在追溯校史中重构学校的特色办学理念
时间：2021-06-17 16:06:27 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
学校文化是学校特色发展的基础。学校特色是学校传统的重要组成部分，因此，在学校特色建设中要求学校文化建设关注学校的历史传统、注重学校的文化积累，并回到学校的历史文化中重新发现和解读学校的文化资源，重构学校的特色办学理念，使之符合时代精神和教育改革与发展的要求。
学校要尊重和善用历史文化，思考办学方向，确立办学理念。在创建特色学校之初，应系统分析和挖掘学校的历史文化，并以极大的诚意和敬意面对学校的历史文化，力求提炼学校的文化，重构学校的价值观念，最终为学校的特色发展打下坚实基础。本文旨在以广州市八一实验学校（以下简称“八一学校”）为例，不仅追溯学校历史，提炼学校文化，更重构学校的特色办学理念。
辽沈战役前夕（1948年5月的春夏之交），为妥善处理一些高级指挥将领及烈士子女的受教育问题，“东北民主联军南岗干部子弟学校”在松花江畔应运而生。这就是八一实验学校的前身。1950年，学校迁址到广州。作为培养革命后代的摇篮，一大批老一辈革命家及部队各级干部的子女先后在学校学习。建校60多年来，学校为国家和军队培养了大批优秀人才。一路走来，学校前后九迁校址，12次更换校名，目前，在校学生2 300余人，已由一所战地学校发展成为省一级学校。
近年来，学校依托丰富的革命传统教育资源，发扬积淀深厚的军旅文化，力求打造“军旅文化育人”的办学特色，并取得了丰硕的办学成果。另外，学校追求“发展性、有特色、高品位”的学校文化，力求重新发现和解读学校的文化资源，重构学校的特色办学理念，最终将学校传统、学校特色与学校文化融为一体。
一、追溯校史，提炼军旅特色的学校文化
校史，是学校特色文化的根基。为了整理和挖掘学校的历史文化，2007年1月，八一学校领导到北京拜访了罗荣桓、林月琴的儿子罗东进将军和学校创办时期的老前辈冷克，并收集了一批珍贵的校史资料；2008年，八一学校重建校史展览室，并成功举办60周年校庆；2009年，以历届校友为基础成立了“广州八一艺术团”，出版了校史丛书《风采八一》；2011年，有关“学校‘红色’文化建设的研究”的广州市教育科学规划课题开题；2012年，经广东省民政局批准，学校成立“八一校友会”，并开通“八一校友网”，还录制了反映学校发展历程的纪录片《风采八一》；2013年，八一学校编辑出版了纪念首任校长林月琴诞辰100周年的《林月琴画传》，并举行隆重的纪念活动。
通过追溯、整理学校的历史，解读其中蕴含的军旅文化，无形中激发了师生的自豪感与认同感。2008年11月和2009年11月，校友李敏两次回到母校，她将亲笔签名的著作《我的父亲毛泽东》送给母校，并为母校题词。2008年11月、2010年5月和11月，校友罗东进三次回到母校，他为母校的党员上了一堂生动的党课。校友梁宁宁不仅为母校的学生讲述长征故事，更把自己重走长征路时定制的一面印有“红一、二、四方面军”标记和232位参加过长征的老红军、老首长、老将军亲笔签名的特殊军旗献给母校。此外，校友自发组建了“八一艺术团”，并多次在军营、校园、革命老区和社会基层演出，以充沛的热情和无限的深情，展现“八一”风采，彰显“八一”精神。
二、重构学校价值观念，凝炼军旅文化育人的特色办学理念
军旅文化育人是八一学校的特色，是学校发展过程中弥足珍贵的东西。八一学校以传承军旅文化为抓手，用红色资源丰富和重构学校的价值观念，并逐步形成了独具特色的办学愿景、办学理念、育人目标、办学精神以及校训。
1.办学愿景：特色教育典范，优质人才摇篮
八一学校的办学愿景包括两个内容。其一，特色教育典范。八一学校大力开展红色教育、国防教育、学科教育、艺术教育、科技教育、体育教育、生态教育以及创新教育，力求成为示范学校。其二，优质人才摇篮。八一学校力求成为爱学习、爱劳动、爱祖国以及德智体美全面发展的祖国建设后备军的培养摇篮。这里的优质人才，即战略型领导、智慧型教师、创新型学生和务实型员工。
2.办学理念：为了每个学生的终身发展
