不学礼，无以立
时间：2021-07-13 04:01:46 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要：在社会竞争日益激烈的今天，市场对人才的需求不断提高，用人单位不在满足于只招收有专业技能的人才，市场更加青睐“软素质高于硬技能”的复合型人才。而中职学生素质修养现状却不容乐观，为了能够让学生更好地符合市场的要求，所以加强中职生礼仪教育刻不容缓。
关键词：礼仪；修养；规范
中等职业学校的生源构成非常复杂，在完成九年义务制教育后面临人生的第一次选择，各科成绩平均发展并对学习文化知识有兴趣的学生会选择继续读高中，剩下的一部分偏科的，对学习文化知识没有什么兴趣的学生则会根据自己的兴趣爱好选择中等职业学校。在这部分学生中，绝大多数学习习惯和生活习惯欠佳，需要有教师专门进行引导。
1 中职院校学生素养现状探讨
随着社会的改革和变化，许多农村人口进入城市打工，为社会的繁荣发展做出了自己的贡献，但是由于精力、经济条件有限，很多人的孩子留在农村老家由祖父母代管。有些老人精力有限对孩子疏于管理，还有一些老人溺爱孩子，所以造成这些学生的行为习惯欠佳。在物质条件极大的丰富和无人管理的情况下，我们的有些学生逐渐养成了许多不文明的行为习惯。目前，在中职学校里不少中职生道德观念淡薄，日常行为不文明，有的语言低俗，举止粗鲁；有的随地吐痰，乱扔纸屑，在公众场合大声喧哗；有的中职生诚信意识差，失约、失责现象时常发生，对于大多数学生，存在不知礼、不守礼、不文明的行为，及许多与礼仪修养、精神文明建设极不和谐的现象，小至缺乏基本的礼仪常识，如不会问候、不会谦让、不会尊重师长等，把无视校规校纪、行为不羁、只顾自己不顾他人，看成是有个性，强烈地要求别人尊重自己，却不知尊人为何物，难以与别人建立起良好的合作关系；集体观念淡薄、小偷小摸、赌博斗殴、考试作弊、随便旷课等，大至行为放浪。
但是，中职学生的年龄正处于16-18岁左右，正处于青春期，具有极强的可塑性。他们逐渐成熟，有较强的自我意识和对美好事物的追求，不在盲目接受身边事物的影响。因而可以通过有效的礼仪教学，使他们认识到，礼貌行为、举止得体、仪表合理的益处，改善学生的礼仪素养，提高学生的综合竞争力。
2 如何让中职学生更好地融入社会——学习礼仪
中职学生毕业后将面临择业问题，他们渴望早日融入社会，又对这个陌生的环境心生畏惧。他们怕自己无法融入社会，怕被别人瞧不起，实际就是礼仪素养的缺失导致的。在礼仪教学中，作为教师要对学生的职业道德进行引导和规范；教会学生设计自己的职业形象；教会学生如何与同事、领导沟通交流；引导学生适应社会生活。
良好的职业道德可以让学生很快的融入工作环境，得到大家的认可，这样学生就可以在第一时间建立职场自信。当然良好的形象是个人最好的名片，学生想融入社会但是还没有形成正确的价值观，有些学生自己尝试按“社会规则”装扮自己，所以出现了许多奇装异服，和各种不恰当的妆容。作为教师，我们有义务帮助学生树立正确的价值观，建立符合大众的审美观，教会学生打造自己的仪容仪表，使自己更受欢迎。美国语言学家罗西·萨尔诺夫认为，“说话艺术最重要的应用，就是与人交谈。”交谈时人际交往中最主要、最重要的方式，是其他交际方式无法替代的。学习交谈礼仪，掌握交谈技巧，让自己谈吐自然、得体、亲和，已经成为现代人不可缺少的能力，教师在教学中会加强学生在日常沟通，电话交谈等方面的能力培养，促进学生更好地进行人际交流，树立良好的社交形象。树立良好的个人形象，社交形象，拥有正确的职业道德，我们的学生将会很好的融入社会。
3 礼仪教育可以帮助学生建立良好的社交关系
渴望友谊和情感交流是学生的心理特点，有些学生在人际交往的时候却不得不要领。实践证明良好的人际交往有益于身心健康，有助于提高自信和自尊，降低挫折感。良好的人际关系能让学生最大限度的避免不良情绪的产生，即使产生了不良情绪也会及时得到排解。有人说“在人与人交往中，礼仪越周到，运气越好！因为谦恭有礼，人人欢迎”。遵守人际交往礼仪是人们顺利进行社会交往、促进事业成功的重要条件。我们要教会学生基本的社交技巧和社交中应遵守的基本礼仪规范，如称呼礼仪、握手礼仪、名片礼仪、介绍礼仪、空间礼仪等。在社交中要保持谦恭的态度，随时随地使用谦恭的语气与人交谈，这在当今社会已成为一条众所公认的不成文的法则。一个言词谦恭的人，在待人处世方面，将会得到好处和方便。人际交往礼仪具有相对的稳定性、一定范围的通用性、明显的效益性和准强制性，所以掌握社交礼仪可以帮助学生建立良好的社交关系。
4 如何开展中职学校礼仪教育呢
把礼仪教育的内容纳入中职课程体系中，调整課程结构，根据不同的专业适当开设《中职生礼仪规范教程》、《礼仪礼节》、《商务礼仪》等课程，对中职生进行系统的礼仪基本理论和具体规范的教育。课堂教学是系统学习训练的良好途径，礼仪教育与思想道德修养有机结合，既可以丰富中职生的思想道德内涵，又能教会他们如何规范自身行为、塑造良好的仪表形象。让学生懂得基本的处世之道，学会在不同的环境调试自己，了解自身蕴藏的积极因素，正确面对自身的弱点，保持良好的心境。
强化师资培训，以身作则教师是知识的传授者，他们的人格力量和表率作用都会对学生产生潜移默化的影响，这就要求教师必须做到：在教学活动和日常生活中注重自己的言行举止，注重并不断提高自己的礼仪素养，不断进行礼仪教育的渗透，以利于理论与实践结合，提高礼仪教学和研究的水平。
参考文献
[1]张丽娟.现代社交礼仪.ISBN：9787811234763.2009
[2]金正昆.商务礼仪.ISBN：9787301093689.2005
作者简介
曹莉华（1984-）女，汉族，四川省成都市人，文学学士，四川文化传媒职业学院（五年一贯制校区），研究方向：德育教育。
