幼儿教育中游戏教学法的应用技巧
时间：2021-07-19 04:01:50 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要：游戏教学是幼儿教育中最常见的教学方法，是顺应学生认知发展规律、减弱幼儿教育中学习的疲劳感的重要方式，也是培养幼儿学习兴趣、活动参与积极性的重要方法。对此，掌握游戏教学技巧，对强化幼儿教育具有重要意义。对此，本文从幼儿教育中，目前游戏教学法的开展现状进行了分析，并全面的论述了游戏教育中游戏教学法的应用技巧，为强化幼儿教育，提升幼儿教育质量提供一定的参考和建议。
关键词：幼儿教育；游戏教学法；应用技巧
中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）08-0006-01
1.游戏教学技巧在幼儿教育中的应用现状
1.1 游戏教学技巧中缺乏对幼儿整体的关注
目前，我国幼儿教育仍然采用班级授课制，班级中幼儿的数量相对较多，而幼儿的活跃性高，幼儿教师的精力却是有限的。所以，在应用游戏教学时，教师只能根据游戏的形式，让部分幼儿参与其中，却有数名幼儿难以参与其中，对游戏的感知不足，难以实现幼儿教育的整体性发展和全面性发展。此外，游戏教学是一种形式，而内容应当是教师应当渗透的知识、游戏过程则是对幼儿能力的训练。可以说，游戏教学实际上是对幼儿知识能力提升过程中所包装上的外衣。有效的知识能力和游戏的融合，能够帮助幼儿提升学习体验、锻炼幼儿能力、增进幼儿知识，并且这一过程不需要幼儿主观的意志努力，便可以将教学内容渗透于其中，从而帮助幼儿实现全面的发展。但是，在实际的幼儿教育中，游戏教学内容和过程参与方式与游戏教学形式的融合之间仍然存在一定的不融洽的现象，也导致了目前部分幼儿在学习中的兴趣不足、参与度不高、易疲劳的结果。因此，目前游戏教学技巧中，缺乏对幼儿的全面关注，对幼儿的游戏体验的重视程度也相对较低。
1.2 游戏教学技巧的使用缺乏对幼儿自主性的发挥
实际上，学前阶段的幼儿，已经具备了一定的思维能力，同时也是对幼儿组织能力和思考习惯的关键时期。在此阶段，发挥幼儿的自主性，培养幼儿的主动性，能够让幼儿在游戏中获得更加充分的发展，尽可能多的给游戏以平台、给幼儿提供舞台，而教师只是作为幼儿学习的促进者，欣赏着幼儿的行为和表现，适当的引导，帮助幼儿实现全面发展。但是，应用游戏教学时，幼儿教师对游戏技巧的使用仍然缺乏一定的开放性，对幼儿的自主性发挥不足，导致幼儿的能力发展受限。
2.幼儿教育中游戏教学法的应用技巧
2.1 关注全体幼儿，构建整体性教学游戏
对于幼儿教育，教师应当关注到全体性和全面性，在构建游戏教学时，尽可能让所有幼儿都能参与其中，让全体幼儿都能在游戏中获得全面发展。对此，在构建幼儿游戏时，教师可以提高游戏参与广度，为全体幼儿提供施展才能的平台，让所有幼儿都能在游戏舞台中展现自我。例如，在《小蝌蚪找妈妈》这一节语言课的教学中，教师可以放手让幼儿将其演绎成表演游戏，根据班级内幼儿的数量，安排不同的小蝌蚪、小鱼儿、小乌龟和小青蛙等角色，尽可能多的给幼儿台词机会，让全体幼儿都能参与到游戏中来，并且让幼儿在表演中，获得对本故事的充分了解。同时，在幼儿表演的同时，幼儿的语言能力得以锻炼，而表演过程中，幼儿的肢体动作也得到了舒展，与同伴之间的交流方式更加多样，有效提升了幼儿之间的交往能力。所以，从群体游戏中，让幼儿的全面参与，才能让幼儿获得整体性的发展，让幼兒在游戏中获得全面性发展。
2.2 有效融合知识与游戏，提升幼儿游戏学习的参与兴趣
游戏教学中，游戏是载体，是教学内容的承载游戏。因此，在游戏教学中，幼儿教师应当有效将游戏形式和教学内容融合，将二者之间调和，将知识渗透于无形之间，减弱幼儿生硬学习的疲劳感，提高幼儿对游戏学习的参与兴趣。例如，在《萝卜蹲》这一游戏教学中，教师可以赋予幼儿不同的颜色，蓝色、绿色、红色、紫色、白色等等，为幼儿的脸上或者额头上贴上相应颜色的贴画，让幼儿在游戏中能够根据自己的颜色属性，及时的反应并下蹲，让幼儿的之肢体协调能力和思维反应能够在此过程中得以发展，同时帮助幼儿建立了丰富的颜色认识，更帮助幼儿发展了语言能力。这种游戏载体下，可以承载的知识很多，可以是“颜色蹲”，可以是“物体蹲”，更可以是“小动物蹲”，具体的承载知识，可视教师准备的教学内容和教师意欲培养的学生能力而定。总之，教学方法和教学形式是灵活的，教师应当利用自己的教育机智，为幼儿的学习提供更加丰富的外衣，从而提升幼儿探索和参与的兴趣，增加幼儿在游戏参与过程中的积极体验。
2.3 构建自主游戏，促进幼儿能力发展的全面性
自主游戏是相对于教师组织的定式游戏而言的，自主游戏的应用，让幼儿自主设计游戏，设置游戏角色、设计游戏规则、设置游戏方法，教师仅是对幼儿游戏起到引导的作用。因此，这种自主游戏的设计，开放性更强，幼儿在此过程中所获得的发展空间更大。此外，从幼儿的思维能力和想象能力上，更能够拓展幼儿的想象空间，提高幼儿思维能力发展的系统性。此外，自主游戏是顺应了对幼儿主体性发挥的教学理念，挖掘了幼儿的潜能，释放了幼儿的潜力，让幼儿的学习体验更佳。
3.结语
游戏是幼儿的天性，能对幼儿的活力和积极性进行释放。因此，教师教学应当熟练掌握游戏教学的技巧，通过提高对幼儿整体的关注、有效融合教学内容和游戏载体和构建自主游戏等措施，发挥游戏教学的最佳效果和优势，让幼儿在学习中能够获得更加全面的发展。
参考文献：
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