八一学校的办学理念是：为了每个学生的终身发展。具体有三个含义。其一，教育要为学生的发展服务。教师要尊重学生的差异性，因材施教，既发展学生的个性特长，又激发学生的潜能。其二，教育对每个学生都是公平的。不论学生的个人天赋和家庭背景等有何差异，教师都应为他们提供适合、平等、优质和多样的学习机会，并努力让每个学生都有获得成功的机会。其三，教育要惠及学生的一生。教师既要关注学生当下的学业，又要培养他们终身学习的能力，还要使他们具有正确的情感、态度和价值观。
3.育人目标：培养爱学习、爱劳动、爱祖国以及德智体美全面发展的祖国建设后备军
八一学校的育人目标是：培养既爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动，又努力学习、热情服务的祖国建设的后备军。这与习近平总书记提出的“少年儿童从小就要立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国，德智体美全面发展，长大后做对祖国建设有用的人才”的理念相一致。
4.办学精神：思想领先、艰苦奋斗、高度负责、严格要求
八一学校的办学精神有四个内涵：一是思想领先，即品德高尚、追求进步、思想开放和与时俱进；二是艰苦奋斗，即迎难而上、坚忍不拔、崇尚质朴和开拓进取；三是高度负责，即勇于担当、尽心尽责、全力以赴和不辱使命；四是严格要求，即严谨细致、精益求精、至臻至善和追求卓越。
5.校训：团结、紧张、严肃、活泼
1937年4月，在延安中国人民抗日军事政治大学（简称“抗大”）成立大典上，毛主席亲自为抗大题写了“团结、紧张、严肃、活泼”的八字校训。这八字校训折射出的文化精神正是八一学校红色文化的根与脉，需要革命后代薪火传承，因此，八一学校的校训是：团结、紧张、严肃、活泼。具体内涵有四个：其一，“团结”就是志同道合的团队精神、全体师生的同舟共济以及相应的凝聚力和向心力；其二，“紧张”意味着雷厉风行的高效作风，它使全体师生的行动变得明快，工作和学习的效率成倍提高；其三，“严肃”指的是一丝不苟的认真态度，即要求全体师生具备认真负责的工作与学习态度；其四，“活泼”指的是富有朝气的开朗性格，即要求学风活跃，并具有创新能力。
三、基于学校优势，确定学校的独特内涵和具体措施
1.独特内涵：军魂铸人、学科育人和经典塑人
在中国传统兵家文化的基础上，经过80多年铁血之路，由中国老一辈无产阶级革命家和一代代革命军人，在不同时期和不同战场上通过亲身实践创造出来的、带有鲜明的中华文化和民族精神烙印的军旅文化，既是以远大理想为支撑的革命文化，又是以忠于党、忠于祖国为核心的赤诚文化，还是以出奇制胜和英勇顽强为表现形式的战斗文化。
军旅文化与八一学校的办学理念相结合，从而形成三个独特内涵。其一，军魂铸人。八一学校提倡军旅教育，即通过“校史明志”研究性学习、“红军小学”课程和“少年军校”课程等活动的开展，继承与发扬八一精神。其二，学科育人。八一学校提倡学科教育，通过对学科的价值挖掘和文化渗透，将学科建设与育人目标有机结合，以加强学科教师队伍建设，积极组织学科教研活动，最终实现学科对学生的教育培养和理念深化功能。其三，经典塑人。八一学校通过国文经典诵读、红色经典书籍阅读和“快乐习字”书写教育让学生接受博大精深的传统文化和昂扬正气的军旅文化的滋养。
军旅文化具有催人奋进、引人向上的巨大激励作用。军旅文化既基于学校，又随着学校的发展而发展，紧紧围绕促进学生全面发展、个性发展和终身发展的核心，既提升学校的核心竞争力，又推动学校的整体发展。
2.具体措施：特色项目、特色课程及特色发展战略目标
基于八一学校的学校优势和办学理念，具体的育人措施有三个。其一，特色项目有：军乐团、军旗护卫队、军体拳、武术队、跳绳踢毽队、击剑队和午间音乐会等。其二，特色课程，即在课堂教学中渗透红色军旅革命传统教育，在思想品德、历史、地理、音乐和美术等课程中充实有关军旅文化的教学内容。其三，特色发展战略，即八个标准和一套文化。八个标准，即理念先进、管理科学、硬件一流、师资优秀、质量过硬、科研突出、特色鲜明和全国知名。一套文化，即形成最具特色、最有影响力的军旅育人文化。
（作者单位：广东省广州市八一实验学校）
（责任编辑：梁金）
