浅析多媒体在幼儿教育心理学教学中的运用
时间：2021-07-18 16:05:17 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
[摘 要] 信息技术的发展，也为教学带来了便利。《幼儿教育心理学》是在幼儿教育学和幼儿心理学基础上形成的一门学科，主要研究的是幼儿学习的规律与特征以及教师有效开展教育教学活动，促进幼儿学习与身心的健康发展。在传统的教学中，一般是教师在课堂上进行一些概念性的解释和一些案例的讲解，这样的讲解会让学生感觉到枯燥乏味，容易降低学生学习的积极性，也使课堂的教学效率低下。运用多媒体教学，可以将这些枯燥的概念和案例以生动形象的方式展现在学生的眼前，激发学生的学习兴趣，有效提高课堂的教学效率。
[关 键 词] 多媒体；幼儿教育心理学；教学
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）03-0183-01
随着多媒体教学在教学中的应用越来越广泛，很多教师也在不断地将多媒体运用到各科的教学中。在《幼儿教育心理学》的传统的教学中，涉及了很多概念和案例分析，但是课堂的教学时间有限，所以很多教师为了能够在课堂上尽可能讲完每节课的知识，一般会选择用口头叙述的方式将大量的内容直接灌输给学生，这样学生很难在一节课的时间内理解大量的知识，所以就造成了学生对该门课程的厌烦，久而久之，也会造成一个恶性的循环。所以，在《幼儿教育心理学》的教学中可以运用多媒体教学，将这些案例以生动形象的视频形式展现在学生的面前，激发学生学习的兴趣，引导学生进行探究，从而加深学生的印象，让学生学会应用，提高课堂的教学效率。
一、运用多媒体，补充课本知识
在教学中，教师要能够准确把握方向，除了要能够将课本上的知识转化为生动形象的视频之外，也可以补充一些新的知识，结合当下的形势进行教学。例如，在“调动幼儿学习动机的措施”一节的教学中，教师可以结合课本上的内容，也要结合当前培养幼儿的探究和创新能力的形式，播放一组图片，有关各种各样的幼兒园上课的图片，让学生设想自己是一名幼儿教师会如何选择，并让学生围绕“探究·创造”的主题，从身边的实例谈起，加深学生对课本上的知识的印象，让学生能够展开自己的想象，拓宽学生的视野，也可以结合当下的时代气息。在这节课的教学中，也让学生明白了调动幼儿学习动机的措施，并学会了运用。
二、运用多媒体，引发学生的探究
随着素质教育的不断深入，不但对九年义务的学生具备探究能力和创新意识，中职的学生也同样应该具备探究能力和创新意识。所以在《幼儿教育心理学》的教学中，要能够创设问题情境，引导学生进行探究，培养学生的探究能力和创新意识。例如，在“引导幼儿树立合理而积极的认知观念”一课的教学中，教师可以运用多媒体播放两组不同状态幼儿的图片，一组是幼儿充满朝气的，一幅是幼儿状态不是太好的图片。让学生根据这两幅图片进行思考：（1）从这两幅图片能看出来什么信息？（2）如果你是幼儿教师，你应该怎么做才能提高幼儿的积极性？（3）你在以后的幼教过程中，准备运用什么样的方法培养幼儿积极的认知观念？这三个问题可以引发学生进行思考，然后将学生进行分组，每组分配一个小组长，组员在小组长的带领下进行讨论，并且每组要能够将讨论的方案和在讨论过程中遇到的问题或者是争议记录下来。学生讨论的过程中，教师要来回巡视，查看学生讨论的状态，也可以给学生进行适当的指导，提高学生参与讨论的积极性。等学生讨论完毕之后，教师可以抽出一组学生进行汇报，将其讨论问题的答案进行记录，并且将遇到的问题写在黑板上，其他组的学生可以给予补充，也可以解决该组的问题，更可以提出新的问题。通过学生的展示和问题的总结，教师可以总结出学生的学习状态和疑问的症结所在，从而有针对性地进行点拨，并且对学生的表现给予肯定，让学生明白自己学习的成绩和价值所在，也让学生明白自己跟其他学生之间的差距，并激发学生学习该门课程的动力。当总结完毕之后，教师可以根据学生的讨论结果和自己的总结，再展示一组关于幼儿园优秀教师教学的视频，让学生更进一步了解在自己以后的教学过程中该如何应用这些知识，加深学生对知识的印象，提高学生的探究和应用能力。
三、运用多媒体，培养学生的灵活运用能力
在教学过程中，只是让学生融入真实的情境中是不够的，更要让学生根据自己学过的知识进行灵活运用。例如，在“引导幼儿树立合理而积极的认知观念”的教学中，教师可以在网上找一些幼儿活动的视频，在课堂上运用多媒体播放，让学生能够根据幼儿的活动和已经学过的知识进行有关教学活动的编辑，并且可以跟其他的同学合作进行现场的演绎，从而提高学生对知识的灵活运用能力。
总之，在《幼儿教育心理学》的教学中，运用多媒体教学，不仅可以加深学生对所学知识的印象，丰富课堂上的教学知识，也可以拓宽学生的视野，培养学生的探究能力，培养学生灵活运用知识的能力，提高学生的实践能力，为学生以后的幼儿教学工作奠定基础。
参考文献：
[1]苏莉莉.多媒体在幼儿教育心理学教学中的应用[J].新课程研究（中旬刊），2009（1）：109-110.
[2]刘宏.应用多媒体技术促进幼儿形象思维发展的研究[D].东北师范大学，2008.
