以课程教学为载体加强中职生职业道德教育

时间：2021-06-23 00:01:26　来源：雅意学习网本文已影响人

　　摘要：本文主要从中职生职业道德教育主要目标的角度出发，阐述了中职生职业道德教育的主要内容，论述了如何以课程教学为载体，开展中职生职业道德教育，叙述了职业道德教育与课程教学的关系、职业道德教育实习以及多元化职业道德教学方式等措施，从而为加强中职生职业道德教育研究提供参考。
　　关键词：课程教学职业道德道德教育
　　在实施中职生职业道德教育过程中，教师不仅要将专业知识传授给学生，还要加强学生智力的开发，培养学生正确的思想品德。以课程教学为载体，开展教学互动，并将职业道德思想与内容渗透到课程课程教学当中，为学生创造一个良好的教学环境。要对职业道德教育方式进行有效创新，顺应时代发展步伐，引入新的知识与内容，从而有效提升学生的职业道德素养，提升对职业道德教育的认识，为自身未来的发展提供帮助。

一、中职生职业道德教育的主要目标分析

　　在实施中职生职业道德教育的过程中，主要目的是确保中职业生能够遵守国家法律法规，并拥有相关工作的能力，使得其在社会当中拥有一定竞争力。完成中职教育的学生会走向社会从事相关专业工作，并成为社会发展的重要成员之一。因此，在实际工作过程中，中职生要能够发挥自身最大能力，从而服务于社会，体现自己的社会价值。由此可见，中职生要具备一定的职业道德素养，树立正确的职业道德观念。对此，中职院校有针对性地开展教学工作，应用不同的教学方式，提升中职生的职业道德素养，从而帮助其更好地融入社会，不断完善自我、展示自我以及实现自我。

二、中职生职业道德教育的主要内容分析

　　在开展职业道德教育时，教师要能够帮助学生了解如何遵守从业人员应该具备的基本职业道德，懂得作为中职生应该做什么、不应该做什么，从而遵循相应的职业操作从事相关工作。在加强中职生职业道德教育的过程中主要涉及以下几方面内容。第一，培养学生爱岗敬业、忠于职守的职业意识。即要指导中职生忠于自己的工作和事业，能够在工作中充满责任感和自豪感，积极发挥自身专业技能作用，能够坚守岗位、尽职尽责。第二，注重信誉、注重质量的诚信意识培养，注重信誉和注重质量是中职生职业道德教育的重点内容之一，只有保障质量和信誉才能够在社会当中立于不败之地。因此，中职生要懂得积极履行个人承诺，严格依照工作规范标准来执行操作，从而为社会大众的根本利益提供保障。第三，注重培养学生公平竞争和遵纪守法的意识，通过培养中职生的职业道德素养，使学生能够严格依照遵守市场法则和法规，保障市场秩序的公平性。第四，培养学生的合作意识。让学生在工作当中能够和团队共进退，并积极发挥自身潜能，以求更好地完成工作任务。

三、以课程教育为载体，加强中职生职业道德教育探究

　　在实施中职生职业道德教育的过程中，职业道德课程是重要的途径之一，它是提升中职生职业道德素养的重要环节。在职业道德课程的教学过程中，要以学生为主体;同时教师要发挥带头示范作用，为学生展示良好的职业道德品行和道德修养;还要为学生全面讲解职业理想、职业规范、职业原则、职业精神以及职业伦理道德等课程内容，促进学生更好地理解和掌握职业道德理念，从而树立正确的人生观、世界观、价值观以及择业观，为中职生进入社会工作提供有效的帮助。

1.职业道德教育与课程教学的关系分析

　　从归属角度来分析，职业道德要归属于道德范畴当中。作为道德的下位概念来理解，它的主要作用是规范从事特定劳动和工作的职业人群。在实际工作当中，职业道德素质发挥着重要的作用和意义，不仅能够帮助人们培养一定的道德习惯，还能够促进整个社会健康、稳定、和谐发展。职业院校培养的学生在未来发展中具有非常高的应用性，因此，为了满足社会和行业要求，以及使用人企业肯定，学生不仅需要拥有专业的技能，还要拥有专业的职业道德。依照教育性原则来分析，要在课程教学当中体现教育的作用和意义，对此，教师不仅要将专业知识传授给学生，还要加强学生智力的开发，培养学生正确的思想品德。职业道德教育和课程教学之间存在相互促进和相互联系的关系，因此，在加强中职生职业道德教育时，要以课程教学为载体，开展教学互动，并将职业道德思想与内容渗透到课程教学当中，为学生创造一个良好的教学环境，从而潜移默化地培养学生正确的职业道德素质。同时，学生在接受完职业道德教育后形成的职业道德素养会促进其更好地接受课程学习内容，并以正确的思维方式来加强自身学习能力提升。综合来分析，中职院校教师要积极以课程教学为载体，进一步加强中职生职业道德教育的力度。

2.职业道德教育实习实践课程的实施

　　在应用课程教育时，要认识到实践与实习课程的重要性，在中职生完成理论学习后，通过实际的实践和实习来检验职业道德教育理论，从而加强中职生对职业道德的认识，获取丰富的实习经验和实践经验，让学生能够在实践实习过程中对职业道德拥有新的认识，从而加强自身工作积极性与主动性。在实际实践与实习过程中，随着工作量的增加以及工作实践的推移，很多学生会出现情绪上的波动，不可避免地出现工作松懈和敷衍了事的现象。针对该问题，相关教师要及时进行干预和介入，实施有效的职业道德教育，从而根据学生的实际想法进行纠正，有效疏导学生存在的不良情绪。通过实践和实习，能够培养学生努力奉献、积极进取以及爱岗敬业的进取精神，从而更深一步地了解自己所学专业的知识，并对从事的行业产生职业精神，进一步加强自身专业能力的提升，促进自身职业道德素养的提升。

3.应用多元化职业道德教学方式

　　在加强中职生职业道德教育的过程中，如果沿循传统的教学方式，教学效果会很差，学生也难以接受。因此，在具体的教学實施过程中，教师不能一味地追求理论知识的讲解，否则会降低学生的参与积极性，最终导致中职生职业道德教育学习效果降低。因此，要想提升和加强职业道德教学效果，提升学生的学习效率，要根据学生的实际情况来创新课堂教学方式，引入多样化和新颖化的教学模式。要随着科学技术不断创新与发展的步伐，促进教学技术更新。因此，中职生职业道德教育要顺应时代发展步伐，积极应用现代化教学手段，从而更加直观地展示职业道德教育的内涵和意义，加强学生的理解和认识，为学生创造一个良好的教学氛围，使学生在欢快的氛围当中接受职业道德教育。同时还要积极扩展职业道德教学课程方面的内容，引入网络教学模式，为学生提供更多的内容。例如应用典型示范法为学生引入案例，或者邀请一些优秀校友、模范人物、专家进行讲座和报告，针对性地讲述和职业道德有关的知识，让学生能够了解如何强化自身职业道德素养，为学生树立榜样。

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