语境对于词汇测试的影响:考纲词汇3500语境记忆
时间：2018-12-23 19:41:10 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要： 词汇测试是否要在语境下进行，一直以来是学术界争论的话题。作者通过一个实验来探究语境对于词汇测试的影响：学生究竟是在有语境的情况下得分高，还是在没有语境的情况下得分高；语境对于男女学生理解词汇意义的影响是否相同。通过调查发现，在没有语境的单选中，学生得分比较高；在有语境的完形填空中，学生得分相对较低。但是学生迫于高考的压力，大多数不愿意选择完形填空这种题型来测试或者练习。本研究还发现语境对于不同性别的学生是有影响的，但是影响并非很明显。
关键词： 词汇测试 语境 影响
1.引言
在学习英语的过程中，不可避免地会遇到各种生僻单词，很多学生会立刻拿出字典查询遇到的生词是什么意思。但是通过查询字典，真的就能确定一个词的意思吗？很多英语单词是多义词，仅凭字典是很难确定在特定语境中该怎样理解一个词的。只有在特定的语境中，我们才可以清楚了解一个词的确切含义。在测试中，不同题型测试的侧重点也是不同的，比如说单项选择题考查的就是一个词最经常使用的最普遍的意义，而完形填空考查的是在语境中的特定意义。
2.词汇测试方式
词汇是语言组成的重要部分，在整个语言系统中发挥着非常重要的作用。词汇是组成一些更高级复杂的结构，例如句子、段落乃至整个语篇的意义的基本单位。“没有语法的话，我们只能传达有限的意义；但是若没有词汇的话，我们只能缄默其口”。由此可以很明确地看出词汇在语言学习中的重要作用。在二语习得中，词汇是基础的不可或缺的一部分。
通常情况下，词汇测试可以采取以下方式：单选、词语搭配、连线、构词法测试、同义词测试等。在大多数考试中，单项选择题更有可能被采用，因为可以直接用机器来打分，方便快捷又不容易出错。但是当词汇测试涉及语境时，它被划分为有语境的和没有语境的。没有语境的测试是指独立地考查词汇，被试者在没有任何语境信息的条件下，选择词汇的意义；有语境的测试主要是指考查被试者考虑语言信息来分析词汇意义的一种测试方法。蒋怡瑞认为语境在词汇测试中发挥着很重要的作用。熊峨不仅认为词汇测试应该在有语境的条件下进行，还认为在日常的词汇教学中也应该考虑到语境的因素。
语言学家对于词汇测试中是否要有语境这个问题莫衷一是。一些语言学家认为语境可以给被测者提供一种真实的语言情境，便于被测者从整体把握语篇。通常情况下，词汇测试主要是测以下三点：意义、拼写和使用。没有语境的测试，可以测得被测者对于词汇的意义和拼写的掌握情况，但是不能测得对于词汇的掌握情况。有语境的，可以测得被测者对于词汇在特定语境中用法的掌握情况。
同时，基于词汇测试的可行性，其他的语言学家认为没有语境的词汇测试更胜一筹：这种测试可以很便捷地测出被测者的词汇习得掌握情况；研究者可以在相对较短的时间内测试得出相对有效的可信的数据；对于结果的分析也更加直接可靠。里德认为测试在没有语境、句子语境或者是段落语境需要根据测试的目的和情境。Heaton认为，学生在单个的词汇测试中能够取得高分，但是在语境条件下就不行，因为学生还要考虑语境的整体意义。
一般来说，越来越多的测试倾向于在语境中测试。但是我们没有十足的把握认为有语境的测试就会比没有语境的测试优越。因此，我做了一个对比测试来分析语境对于学生理解的影响。
3.研究设计
3.1研究意义
词汇测试是否要在一定的语境下进行一直以来是学者争论的问题。本研究试图探索语境对于词汇测试的重要意义，希望能够丰富这方面的研究，对词汇测试方法能有所借鉴意义。
3.2研究问题
学生究竟是在有语境的条件下的得分更高，还是在没有语境的条件下得分更高？
语境对于男女学生理解词汇意义的影响是否相同？
3.3研究对象
选取了浙江省某市一所高中两个高一班级的学生作为研究对象。因为本研究涉及两种不同测试词汇的方法：一种是在语境条件下（本研究中主要是指完形填空这种测试方法），一种是没有语境的（在本研究中主要是指单项选择这种测试方法），所以选择了两个班级，分别做完形填空和单项选择这两种题型，然后分析测试结果。
3.4研究方法
选取了两个班级的学生作为个案，让学生做题，然后分析不同测试的结果，通过对比两种不同的结果来说明不同测试类型产生的结果也不尽相同。在测试之前，有一个预备实验；在测试之后数据分析的阶段，也对学生进行访谈，这样使研究结果更加令人信服。
3.4.1预备实验
