高校教师政治理论学习情况探究
时间：2021-07-06 20:03:29 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
[摘 要] 高校基层党建是党的建设的根基，加强教师思想政治工作是高校宣传思想工作的重要组成部分。从加强高校教师政治理论学习的意义出发，分析了目前高校教师理论学习的现状和问题，给出相应对策。
[关 键 词] 高校教师；政治理论学习；现状；对策建议
[中图分类号] G645 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）33-0143-01
高校培养的人才质量高不高，素质好不好，关键要看有没有一支高素质的教师队伍。
一、加强高校教师理论学习的重要意义
高校教师队伍的整体素质和水平，决定着社会主义建设者和接班人的政治素质和培养质量。因此，坚持立德树人，加强和改进新形势下高校思想政治建设，创新教师理论学习教育模式，努力造就一支师德高尚、业务精湛的高素质专业化教师，是高校面临的首要问题。
随着我国高等教育的迅速发展，高校教师思想政治教育规章制度日趋完善、教育举措务实有效，教师思想政治状况健康向上、教书育人信念坚定，取得显著成绩。然而，受到社会负面环境、学校工作薄弱环节以及教师个体意识欠缺等现实因素的影响，处于经济社会变革、教育综合改革的新时代的高校师生也面临学校重视不够、教育途径单一、结合实际不紧、少数教师职业道德失范等诸多新情况和新问题。
二、高校教师理论学习的现状
笔者设计发放了调查问卷，以江南大学教师作为调研的主要对象，通过数据分析，勾勒出当前高校教师理论学习的现状，反映在如下几点：
（一）高校教师理论学习重视度有待提高
调查中有部分教师表示忙于教学科研工作，没时间进行政治理论学习，还有不少教师表示搞思想政治是“虚”的，理论学习没有多少实际意义，跟自己专业相差甚远，和自己关系不大。由此可见，目前高校教师对于理论学习的重要性认识存在偏差，值得各级组织和教师个人加以重视。
（二）高校教师理论学习的内容单调
政治学习与教师的思想实际联系少，脱离教师的实际。我们在高校教师政治学习中经常看到的现象是教师对提出的问题不能给出令人满意的解答。很多时候，教师本来早已从其他渠道知道和了解了，组织者却还在不停地给教师灌输相同的观点和思想，这种情况下，就难以引起教师的兴趣，不能满足广大教师不断增长的精神需求。
（三）学习载体不够全面，新媒体应用程度不高
从问卷调查数据可以看出，部分二级单位在政治理论学习中已经开始注重网络、视频资料的使用，但是仍存在偶尔运用或从不运用的网络视频资料的情况。这说明虽然网络、视频等载体已经开始应用到高校教师理论学习方面，但是学习载体的普及情况仍停留在初级阶段，学习载体不够全面。
（四）高校教师理论学习成效不明显，与实际工作结合度不高
在高校教师理论学习中，学习内容多是一些枯燥无味的理论，不够生动形象和活灵活现，因此很难与实际情况接轨，进而导致了学习成效不明显。
三、提升高校教师政治理论学习效果的对策
针对当前高校教师政治理论学习的现状，结合存在的问题和不足，提出以下对策和建议：
（一）丰富学习内容，体现前沿性和科学性
高校教师政治学习的内容应当符合高校教师最迫切的学习需求。长期以来，由于高校教师政治理论学习说教多、空话多，学习内容枯燥乏味，学习者也缺乏学习的动力和热情。高校教师需要对社会热点、焦点、难点问题高度关注，需要积极地参与思考、讨论，发表自己独特的见解，需要真正投入政治学习中去，了解社会、把握国家大政。学习内容要针对我国改革出现的新问题、新情况、党和国家有关政策方针的最新变化发展，要与时俱进，与政治生活热点息息相关。
（二）创新集体学习形式，提高教师学习兴趣
政治学习大多时候讲的都是大道理，宏观要求、大局意识要求的多，這样难免还是单一、呆板的讲授式、灌输式、被动式的学习。因此，必须创新高校教师政治理论学习方式，增强高校教师思想政治学习的影响力。创新集体学习方式可以引入领学辅学形式，在学习前确定政治学习主题，安排专家学者对相应主题的热点、焦点、难点进行讲解。可以采用知识竞赛形式，针对学习主题穿插知识问答、知识比拼、有奖竞猜等学习模式，提升趣味性。可以开展基于问题导向的案例研讨，通过案例与政治学习内容的有机结合，提升政治理论学习的实际效果。
（三）运用好互联网技术，创新“口袋学习”模式
在“互联网+”时代，拓宽高校教师政治理论学习渠道，充分发挥互联网等新媒体资源在高校教师政治学习中的作用无疑是一种有效的方法。在知识经济全球化的今天，网络的迅猛发展，使互联网成为当今世界最重要的媒介之一。在这样的背景下，互联网的运用就很好地解决了这个问题，它跨越了时间与空间的约束，使政治学习更具实效性和便捷性。高校可以利用网络社交工具或APP应用软件创新“口袋学习”模式，进行“一对一”“一对多”和“多对多”形式的辅导交流学习活动，将政治学习构建成一个沟通交流的网络群体。
参考文献：
[1]巫阳朔.中美高校思想政治教育比较研究[D].中共中央党校，2012.
[2]张艳.高校教师思想政治教育研究[D].西南大学，2013.
