多媒体信息化教学助力幼儿教育发展
时间：2021-07-19 12:05:29 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要 当前教育的不断发展带动着教学方式的不断创新，我们需要不断改进传统的教学方式来满足现在教学的需要。特别是对于幼儿教育工作者来说，多媒体信息化教学为他们提供了很多便利。在本篇文章中，作者主要论述了多媒体信息化教学的作用，现在幼儿教育中仍然存在的问题及对策。目的是为了让读者了解到多媒體教学的好处，并能在实际教学中进行有效应用。
关键词 多媒体教学;幼儿教育;问题;发展
中图分类号：G619，B01，A328 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）19-0046-01
在信息化不断发展的今天，不少教育工作者选择使用多媒体来进行教学，使用多媒体进行教学虽然在实际应用中为教育教学提供了许多便利，但是却也暴露了许多问题，也有许多教育工作者并不了解多媒体信息化教学是什么，并对它存在一定的排斥心理，对此，我们需要进行有效的剖析，充分地了解使用多媒体进行教学的利弊，让多媒体能在教学过程中发挥它的重要作用。
一、在实例中谈多媒体信息化教学的重要作用
多媒体信息化教学是一种崭新的教学手段，相较于传统的教学手段，多媒体信息化教学最大的优点就是它的信息量大，它能通过图片、视频、音频等形式，生动，形象而又直观的向同学们展示教学内容。尤其是处在幼儿时期的孩子们好奇心比较旺盛，在课堂上更容易发生走神的情况，如果课堂上仅凭书上的图片和教师的语言来进行教学，很容易造成教学效率低下，孩子们掌握内容少的现象，而多媒体教学能够有效的弥补这种缺点。例如，教师在讲授《小蝌蚪找妈妈》这篇文章的时候，如果不使用多媒体进行教学，单纯运用教师的语言和书上的图片进行教学，只能给同学们带来短期的、浅层的印象，但如果教师采用多媒体进行教学，运用动画、音乐的形式使教学变得生动有趣，就会让孩子集中注意力的时间更长，对老师所讲的内容记忆会更加深刻，思维也会变得更加活跃。采取这种方式可以把孩子带到这种教学氛围之中，不仅能让孩子轻松的学到知识，还能节省教师的时间。
二、当前幼儿教育中存在的问题
（一）教学方法过于呆板，不能激发孩子的学习兴趣
处在幼儿时期的孩子们好奇心太重，容易受到外界刺激的影响而转移注意力。而在教室这单一的教学环境中，外界的任何刺激都会影响到孩子，使孩子转移注意力。而许多教师在授课的时候没有掌握到孩子的这个特点，乏味的语言使孩子丧失了学习兴趣，课堂的教学效率低下，孩子们不能有效的掌握教学内容。
（二）课件不能和教师的教学很好结合
有个词叫“过犹不及”，教师为了提高学生的注意力，在课件里加入了许多的视频、音频，这种做法虽然能够使学生的注意力集中到课件上面，但从另一种方面来说，过多的音频、视频的使用也会让学生无法注意到老师讲授的重点，毕竟在教学中多媒体教学只是起到了有限的辅助作用，教师应该把控教学的主节奏。教学的主要任务是为了让孩子们在享受学习乐趣的同时很好的掌握学习内容，教师过多的使用具有娱乐性的多媒体课件就会在一定程度上提高学生的学习效果。
（三）教师过多的依赖多媒体，没有注意到它缺点的影响
使用多媒体教学无疑是方便快捷的，教师提前在网上搜索材料，制成课件，就会给教师省去很多的麻烦和时间，这个优点使很多教师对多媒体教学这种教学方式产生了依赖，在课堂上单一的播放，朗读课件。教师的讲课节奏变快，就有可能发生学生不明白，看不懂，教师也无法给予很好的解释，师生之间对于课堂上提出的问题无法进行有效的互动，教师无法有效掌握学生的学习状况，学生也会产生倦怠心理。
三、针对多媒体幼儿教学中的问题提出的有效对策
（一）教师适当改变讲课方式，激发孩子的学习兴趣
教师可以使用有趣的语言进行授课，把自己当成他们的朋友，采取孩子们喜欢的说话方式，缩小师生之间的距离感。提高孩子对教师的信任，让孩子们在课堂上多说话，多表现，不要总是用大人的口吻去命令孩子，这样做不仅仅能使课堂氛围变得活跃，还能使师生之间变得更加亲密，增强教师对学生的了解程度，有针对的安排教学任务。
（二）课件与教师教学之间进行有机结合
教师要在多媒体教学和个人教学之间达到均衡，”让个人的授课起到主导作用，多媒体教学起到辅助作用，教师应该使用有效的方法把学生的注意力集中在自己的身上，多采用一些具有实用性的课件来加强同学们对于课上知识的印象，让学生更好的掌握知识而不是让多媒体课件夺走孩子的所有注意力发生学生无心听讲的现象。
（三）教师提高自己的能力同时注意使用多媒体的时间
教师应做好课前积极备课的任务，同时在课上要注重把握学生对知识的掌握程度，不应该只一味的依靠多媒体教学来省却自己的麻烦，节省课前备课的时间。同时多媒体教学也有自身的缺点，长时间的播放幻灯片对孩子的视力有很大的不利影响，同时，长时间的仰头看幻灯片，对孩子的颈椎也有坏处，对孩子的身体健康造成不良的影响。所以，教师在使用多媒体教学时要注意使用的时间，不宜过长，以免对孩子的健康产生不良的影响。还有就是注意掌控时间，根据课时的长短合理安排使用幻灯片的数量，否则，可能会产生孩子们无法及时掌握课堂知识的问题。
参考文献：
[1]骆秀曼.浅谈多媒体技术在幼儿教育中的应用[J].黑龙江科技信息，2009（5）：154.
[2]徐志娟.以多媒体技术为载体促进幼儿有效学习的实践[J].中国信息技术教育，2011（4）：97.
