浅析国防生学业倦怠应对策略
时间：2021-05-21 20:00:09 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要：国防生是指根据部队建设需要，军队联合地方普通高等学校共同培养的青年学生。当前，国防生在校期间学业倦怠现象频发，严重影响国防生的学习成绩。笔者总结多年国防生辅导员工作经验并结合相关理论研究，拟从社会因素、高校因素、国防生个人因素几个方面探析国防生学业倦怠的应对策略。
关键词：国防生；学业倦怠；应对策略
中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）12-0333-02
一、营造良好的社会环境
国防生作为军队和地方高校联合培养的后备军官，将来要承担重要的国防建设任务，我们应该营造良好的社会环境，提高社会大众对国防生的认识，并充分利用社会资源，增强国防生自尊心、自信心和自豪感。同时要防止来自社会上各种新思潮的影响，坚定国防生共产主义理想。
（一）正确引导社会对国防生的认识
解决国防生在校问题光靠军队和高校是远远不够的，需要全社会各方面的共同关注与参与。学校应大力倡导社会各界都来关心和正确认识国防生，创建一个良好的社会环境，为国防生在校期间的学习生活营造良好的氛围。
首先，应该通过全社会的力量，大力宣传我国关于招收、培养、分配国防生的相关规章制度，让全社会对国防生有个理性的认识；其次，应该通过媒体倡导良好的社会风尚和正确的舆论导向，树立国防生培养成功的案例典型，对其典型大力宣传，提高国防生整体的公众形象，让社会大众认识到国防生在我国国防建设事业中承担着不可代替且至关重要的作用，对国防生有个感性的认识。大力培养和扶植积极健康的社会影响因素，提高全社会对国防生的认可度及崇敬感，以利于国防生在高校的健康成长。
（二）防止国防生受到社会新思潮的影响
面对当前社会如此之多的新论、新说，要防止国防生脱离主流化倾向，国防生的思想引领要坚持一个基本原则，就是要把学习马克思主义、中国特色社会主义理论体系作为主要内容，这也是引领国防生走中国特色社会主义道路的旗帜。
要十分注重党的各届全国代表大会精神的学习，及时收听收看有关新闻，把党的创新理论、大政方针进入内心深处，成为大家坚定信仰的行为准则。国防生将来要成为带兵人，成为部队建设的中坚力量，必须全面深刻地掌握主流思想，使之成为国防生的思想基础。无论知识如何更新，人们观念如何变化，国防生学习和坚持主流思想都不能变。因此，应该在高校国防生中开展“党史、国史、军史”系列讲座活动，保证主流化思想。同时应在适当时间，开展知识竞赛、演讲比赛等活动，切实用主流思想占领国防生的文化阵地。
二、创新国防生学习培养模式
国防生虽与普通学生一起参加文化课学习，但由于身份的特殊性，在学习教学中应该建立“分类指导、军事特色、能力训练”的培养模式，为国防生将来步入军队建功立业打下坚实基础。
（一）针对不同年级国防生分类指导
从大一到大四，各年级国防生的特点有所不同，大学的学习生活和国防生军政训练又呈现出各年级发展阶段上的差异性。所以，针对不同年级的国防生，必须根据其不同的特点进行分类指导，才能保证国防生大学四年学习生活和军政训练任务顺利地完成。
低年级的国防生由于对新环境陌生，应以快速适应，打好基础为着眼点，利用新生对学习生活抱有的新鲜感、神秘感、憧憬感和积极进取心，不失时机地加以正面引导。加强理想信念教育，端正学习动机；举办新老生交流会，借鉴学习经验；宣传优秀国防生事迹，学习先进榜样，帮助国防生较快较好地完成在思想上和心理上、生活上和学习上的角色转变，为日后学习打下良好的基础。对大二、大三的国防生，加强学习目标教育，克服迷茫心理，引导他们以踏实的态度将学习再上一层楼。对于大四即将毕业走入部队的国防生，加强与部队任职接轨的教育，开设军事讲座和军事培训。
（二）结合国防生自身特点进行学习能力训练
突出军事特色，为国防生量身定做合理的培养方案。以打牢文化底蕴、强化军政素质为目标，把军政课纳入国防生专业培养计划中，将军政教学和文化教学内容统一衡量排定，能替代的替代，尽量减轻国防生的学分压力。加大国防生综合素质训练教学，指导学生落实切合实际的个性化学习目标，鼓励国防生多参加科技创新项目，增设与军事高科技有关的毕业设计题目，使国防生学有所用，学有所成。
以部队的人才需求为牵引，进行能力训练。在国防生中大力开展军事科技创新竞赛、演讲与写作、自编自演文艺节目等各种活动，将课堂上学到的理论知识应用到实践中去，不仅会大大激发国防生的学习热情，还会促使能力形成，增强国防生到部队任职后的竞争力。
三、完善国防生奖惩机制
在国防生在校培养过程中，要建立和完善激励机制，充分发挥激励的效用，以增强国防生的学习动力。对于学习后进学生，及时发现并迅速采取有力措施，做到不让一个国防生掉队。但对于不思进取、屡教不改的学生也应采取必要的淘汰措施。
（一）完善国防生奖励机制
国防奖学金在国防生所获得的奖励中占据重要的一部分，对于大多数国防生来说可能是唯一的奖励措施。但现阶段的国防奖学金已经失去了其鼓励国防生在校期间努力学习，毕业后报效国家的意义，而成为了人人都可以得到的奖励。
国家应该制定相应的国防奖学金发放制度，在能保证在校国防生顺利完成学业的前提下，适当采取绩效考核的发放奖学金办法。对于在校期间学习成绩突出、军政素质优异的国防生给予更高额的国防奖学金，而对于那些在学习方面只抱着“60分万岁”并且不积极参加军政训练的国防生应给予相应的扣除国防奖学金的措施，使国防奖学金起到更好的激励作用，表扬先进，鞭策落后；同时，学校可以围绕不同专业的国防生设立专项奖学金，树立学习典型，通过表彰、戴红花、寄喜报等多种形式激发国防生的学习热情。可以根据国防生的专业特点，增加以国防生为主体的活动，以便增强国防生与普通大学生在各项奖学金评比竞争中的优越性。