在真正的测试之前，有一份试卷是面对所选取高中的所有高一学生的，计算每个班级的平均分，然后选取平均分最接近的两个班级，使接受实验的两个班级的英语水平差异达到最小，测出的数据也更加可信。经过预备实验，最终选取了高一（1）班和高一（12）班作为研究对象。其中，一班有男生29人，女生22人，共计51人；十二班有男生24人，女生25人，共计49人。
4.数据和数据分析
根据研究对象和研究方法，一班和十二班分别进行单项选择测试和完形填空测试，单选和完形填空均为15题，每题1分，两种题型的总分均为15分。经过调查、收集数据、分析数据，得出了以下的结果。
4.1语境对于学生成绩有巨大的影响
由以上表格可以看出，一班所做的单项选择的平均分为8.103分，十二班所做完形填空的平均分为7.369分。因此，学生在单项选择这种题型中得分更高一些。而且，一班满分的有三名学生；而在十二班，则没有学生满分。
单选就是一个会与否的问题，掌握了某个知识点，就可以做对一道题；如果不会，那就是不会。所以单项选择这种题型在测试学生词汇的时候，考查的主要是学生的识记能力，他们对于已学过的知识点的掌握程度，并未或者很少涉及学生的语篇能力（他们对于整篇文章的把握，如何从上下文提取信息来解决问题的能力）。所以对于成绩不理想的学生来说，只要在平时的学习中，努力识记知识点，就可以获得高分。
但是完形填空考查的则是更深层次的内容，是学生们对于整篇文章，对于语篇的理解，是关于如何运用的。在做完形填空的时候，一步走错，满盘皆输。如果理解错了一句话或者一个词的意思，那么对于整篇文章的理解都会出错。所以只有掌握了基础知识，才有可能做好完形填空。
通过对学生的访谈也发现，整体来说，学生们普遍认为单选题目比较简单，只要掌握了最基本的知识就可以做对；如果没有掌握的话，就不能够获取有效的信息通过分析来解决难题。相反，完形填空虽然比较难，但是可以从上下文提取有效的信息，在做题时也有一定的技巧，比如说“左看看，右看看”，也就是说要看上下文的意思。
但是值得注意的是，现在的高中生更加期望避免在一些基础题目中丢失分数，所以他们平时练习做得更多的题型是单选，这是考查是否掌握单词、词组的最快捷最有效的方法。而完形填空相对来说做起来比较费时，而且比较难，如果错得多的话，会严重打击学生的自信心，对他们日后学习也是不利的，所以学生更喜欢一些没有语境的单选。
4.2语境对于不同性别学生的影响
4.2.1语境对于男女生总体平均分的影响
由以上表格可以看出，女生比男生的总体平均分高出了0.06分，但是总体相差不大。
男生的理解运用能力比较强，他们大多数擅长数理化，就是因为他们可以很容易地找到有用的信息，并且迁移能力也很强。而女生喜欢读书背诵，基础知识比较扎实。总体来说，男生基础知识掌握得不如女生，而女生的运用提取信息能力不如男生，所以总体平均分应该是差不多的。
但是就总体平均分而言，女生会高于男生，这是因为，在完形填空中，一些最基础的，比如说考查语法，这和运用能力没有多大关系，所以她们可以运用基础知识来解决的。
4.2.2语境对于男女生最高分的影响
前面提到，在单选中，一班有三个学生获得满分，其中女生有两人，男生一人；而十二班是没有满分的，最高分为某男生获得的十三分。
由以上数据可以看出，男女生在做相同的题型题目时，结果也不尽相同。女生的单选平均分远远高于男生，而完形填空的平均分则相差较小。
因此，语境对于性别还是有一定影响的，这主要与男生和女生的自身能力相关。男生的抽象思维能力比较强，善于分析；女生记忆东西比较快，识记能力强。
5.结语
通过调查及访谈，我得出了以下的结论：语境对于学生的分数是有一定的影响。在单项选择这种简单的只是考查基础知识的题型中，学生可以拿到很高的分数，而在完形填空中，分数则相对较低。学生的题型倾向性是受到一些因素的影响的。另外，男生在整体运用方面能力比较强，在完形填空中取得了好成绩，而女生在单选中取得了较好的成绩。
参考文献：
［1］Metin，Harald.Contextual control in discrimination reversal meaning［J］.Journal of Experimental Psychology，2006，（32）：441-453.
［2］李永军.语境――英语教学之本［J］.英语教研，2005，（5）：30-32.
［3］蒋怡瑞.浅析语境对于词句意义的影响［J］.扬州师院学报，1991，（3）：110-113.
［4］王雪玲.认知语境对英语阅读效果的制约和促进作用［J］.黑龙江高教研究，2007，（10）：182-184.
［5］熊娥.寓于语境的英语教学［J］.武汉船舶职业技术学院院报，2010，（2）：97-102.
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