【当代文学教学中的亮点设置与情绪调动分析】调动女生情绪的套路
时间：2019-01-12 03:31:00 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
中国当代文学为文科类高校汉语言文学专业的主干课程之一，因为学科本身所具有的当代性，所以较同专业的其他课程来讲，当代文学更容易吸引学生的注意力，因此在教学中也就具有了相当的优势，这也是近年来越来越多的高校学生关注这一学科的重要原因。但是，在任何一门学科的教学过程中，教学方法与课堂艺术都必然是影响教学效果的关键因素，因此，如何发挥学科优势，达到理想的教学效果是当代文学教学中的重要课题。
在当代文学的课堂教学中，将课堂教学亮点设置与调动学生的情感、情绪有机结合有着重要的意义。毫无疑问，课堂亮点的设置是使学生掌握课堂内容并吸引学生注意的重要手段，它对于课堂效果起着极为重要的作用，所以在教学中也就显得尤为重要。因此，如何将课堂亮点的设置与接受客体――学生紧密结合起来，调动其情绪、情感因素也就成为重中之重。在具体的当代文学的教学中，二者可通过以下的途径来实现有机的结合。
首先，挖掘学科的当代性亮点，唤起学生的记忆与回应心理，进而吸引学生的注意力，使学生迅速进入课堂情境。具体方式有以下两个方面。其一，文学作为历史的一面镜子，它从某种程度上来说就是一部形象的史书，这无疑使学生们在学习当代文学时唤醒他们以往的记忆，进而对文学作品发生兴趣。如在建国后产生过轰动效应的长篇小说《红岩》，它是一部反映中国解放战争的革命历史题材长篇小说，书中许多主人公人物的原形都来自于现实生活，能够给人以强烈的真实感，同时作品中许多英雄人物如江姐、许云峰等，他们的英雄气概感染着读者，这样，历史就以生动的形象展现在学生的面前，而文学则将学生记忆进一步扩展，使它变为栩栩如生的文学形象与现实生活。其二、通过中国当代文学所反映的现实生活促使学生在教学过程中积极的回馈与反应，引起学生的注意。如张洁的长篇小学《沉重的翅膀》为反映当代改革生活的长篇小说，改革的话题无疑会引起当代青年的关注，在解读作品同时也使他们渴望了解社会时事的心理得到满足，这样就使学生自觉而积极的投入到课堂之中并使教学效果大大提高。
其次，挖掘当代文学中的人道主义与人性亮点，促使学生在情感与情绪上产生共鸣、共振，深化对当代文学的理解。在当代文学的创作进入到新时期的时候，读者普遍发现这一文学领域对人道主义与人性的重新发现，而有关人道主义的话题也是整个从灾难中走过的民族所关心的，当然它也会被那些具有人文精神的大学生们所关注。因此，在教学中，人道主义与人性问题就应该被充分的重视起来，并且以此为出发点，触及学生思想与灵魂的深处，使其能够在情感与情绪上产生与作品的共鸣，进而提高教学效果。如张贤亮的短篇小说《邢老汉和狗的故事》，作品中讲述的是一个单身老汉的故事。邢老汉生活在文化大革命时期，一次偶然的机缘使得他拥有了一个完整的家庭，他曾得到过家庭的温暖，但后来妻子由于无奈而离开了他。之后他本来还可以与一只大黄狗相依为伴度过余生，但文化大革命中，他甚至无力保护一只驯服的狗，最后在孤独中死去。作品从人道主义的角度出发，对文化大革命时期的法西斯式的专制进行了深刻的批判。尽管作品中的背景年代是学生们所没有亲身经历过的，但其中的情感却足以触动他们，使他们的心灵产生巨大的震撼，与此同时也就实现了作品内容与主体情感、情绪的统一，深化了对作品的理解。
再次，挖掘当代文学中的多元化亮点，引发学生的好奇心理与情绪，加强对当代文学的全面掌握。在这20多年的文学创作中，其中的现实主义文艺思潮不仅使现实社会生活的多个侧面得到反映，也使学生对现实社会有了一定的了解。在此基础上，其它的文艺思潮，如先锋文学、新写实小说等，以其新奇的艺术特征构成对读者的强烈吸引。因此在课堂教学中，可以将文学中的多元化亮点与学生的好奇心理与情绪有机结合，以实现对本学科的全面掌握。
在课堂教学中，课堂亮点内容的设置是必不可少的重要环节。同时，教育家们认为，一门学科无论在逻辑上如何严密，在学术内容上如何系统，如果以为它的客观陈述就会引起学生的系统学习，那是幻想。如果要展开真正的学习，学生必须参与教学过程。因此，调动学生的情感、情绪就成为必要的因素。就具体的当代文学而言，把学科表现出来的当代性、人道主义、与多元化亮点与情绪调动有效结合，不失为提高当代文学教学效果的有效途径。
