道，坎坷、崎岖的小路也会时常出现在我们的脚下。我们要教会每一个学生正视困难，在逆境中保持冷静的头脸，积极想办法解决问题，而且善于总结经验，胜不骄，败不馁，吃一堑，长一智，提高自己的受挫能力。在任何情况下都有足够的勇气面对现实，在逆境中仍然保持健康乐观的精神，自强不息、奋力拼搏，满怀信心地迎接生活的每一次挑战，并努力成为生活的强者。
三、帮助学生掌握科学的性生理和性心理知识，引导学生形成文明的性道德观念
我们学校的学生年龄一般都在十六到二十岁之间，属于青春期发育的中晚期，她们的心理正处于半幼稚、半成熟的时期，是独立性与依赖性、自觉性与幼稚性错综矛盾的时期，是心理发生巨大变化的转变期，也是独立走向社会生活前的准备期，更是性生理和性心理发展变化的关键期。适时地给予学生正确科学的性生理和性心理方面的教育和引导，对每一个学生的一生都是非常重要的。
其实学生的性心理引导无非是两个方面的问题：一是加强性心理科学知识教育，二是加强性伦理知识教育。或者说，一是让他们明白是怎么一回事，二是让他们明白应该怎么办。我们要教会学生正确对待自己的生长发育，坦然欣喜地接受自己的生理变化，并懂得怎样做好青春期保健卫生，同时教给学生与异性交往的道德规范，把握与异性交往的尺度，正确理解友情与爱情的区别，妥善处理自己在成长过程中遇到的情感问题，避免早恋等现象的发生。我们还应该教育学生，每一个人对家庭、对社会都是有责任的，帮他们建立良好的爱情观、婚姻观，引导学生平安、健康地度过人生的敏感阶段，使他们能够拥有幸福美满的一生。
四、加强安全教育，教会学生保护自己
安全教育通常有以下几种：交通安全、校内外活动安全、消防安全、卫生防病、饮食家居安全等方面。
听很多的学生跟我讲过，在校外，经常会遇到一些无聊之人的骚扰，遇到这种情况多数同学的处理方法就是吃哑巴亏。我认为我们应该教育我们的学生在校外活动中增强防范意识，提高警惕性。与人交往，特别是与异性交往要非常注意，不要在僻静地方或房间里单独与异性接触，特别是不要与行为不检点的人交往。在路上遇到陌生人“马路求爱”，要义正辞严地拒绝。自己的行为举止要端庄，衣着不能太暴露。不要去歌厅酒吧，也不要单独去宾馆旅店，女学生一般不要在深夜单独出门，也不要在同学家里过夜。
当你受到骚扰时，要沉着冷静、机智勇敢地与坏人做斗争。首先是在任何威胁、利诱面前不屈服，不动心，去掉胆怯害怕的心理，树立不畏强暴的勇气。我们要教育学生正能克邪，你可能体力上不占优势，但是心理上你比坏人强，所以你必须采取一切可能的手段反抗，或巧妙地向人求救，保护自己。
学校的生命教育是一项庞大的系统工程，方方面面值得我们思考和研究的问题还有很多，笔者只想通过自己的简单阐述，提醒每一个教育者，知识教育固然重要，生命教育也同样不可忽视。让我们携手教会每一位学生尊重生命、珍惜生命、爱护生命、超越生命，提高生命质量，实现人生的价值，让每一个生命绽放光彩。
参考文献：
[1]刘济良．生命教育论
[2]冯建军．生命与教育
